◆真正的愛國，是冷靜分析與對手的差距，找到存在的問題，彌補自身的不足，以進步、富強的實力，打敗對手。
正解局出品
4月9日，來自日本的一條“平淡無奇”的新聞，讓我內心久久無法平靜。
當天上午，日本政府宣佈：將在2024年，發佈新版日元。新日元將印上三個人物：北里柴三郎（1000日元）、津田梅子（5000日元）、澀澤榮一（1萬日元）。
一直認為：日本走向富強的秘密，就藏在日元上。這一次新日元的人物選擇方案，再次確信了這一點。
為何這樣說？
1. 在日本人心中，他們都是走向富強的功臣
錢幣是一個國家的名片，反映了一個國家的精英、價值觀。
世界各國紙幣肖像，大都是政治家唱獨臺戲。比如，美元上是開國之父華盛頓、富蘭克林，英鎊上是女王伊麗莎白二世、大元帥威靈頓，盧比上是甘地，等等。畢竟，在大多數人心中，都以做大官發大財為榮。
但日本呢？他們卻反其道而行：日元上印的是思想家、科學家、教育家、作家。這一次公佈的新日元上的三個人物，依然如此。
北里柴三郎（1000日元），生於1852年，為破傷風、鼠疫的防治做出了突破性的貢獻，以“近代日本醫學之父”聞名世界。
北里柴三郎（1000日元）
津田梅子（5000日元），生於1864年，幼年留學美國，回到日本後有感於日本女性地位的低下，而奮起奔走，創辦了津田塾大學，一生為理想而戰，而終身未婚。
津田梅子（5000日元）
澀澤榮一（10000日元），生於1840年，他在日本地位十分高，被公認為是“日本企業之父”，一生參與創辦了500多家企業，幾乎以一己之力推動了日本企業的近代化。
澀澤榮一（10000日元）
他還深受儒家思想影響，留下了《論語與算盤》等著作，很大程度上奠定了今天日本人經營企業的思想基礎。
這一次，在宣佈新日元人選時，日本財務相麻生太郎就明確表示：日元大約每20年更新一次，對於錢幣上的人像選擇思路就是明治以後的文化人。
日本財務大臣麻生太郎公佈新版日元
這一版日元，沒有一個政治家，他們都是日本明治時代的精英人物。
在日本人的心中，他們都是日本富強的功臣。2. 全部採用學者肖像，鼓舞國民士氣
日本在錢幣上印上功臣的肖像，並不是從今天才開始的。
其實在1871年日元誕生時，日本人在錢幣上也印有政治人物的肖像，比如神功皇后、伊藤博文、聖德太子，等等。但在第二次世界大戰之後，出現在日元上的政治人物越來越少。
早期的壹元日元上的形象：神功皇后
1984年以後，日本政府決定改革日元，全部採用清一色的學者肖像，以此來鼓舞國民士氣。從此，福澤諭吉、樋口一葉、野口英世、新渡戶稻造、夏目漱石……這些人走上了日元。
1993年版的日元上有“新渡戶稻造”，“夏目漱石”。前者是東京女子大學的創立者，日本著名農學家，教育家，著有《武士道》；後者是享譽世界的日本作家，著有長篇小說《我是貓》，魯迅曾評價他“當世無與匹者”。
夏目漱石（1000日元，1993年版）
目前通行的2004版日元，1000日元印的是野口英世，5000日元是樋口一葉，1萬日元則是福澤諭吉。對於中國人來說，這些人物也許陌生。但在日本，他們地位崇高，遠超一般的政治人物。
野口英世（1876—1928），有“日本的國寶”之譽。他畢生研究生物、細菌，留下了《蛇毒》《梅毒的實驗診斷》等作品，在非洲研究黃熱病時，因傳染上病毒而去世。他的碑文上刻著:“他畢生致力於科學，他為人類而生，為人類而死”。
野口英世（1000日元，2004年版）
樋口一葉（1872—1896），是日本紙幣史上第一位出現在正面的女性肖像人物。她是一個作家，雖然只活了24歲，但卻留下了多部文學經典，如《大年夜》《濁流》《青梅竹馬》等等。
樋口一葉（5000日元，2004年版）
福澤諭吉（1835—1901），日本近代著名的啟蒙思想家、教育家，日本著名私立大學慶應義塾大學的創立者，有“日本近代教育之父”的美譽。在日本人心中，他是近代日本走向富強的最重要人物，是絕對的功臣。
福澤諭吉（10000日元，2004年版）
所以，他印在了最大的1萬日元上。
在日本走向現代化的道路上，這些日元上的人物，有的致力於吸收西方文明，有的畢生傳播國粹，有的為開啟民智奮鬥一生，有的為科學獻出了生命。
他們沒有一個是將軍，也沒有一個是天皇，而全部都是為日本的教育、科學、文化做出了巨大貢獻的人。
3. 魔鬼藏在細節之中
當然，說日本富強的“秘密”印在了日元上，並不是說只要將學者的肖像印在了紙幣上，日本就變得富強了。而是說，日元上人物的選擇，反映了日本科技立國，尊崇思想、科學、文化的社會風氣。
福澤渝吉、樋口一葉、野口英世、澀澤榮一、北里柴三郎……
他們被印在日元上，彷彿在無形中告訴日本民眾，特別是日本的青少年，應以這樣的學者、企業家為驕傲，他們應得到全社會的尊重，值得全日本的崇敬和懷念。
西方有一句諺語，魔鬼藏在細節之中。面對一張小小的日元，它上面的人物，就是日本富強的“魔鬼”。小小的日元中，也許可以告訴我們一個答案：科技立國。
日本歷來就是一個非常重視教育的國家。明治維新前，全日本3000多萬人口中，就有45%的男子、15%的婦女識字，這個水平與當時最先進的西方國家相差無幾。到1910年，日本的初、中、高等教育在校人數已經遠遠超過了當時的英國，成為世界上教育最發達的國家之一。
1902年東京大學法學部
教育為日本發展造就了大批人才，為日本躋身於世界強國之列打下了堅實的基礎。
二戰後，在廢墟中重建的日本，也沒有減少對教育的投入。日本文部省1962年發佈的報告書稱，日本戰後經濟發展的一個重要原因，是教育的普及和發展。
在過去的10年裡，日本的科研經費平均達到國內生產總值的3%，居發達國家首位。其科研人員數量，則長期穩定在每百萬人中五千人左右。
將學者的肖像印在日元上，正體現了日本對教育和科學的極端重視。
也許正是因為如此，日本的才能摘取一個又一個諾貝爾獎。在21世紀之初，日本曾制定了一個雄心勃勃的計劃，提出“50年內拿30個諾貝爾獎”的口號。
當時，許多人認為他們是夜郎自大，不自量力。如今看來，完全有可能了。 僅僅是從2001至2018年，獲諾貝爾獎的日本人就有18位。
這樣的數據可以一直列下去，從GDP，到軍力，從教育到企業，從國民素質到清廉指數。
正視差距，是為了取長補短，永遠不停止學習追趕的腳步。
4. 可敬，可嘆，可思
雖然僅在2018年，就有超過800萬中國人去日本旅遊，日本早已是中國人出國旅遊的第一目的地。但實際上，對這個老對手，我們卻常常是“熟悉的陌生人”，不知“魔鬼”何在。
一張小小的日元，就是生動的一課，想來令人可敬，又可嘆，更可思。
特別需要警惕的是：今天，許多人看到中國GDP大幅超過日本，心態也發生了微妙的變化，今天拳打日本，明天腳踢美國！
這不是真正的愛國！
真正的愛國，是冷靜、客觀看待對手的長處，分析差距，找到存在的問題，彌補自身的不足，最終以進步、富強、和平的實力，讓強敵不敢來犯，讓國族和平共處。
如此，走向富強的步伐會變得堅實沉穩！
親愛的朋友，你說是不是？
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