在课堂教学的研究和管理方面，我们一直坚持要求落实课堂教学的常态化，上好每一节常态课，向常态课要质量，让常态化成为教师教学活动中的自觉行为，回归课堂的本真状态，可见，常态课才是课堂教学的自然状态，才是教学质量的提升所在。那么，究竟常态课应该具备怎样的特征？评价常态课的尺度是什么？如何上好常态课呢？ 2019年4月8日下午，兴义市红星路小学富康校区开展校本培训活动。
龙或毅校长分别从四个方面跟老师分享了上好常态课的技巧：一、常态课堂评价内容。二、什么样的课是好课？三、怎样上好一节常态课？四、课堂教学容易出现的几个问题及对策。特别是龙校长说到“简简单单教学， 扎扎实实教育”这句话时，给老师们明确了上好常态课的方向。随着课程改革的不断深入，各式各样的优质课、观摩课、示范课＂粉墨登场＂，在名师、新秀的演绎下让人陶醉。通过此次培训，让老师们认识到上好常态课的重要性。（杨兴艳）
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