四川思起源青少年教育
空心病這個概念，最初由北大博士徐凱文提出。在這裡，心其實就是一種和動機以及慾望相關的目標感和意義感。有心者，人生有方向，有奔頭，知道自己該往哪裡走。而空心，就意味著缺乏價值觀的支撐，有強烈的孤獨感，不知道活下去的意義.......所以，嚴格意義上來說，絕大多數的人都患有空心病，不用太過焦慮。
那麼如果孩子得了空心病，父母們到底該怎麼辦呢？
首先，要幫助孩子樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，引導孩子走上正確的道路。父母是孩子的第一任老師，你的一言一行都會對孩子的三觀造成影響，所以家庭教育對孩子很重要，父母的三觀正，孩子的三觀自然歪不了。如果孩子厭學，要以疏導為主，而不是以家長的身份強壓。讓孩子變好除了打罵之外，還有另外一種方式，那就是自己也努力，讓孩子看到榜樣的力量。
其次，鼓勵孩子做自己喜歡的事，沒有目標就鼓勵他去找，如果找不到，就花一輩子的時間去找，總會找到的。人這一輩子就一件事，那就是找到活著的意義。
最後希望所有的家長和老師在適當的要求下也要給予孩子適當的理解和寬容。物極必反，有時候家長和老師的要求可能超過了孩子的能力範疇，孩子就會受挫，久而久之，自然就會對學習反感。如果這個時候，家長和老師能夠及時加以開導，消除孩子心中的不適，孩子才能夠接納自己，迴歸平靜。而處於自體整合狀態下的孩子，就會擁有向上的力量，挖掘自己的潛力，不斷向前。如果自體沒有整合能力，那麼長時間處於空心的狀態，對孩子的影響極大，嚴重者會造成自殺現象。所以，家長們還是要注重這個問題的嚴重性。
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空心病:是價值觀缺陷導致部分學生心理障礙。
（也就是說價值觀缺陷導致的心理障礙，症狀為覺得人生毫無意義，對生活感到十分迷茫，不知道自己想要什麼，疲憊、孤獨、情緒差，感覺學習和生活沒有什麼意義。人生看不到希望，終日重複沒有結果，生活迷茫對未來沒有任何希望，存在感缺失，身心被掏空）
針對這一情況，要對症下藥，多多觀察孩子，陪伴孩子，鼓勵孩子，再某一方面有特殊的興趣或則能力時，著重發展這一方面，增加孩子的自信心。
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孩子的“空心”是沒有建立自我存在的認知，需要陪護人的關注、有效的交流、適當的引導來幫助。“冰凍三尺非一日之寒”，陪護人需要準備好足夠的耐心，用溫和的目光關注孩子的言行，用心領會言行背後的心理需求，及時給予回應，讓孩子逐漸體會自己是被關注的，被喜歡的，願意被滿足的。同時，也要堅定地拒絕不該滿足的願望，並說明理由；必要地尋求孩子的幫助建立孩子的價值感，被需要，被要求對某些孩子更重要。這都需要陪護者的愛心，真心，誠心去分辨和挖掘。“精誠所至金石為開”，孩子的心最弱小也最有感知力，開始真愛，孩子就開始被療愈。
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這種孩子hen可憐，我們首先要關愛他，要重視他，要給他一些簡單的事讓他做，並且是在他的能力範圍內完全能做到的事，他做事時，你一定要很開心的去欣賞，做好了要及時表揚，讓他感覺到成就感。還可以帶他去幫助一些需要幫助的人。幫一些有困難而解決不了的問題，讓他去幫助解決，如果他解決了對方就會很高興，更開心，這樣時間長了，他的空心病就會解決了！我的一個學生自閉症，我就是這樣治好的。放心大膽的去用這樣的方法吧！
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同意葉網友的說法
mulin30311368
拖延問題。我會用一段時間來，早早的送他去學校並囑咐他在學校積極表現 改掉拖延的毛病。我會放出誘餌讓孩子垂涎三尺他一定會聽我的，這樣離擺脫拖延症就不遠了。
（對症下藥）厭學習。他應該在學習上遇到了什麼問題或受到什麼刺激了還有應該是被誰灌溉了讀書沒有用的思想了，要找出問題關鍵所在不然徒勞無功。
我還會帶他跟我去圖書館看書書記載了古人的思想及現代人的總結。書中自有黃金屋，他也許會在書中有所獲因此有煥發了上學讀書的動力。我說不定也在書中找到好的辦法去幫助他。
校胖子
慢慢的鼓勵孩子，培養他的學習興趣，引導他走回正路！
葉志良8
我覺的老人得這病多
