寒假接近尾聲，對於孩子們而言，這是一個可以放縱的時刻，想看的動畫片、想玩的玩具，可以盡情玩個夠。
對於家長們而言，很多家長一到寒假就有些焦慮。想讓孩子放鬆一下吧，又怕開學收不了心；想讓孩子繼續學習吧，又擔心會激起他們反抗的情緒，適得其反；假期究竟是否應該給孩子安排學習任務？
網絡曾經盛傳一幅對聯，上聯：不怕同桌是學霸；下聯：就怕學霸放暑假；橫批：差距越拉越大！這估計就是很多孩子放假期的狀況和家長們心理狀態的描寫。
隨著家長們對於學習的重視，孩子們的學習壓力著實不少，放假並不意味著放鬆，而意味著開小灶、彎道超車的一個機遇。因此，會有很多家長，抓住寒假、暑假等假期的機會，進行查缺補漏、提前學習等。
而教育培訓機構的興起，更是給家長和孩子們提供了更多的便利，暑假基本無休，寒假也僅僅是過年那幾天的休息時間。可想而知，放假對於很多孩子而言，只不過是個幌子，仍然有上不完的興趣班、文化培訓課等著。目前這部分家長和孩子，估計佔據了多數。
與之相對應的，部分家長則選擇散養，假期基本上就是不管不問，任憑孩子自已去安排：看電視、玩遊戲、與朋友們相約出行等，所有的時間都耗在“玩”上面了，臨開學才發現，作業還沒動筆，開學之後收不了心也是常態。
上述兩個極端的狀況，是目前孩子們假期的常態。其實，兩種狀態都不可取，而應該中和一下，假期應該合理安排學習和玩耍的時間，做到勞逸結合。
對於學習，家長們更應該關注學習效率。
最好的學習狀態不應該以時間來衡量，而應該是效率來判定。有的孩子，每天都泡在書房中，書桌旁，但其實學習效率非常之低，基本上很少專心、用心去學習，而是三心二意，一會做做這個，一會做做那個。這樣的效率，即便是一天的時間都花在學習之上，也不會有太好的效果。
相反，有些孩子該學習的時候認真學習，該玩的時候放鬆去玩，採取一種勞逸結合、高效率的學習方式，效果非常之好。這也是一個非常好的學習方式，不管是在假期，還是平時，都能夠取得事半功倍的效果。
對於家長們而言，假期既應該做好監督者的工作，督促孩子以提高效率為前提，進行適當的學習；也應該給孩子創造條件，帶他們去放鬆去玩，去開開眼界。
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