切瑞的漫生活
我不这样觉得，我对我小孩经常说的一句话，我对你的学习不会苛刻，但是我对你的生活和做人会苛刻，就算你考试得零分我也不会骂你，只要是你认真对待就可以了。所以我从来不会给她压力，但是相反她自己却很努力。这次期中考试居然考得双一百，我其实希望她的成立在八九十分就可以了。以后能上个大学，有书读。走完这人生的重要过程就可以了。我不需要她那么优秀。因为我感觉到，现在的小孩压力也是太大了，整个书包装满书。每天作业做不停，连家长辅导作业都不停发火，那些试题真的太深奥了，与年龄段不相符，真的替小孩感到悲哀。所以不能再老是要求考多少分了，读书是个过程而已，不能定以后的前程。关键是他的社会能力和做人的素质。
为兴业县人民服务
这个问题很片面，不能单凭成绩就可以判断经常考100分就比90多分的孩子优秀。而且经常考100分，也只有在小学低年级的时候才会出现。
首先，成绩并不代表一切。
我女儿的班上有这样一个小男孩（小学四年级），一年级开始，就总是考双百，班级第一名非他莫属。但是后来家长们在一起议论发现，这个孩子从来都不参加班级的各项活动。例如，讲故事比赛，朗诵比赛等等。孩子们说，这个孩子自己说家长不让参加，怕耽误了学习。除了成绩好之外，这个孩子没有任何自己的兴趣爱好和特长，可想而知，将来走入社会 ，单凭着成绩怎么能够在社会立足？
其次，100分的成绩并不代表100分的人生。
在小学一至三年级的时候，考100分还是很容易的，但是随着年级的升高，想考一百分就会增加难度。所以，低年级的时候考100分并不能证明什么。等到了高年级，随着孩子自己自控能力的发展，自我约束能力的提高，慢慢养成了良好的学习习惯，意识到了自己学习是为了什么的时候，孩子知道努力了，成绩才会是孩子走向未来的垫脚石。
小学低年级的100分很容易得到，但是也不能完全代表考100分就会比考90多分的孩子优秀，优秀不能单凭成绩，尤其是一个孩子，我们要用发展的眼光看孩子，除了成绩，孩子身上还有很多优秀的品质值得我们去关注，去发现。
余争的世界
以个人经历来说这个事情可能更有代表性吧。我小时候比较笨，幼儿园别人减法随便算的时候我还只会算加法，当时考试还问同学怎么做。后来慢慢脑袋开窍了，数学也会做了，很多题目也可以搞定了。到小学高年级和初中阶段，成绩都还不错尤其是在初中时期100分的数学考试99或97，物理也是这样，那些背书的也基本上错一题左右。后来没有读高中，走了中师的路子，后来还是进大学学习了。现在工作也没有做出什么突出贡献，简单来说还是平凡人一个。
这么些年的体会，发现考试成绩好也不会给工作带来什么特别的效益，会显得高人一等，这些都是空谈。在工作后，尤其是到了中年这个时期，发现自己与有成就的人差异更多是在心胸格局上面。
人与人相比，智力不是优势，有些人反而是蹲在栏杆里去了。人与人相比，看的也不是钱财物质，这些都不会成为一个人价值的提现。一个人的价值首先是他的人品，他的德性修养，他的心胸格局，这些其实都是一个东西，就是心胸格局。能容人的，人就能容他，自然需要他的地方就多。
所以我们一开始比较的不是成绩，一开始就要看这个人的心胸格局，能为大家做贡献的人自然能有好的前途。有了心胸格局，再来借用一点点智力，成事情就自然而然的了，最后就看天意了。
不知道您有何看法，希望能留言交流，把我们最好的希望和愿景表达出来，让国家和社会变得更好！
读经典养正气
不一定。
年龄段越小，变数越大，越不一定。
小学阶段，有些智商不一定十分高，但不调皮，老实本分，作业认真，整天啃书本，所谓爱学习，听话的学生考试时反复检查，没有意外丢分，经常考100分的比较多，但长大后不一定十分优秀，甚至会沦为平庸。
有的学生好似学习不认真，爱玩耍，但实际上全都听懂，会作，因为作题马虎，不是审题看错行，就是竖式对错位，至少也出现两处忘加名数，不写答案的错误，尽管如此也能考到90分以上的学生，实质上潜力很大，往往随年龄增长，发挥水平越来越高，成绩越来越好，大了成为栋梁之才。
到了初中阶段，基夲上成为学生成器与否的分水岭，在这个阶段对学生学习影响最大的就是青春期，学生青春期变化受生活环境、个人体质、家庭遗传等诸多因素影响，学生个体间差异很大，尤以女孩子为甚。经过这个阶段，不乏本来学习成债不错的学生一蹶不振，也有的通过青春期变化改变了原来作业不认真的毛病，学习成绩日益提高。经过这个阶段以后，如孩子考试成绩还能经常各列前矛，没有非常特殊的情况，变数就不会很大了。
当然，等到大学阶段以后，成绩越好成为优秀人才的可能性将会越来越大。
黄河生活号
★我是在职高三语文老师，我愿解决从小学到高三的学生的所以语文具体问题。只要私信我，就免费解答的。★
目前看，肯定更优秀，关键是“经常”。经常考100分的孩子优秀在哪？
♛第一、细心。审题正确、答题细心本来就是一种能力。
♛第二、基础扎实。能考满分说明当下学习的知识都掌握了，孩子不简单。
♛第三、天赋。小学的孩子没有死学活学的，孩子就是聪明，悟性高。
★但时我也见过、听说过许多小学得双百甚至多百的学生到了初中成绩就掉了下来，慢慢就滑到中等，还有可能倒数。
所以家长应做好孩子小学到初中的衔接。
★我儿子高考640多分，从小学到高中只主动补课一次，就是小升初时。
他小学成绩并不拔尖，从来没有考过双百，语文差，数学一般94分左右。小学毕业的暑假补课一个月，每天补上午半天，只补英语和数学。到了初一，他就一直是班级前几名，到初三就是年级第一名了，直到中考。
★小学优秀不代表以后优秀，反之，也是。
当然，也有从小学到以后一直优秀的，比如古代考中“三元”的，现代的超级学霸等等。
下面图片中的一个小故事也告诉我们，要有超前意识。
一边优秀，一边进步吧。
语文之家
经常考100分的孩子，会比经常考90多分的孩子优秀吗？答案是确实优秀，为什么呢？下面我做几点分析：
第一，考满分的孩子学习习惯养成比较好。从智力发展来看，考90多分的孩子和考满分的孩子并无差别，在智力水平相同的情况下，就要比拼学习习惯养成。我们都知道好习惯非一朝一夕养成，而是长期按着既定节奏形成的学习行和思维模式，这种模式和机器人的程序一般，轻易不出错。
第二，考满分的孩子生活习惯养成比较好。培养出优秀孩子的家长都有一个经验和感触，那就是光把目光放在孩子学习上，远远不能培养孩子良好的学习习惯，因为学习习惯是生活习惯养成的一部分，只有在生活习惯上加强培养，才能让孩子不管做什么事，都事前有准备，事中按计划专注地有步骤完成，事后认真做检查，防止粗心大意。
第三，考满分的孩子会有习惯性的自信满满。因为已经养成良好的生活与学习习惯，对于一个孩子来说，反而更愿意把既定的好习惯保持下去，而这恰可以战胜懒惰。而经常90多分的孩子，差那么一点点功夫，恰就在生活或学习中有小懒惰，小侥幸心理。既然有侥幸心理，这就对自信心会有一定的影响，而考满分的孩子则不存在这个问题。
因此，如果你的孩子经常考90多分，总是不能考满分，就需要家长格外重视对孩子进行生活和学习习惯的培养，而这恰考验家长是否愿意下功夫，有耐心和毅力去抓了。
寒石冷月
经常考100分的孩子，可以用非常优秀来评价。经常考90多分的孩子很客观的讲也是优秀的孩子。一个非常优秀，一个优秀。
100分与90多分总体来看在知识与智力上是没有多大差别的。有的家长非得要100，给孩子很大压力。对孩子有高要求固然是件好事，但是一定要把握好“度”，不要让要求成为孩子顶不起的压力。所以在知识与智力上就不要再过多的施加压力了。
经常100分，除去知识与智力，更大的是好习惯。智力也许有很多先天的成分，但是好的习惯确实要实实在在的培养。而且好习惯也是对先天因素最好的弥补，会让孩子的人生路走的更好、更远！
综上所述，经常100分的孩子肯定是更优秀。优秀在哪里？优秀在有更好的习惯，优秀在能把握住细节。
薄期
你好，我沫泺仙，很高兴回答这个问题，
个人觉得，经常考满分的孩子，虽然成绩优秀，在老师面前，经常表现出来的是一种聪明，听话的孩子，在班级里能集中注意听老师讲课。但是从更多的生活中，不难发现，这样的孩子，经常表现出来的，是一种乖乖的，沉默寡言，不善于和其他小朋友打交道，也是一种自私自利，孤僻性格，这样的孩子，很容易目中无人，最不容易解决的问题，就是，一旦这样的孩子，心理出现了问题，很难自行处理，或者遇到困难，没办法自己应对，容易引起“逃避”的心理。
一个孩子经常考90分的孩子，这样的孩子，一边热爱学习，一边更多的知道，如何能很好的参与到朋友（同学）当中，这样的孩子相比之下，朋友多一些，课余生活丰富多彩，机灵爱动，同时，身心也能得到良好的成长。如果自己面对一些小困难，自己有多种方法解决。
有一个邻居，儿子上小学阶段，一直都是满分，特别让家长放心，也让大人骄傲，对于学习，从来不需要家长操心。但是，这个孩子从来不参加同学，或者邻居一般大孩子的游戏，一个人孤立的呆在旁边看，一言不发，大人问他，为什么不和朋友们玩呢！他的干脆回答就是“有什么好玩的，幼稚”。这孩子上高一的时候，也就是去年年底，可能是心理压力大，厌学，一个人出走好几次，这让家长很担心，生怕万一出现什么意外（一个儿子），为了他，一家人放下所有事情，到处看心理医生，陪在身边，一步也不敢离开，什么事，也不告诉父母，没办法，家长又带着他，以出游散散心的理由，帮助缓解压力，又是想办法，有没有和他关系好的朋友，帮助孩子走出心理阴影。
所以，对培养孩子来说，作为家长，也不能完全用学习成绩衡量一个孩子优劣，而是需要从全面的诱导孩子，正确面对学习与生活，使孩子有一个端正的人生态度，和一个正确的人生观。
很感谢您的关注
沫泺仙
多读书你就会知道许多知识，所以我把一些知识和大家一起分享。有一个问题需要解决的就是，我们的知识和学习到底有关系吗？我们的知识和我们的记忆有关系吗？
首先我们要解决的就是，知识和学习是不存在关系的，因为知识的多少在我们的学习过程中，特别是课堂学习过程中真的无法体现，通常我们所描述的知识通常都是由孩子的成绩来体现的，这里面有一个很大的局限，那就是没有考到的那些知识在哪里呢？一个孩子从小走6个国家，他的风景见过的人情多的是，可是考试的时候只考了10以内的加减，甚至他还错了两道题，难道说这个孩子的知识量低吗？难道说这个孩子的学习不好吗？
我们要解决的第2个问题就是我们的知识和我们的记忆问题，情况下我们的记忆是无限的，对于学生来讲，我们的考试过程中，其实就是把我们脑海中的一些知识进行挖掘出来，你设计的另外一个问题就是，我们的记忆过程是有限的，一个简单的例子来讲，11年的家电我们可以背诵，但是更多的数字计算我们需要的是逻辑能力，根本就不是全部记忆下来的。我们用各种科学的方法加减乘除完成数字的运算和计算，这些情况下我们就能够明白。知识和记忆也是不同的。
明白了，这二点之后我们就很快了解到，考取100分和考90分是无法判断一个孩子是否优秀。因为我们无从探知我们的考试内容，到底能体验孩子多少知识？到底能挖掘孩子多少的思维能力？
这道题根本就没有标准答案。因为成绩的背后真的是无法衡量一个人。
宜城老师
无论是家长还是老师，我觉得我们都千万不能犯这样的错误，以学习成绩来认定一个人的优秀与否。
不管是100分与九十分相比，还是一百分与六十分相比，我们都无法完全判定考一百的就一定比另外一个孩子优秀。只能说他成绩好一点。
优秀是多方面的，学习成绩只是其中一个很小的部分。大家都听过成绩非常好人，但在生活里他却连自己都不能照顾，你能说这样的人优秀吗？显然是不能的。
我们也见过生活中很能干，动手能力强，做事情干净利落但是学习上并不是太好的学生，他也是优秀的。还有见闻广博，去过很多地方，但成绩不理想的，他也是优秀的。中小学的成绩其实很多时候只能检测出这个孩子是否听话，记性好，并不是太全面。一个孩子的发展却是多面的。
所以我们在教育孩子的时候，千万不能以孩子考试没有别人好，就全面的否定他，说他不优秀，我们也应该发现他身上的闪光点，去发掘和表扬，他会变得自信，可能在成绩方面也会进步。如果只因为比别人差几分就觉得不优秀，对孩子的打击是很大的。
