每個人的孩童時期身邊都會有那麼幾個另類的“學霸”
你刻苦刷題認真聽講的時候，他在玩在開小差；
你在熬夜寫作業的時候，他在熬夜看小說；
你在考前抱佛腳的時候，他在閉目養神；
他好像沒有那麼用過功，但是成績卻名列前茅
到底為什麼有些孩子從不刻苦努力，成績卻是頂尖的呢？
這是一個值得深刻討論的話題。
努力永遠沒有選擇重要
我們看見的努力只是現象，個人的選擇才是努力表現的真正底色。多年來，“沒有功勞，也有苦勞”的觀念誤導和妥協，似乎讓吃苦耐勞成為一個萬能兜底器，所有的不達成，不作為，都能由他化解掉，標榜為付出功勞簿，中華民族吃苦耐勞的民族品質，不能被不作為的人施以的小伎倆給偷換了概念。
這些孩子的成績頂尖，不怎麼努力，他的傲人成績已經沒有什麼好關注的，反而是他學習的方式，學習的路徑，學習的動機，學習的思維等是怎麼完成的，這個特別有價值。成績的追逐已是所有人的目標，但每個人達成這個目標的路徑，卻千差萬別。對自我不變的能力底色的追問，恰恰是探究不刻苦努力，成績卻依然能優秀的重大落點。
小浩是我朋友的兒子，平時調皮搗蛋，學習上依然不含糊，不見得怎麼努力，成績依然拔尖出眾，讓人吃驚的是孩子學科成績卓越的背後，有一套精密的自我學習算法，即在課堂學習中，教師的學科知識講授，只是小浩學習的原材料，他會以自己的方式，對老師的知識講授，整頓出自己的一套知識學習的方式和系統，即建立起自己內部知識的相關性，碎片化的知識，到了小浩腦子裡面，就成為了觸類旁通的催化劑，知識不是越學越多，反而是越學越少了，自己的學習也就越學越輕鬆了。反而大多數孩子的學習，是一頭鑽進了知識的海洋裡，知識越學越多，學完之後，發現碎片化的知識到了自己大腦裡，依然是碎片化的存儲，無法形成自己的知識集群，自然這樣的知識儲備讓自己是無法形成問題解決的戰鬥力的。
知識與時間，金錢有著一樣的能量爆發點
那就是讓知識結成群，形成知識的集群，知識的集團，知識才能產生巨大的能量，學習者自我的知識管理是一個很重要的能力。
學習的配備，個人知識的管理是有一個完整閉環的自我加工過程
首先是蒐集知識。蒐集自己感興趣、能理解力、能消化的知識，然後將這些知識進行存儲，很多學習者的學習就到此為止了，以為知識的存儲完成就是學習的達成；
其次就是對知識進行深加工，加工成自己的知識理解框架體系，方便能調用；
第三就是知識的使用和調用，這是真正檢驗自己知識的管理效能是否能表達，能高效；
第四就是分享自己的知識，讓自己的知識在使用和表達中，能更好的得到內部的整頓和高效的輸出。
努力是一種表象，成績的優秀，依然是一種表象，透過現象看見本質，會讓自己的理解更加的深刻，工業化時代的工業化思維，往往是透過現象看本質，由淺入深；而互聯網時代，信息化思維的多次被調用之後，往往是透過本質看現象，由深入淺，這個淺並非淺薄，而是比深刻的境界更高。
你有繼續升維嗎？
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