陈斌51192001
按我以往(不是现在，现在情况不清楚)在公办、私立工作过的经验，看看学生的学习情况
老家中考一般9000人，经过中考筛选后，中学公办录取人数一半左右，剩余的2000去私立，再剩余的混社会。(不是现在，现在情况不清楚，下同)
一中一届1500多人，录取二本以上的7--800人
二中、三中共2000多人录取加起来500人不到
四中1000左右，每班录取个数基本是各位数
3～4所私立学校，一般是每届5~6个班，每班能录取二本以上的，平均5~6个，实际也主要是各校重点班的能考取。一个私立学校，一届约250～300考生，难得有录取超过40--50个的，既使这样，录取总数还是基本能达到或偶尔超过四中，如果几所私立全加起来，则明显超过四中。
这个地方教育比较落后。但我相信很多地方不会好于我老家这个地方。
从数据看，其实私立学校教学成绩是相对不错的。到私立学校的学生，基本都是中考没被录取被刷下来的学生。私立的老师比较认真，绝对不会有上课中途接到钓鱼电话去钓鱼，而让学生自习的。然后是私立学校一般会请名师。
总体上，私立学校的重点班能大部分考上二本，平行班基本吃零或可怜的一两个。
不放弃，也许有希望，但努力了，也许结果仍然是考不上。这大概就是中考被刷下来的学生的命运。这部分学生，如果在重点班，补补课自然希望就大些。其它平行班的，不补课，带个脑袋进教室，上完课，课本一合上，一节课结束了，仅此而已。
在公办学校的平行班，学生的处境比私立的更惨。用一把劲可能就考上了，放松一下，面临的也许就是别想考上。从数据分析，其实他们才是真正面临学习困境的人，他们人数多，被踩在重点班的同学脚下，也可能在同班学习好的同学脚下。如果能补一下课，当然很好了。
最看不惯那些没实际经历，天天瞎扯补课不补课，学英语不学英语的人。现实的问题是，学生学习差了，成绩怎么办？还担心学生身体? 鬼扯了，他们一头牛都能吃下去。
家居三所
觉得补课没有用的人们啊！自己有孩子在上学么？现在还有学生绝对不补课吗？说说我家娃的经验教训：小学的时候知识简单不用课外补，上的都是其他兴趣班。初中成绩不拔尖了，但是还不知道补课，没有意识到，到中考前寒假，在孩子的要求下补课一假期（我才知道同学们都在补课），孩子说收获不小，老师帮着查缺补漏，把知识的薄弱环节加固了一下，在开学后的复习过程中帮助很大。所以中考后上的先修课，老师带着预习了一部分，高一上学期学习上孩子比较得心应手，高中阶段因为住校时间紧张坚持不了补课，但偶尔会在孩子要求下补一节两节，解决下课堂上的遗留问题。直到现在，马上高考了，仍然是偶尔一节课，班里同学没有不补课的，包括690的孩子也在补课，希望在老师的帮助下冲刺清华北大。补充一句：我周围的孩子们补课都是培训机构，没有学校老师的，所以没有存在一些人想象的老师课上不教为了课下收钱的现象。
现在回头想想，我有些后悔没有早点开始补课，没有重视这件事，应该在初中就开始。孩子说：听一遍课有一遍的收获，不是学校课堂上老师讲一遍就完全吸收掌握无遗漏了，不是的。
东方蜘蛛2053
学生上补课班，自然期待成绩提高。但安排补课前作为家长要搞清楚：孩子自己想补课，还是家长希望孩子去补课，即：补课的需求到底来自哪里？
知识习得的效率包括老师讲课的正确度与技巧性、更包括了学生自我的内化与记忆，所以补课如果是学生自身的强烈需求，那么提高是必然的。反之，如果补课是来自家长的要求、而学生是带着任务而参加的，则补课一定不会有提高，甚至会滑落，因为强制的补习课占用了时间、影响了对孩子的信任与情绪。
所以父母在思考孩子是否要校外补课时，应首先分析孩子对当前学习成绩的自评、问题判断，家长引导孩子对学习成绩的看法是第一步工作。没有这个步骤而直接要求孩子进行课外补习，则一定是无效的。
我们可以看到在补习班上课的学生大部分成绩没有提升，补习前通常家长询问老师成绩能否提升时，老师一定会说“主要看孩子、家长与我们老师的配合，配合好了一定提升”，家长朋友明白了吗？
同时家长朋友需要关注孩子上校外补课有时是为了逃避家长的唠叨，也是一种可怕的假积极假补课。篇幅所限以后方便时分享。
教育见解工作室
基础太差的就算了！其次学习态度不好的也可以忽略！其他我觉得还是会有效果！
但是现在有个问题，很多补习机构学习的内容基本都是奥数相关的内容（我教数学，其他不清楚），只适合参加相关竞赛活动有帮助，或者参加一些自主招生的学校考试应该没有问题！这部分内容如果能够学得懂的话，学校的课程应该没有问题！我倒是建议这些孩子们可以参与学习的内容有奥数转移到和学校课程紧密相关的提高学习，这个真正对后续的学习是很有帮助的！
所以对于大多数学习认真的，态度明确的孩子，从提高解题能力，自学能力等方面入手，基础差的更要结合学校教学内容进行补课的原则！
我是杨锅
像胃一样，大家吃一样的东西，有的人吸收的多，有的人吸收的少，各人吸收能力不一样。如果你家孩子觉得学校课堂，知识不够吃，家长花花钱补课开小灶，效果就比较好，如果孩子没有醒悟过来，对学习没什么动力，学校的知识都吸收不了多少，只是假勤奋上下学按时在学校而已，请大学教授一对一都没什么效果。不要把提高成绩与寄托在补习班上，孩子真正想不想要非常重要。如果觉悟过来了就好办多了，只是混日子的话没用的
本宫暗地里着迷
都是从学生时期走过来的。课堂上都听不明白。补课就能弄明白了？笑话一样！课堂上听不明白 只有两种情况…一种是学生智力差，另一种就是老师不会教。如果要有第三种可能的话，那就是…师腐！希望广大老师别为师腐找借口！挣了缺德钱，还哭穷！都是什么品质。垃圾！
鸽子80941182
大多数是越补越差。其实小学，初中的内容无非就是些基础知识。如果孩子平时养成思考，背诵记忆的习惯。那就很容易掌握了。但是很多孩子没有良好的学习习惯。然后父母也不知道如何做。只能让孩子晚上周末去补课，霸占了孩子的放松时间，让孩子更加不乐意思考。所以补课实际上是差生的恶性循环。越补越差。
传统文化发扬
孩子一天补课，中午可以自由支配一个午饭！
我觉得他就是冲这顿饭去的，吃得很嗨！😊
我色我摄
补课只是老师利用学生和家长的心理收取补课费攒钱的一种手段！应该立即发文禁止并严肃处理补课老师，不要将教育商业化！
用户8893173569697
根据个人经历，十个有八个能提高，特别是中下的学生。快的话一两个月就能看见成绩的变化，慢的话也就一学期。
