官風
這麼看：
一是目前學校男女教師情況：確實陰盛陽衰，記的八十年代初，還是陽盛陰衰，清一色的男教師……世事變化真是大啊！現在看，學校畫風一轉，已經是清一色的女教師的天下了！小學幾乎全是娘子軍，初中到時還能看到幾個男老師，高中女教師也是半壁江山還多啊！哪個學校要是來一個小夥子，大家眼睛齊刷刷過去……去年開始，學校上課老師、班主任人選更是吃緊……二胎放開，女教師們抓進備孕生孩子……很多學校沒有辦法，只能讓女教師排隊生二胎。惹的女老師很不高興！學校還要花錢請代課……
二是分析一下，為何會陰盛陽衰呢？1.女生學習態度一直端正，刻苦踏實，高考女生考上的就多！男生學習態度整體稍差，起伏大！高考自然就差一些。加以進入教師行列的基本是二本、三本，這些學校也是女生多！還有當老師也是逢進必考！筆試、面試，很多男生考試起來也是常常不如意！2.教師工資待遇也是一個制約男生或者優秀人才進入的瓶頸！要是大幅度提高教師待遇的話，有些男生還是會考慮進入教師隊伍的。一般的提高，恐怕作用不大！3.還有一個學校環境也制約了男生進入教師隊伍！三點一線，相對封閉，男生一般野心大，不安分，坐不住……別看男生考不上教師，真要他幹，他還真不一定樂意幹！4.女生還天生喜歡做老師，這個在她們上學時候就有所體現。羨慕老師啊！5.不排除個別男生樂意做老師，但是畢竟是少數！我認識一個在我們學校實習的男生，學習物理專業，就樂意做老師，最後如願回到了自己老家城市做了物理老師。現在還經常交流，感覺還可以。也是盼望著提高收入……
三是陰盛陽衰還真有不足之處：1.所教學生、班級會陽剛之氣不足，這也是人所共知的現象！2.女教師相對細緻，缺少應該有的粗狂，做起事來，往往縮手縮腳，不夠大氣！3.女教師話多，愛嘮叨，影響學生表達不簡潔，尤其是體力活幹不了，易於造成學生對體育的熱愛！
四是改變陰盛陽衰的方法及途徑：1.提高工資待遇，同時還要加大職稱改革，讓老師們收入豐厚！降低男生錄取分數或者單招男生（有性別歧視嫌疑）。2.鼓勵男生上師範院校，現在的免費師範也可以傾向於男生……3.不只是鼓勵男生做老師，還要鼓勵211.985畢業生進入教師行業……真正從源頭上提升教師的素質！
總之，學校教師陰盛陽衰的原因很多，進行工資改革，大幅度提高教師待遇，是其中一個很重要的吸引男生做老師的重要手段！值得期待！
追求有趣，趣答教育疑難困惑，隨時交流。
追求有趣
我都鬱悶了，周國那麼多中老年婦女，還不能說太多話，免的孩媽聽到什麼風言風語，木大在家洗衣做飯無所不能，還會講故事，女兒是俺從小抱大的，每當婦女同志們聽到我洗衣又做飯，聽到我洗衣又做飯時那表情好象我是外星，不知是羨慕，還是忌妒恨！沒法活了，有活，男人得搶著幹，評評職，女人先來，我們姓趙女老師為了中高訂上，為了中高訂上級我的媽呀！我在三樓，四樓校長室那哭聲好象被強姦了，大家想想不可能，不用去救，她是豬八戒她二姨，校長能看上她，不過校長總瞄我們些年青女老師，也愛主動找人家開玩笑！愛美之心人皆有之！不過評職稱主要靠勞模，優秀證，不是老實巴交的我能分取來的！慢慢的遠離是非之地，訂不上，錢少點，省點，省點花這社會就這樣，要不送錢要不獻身，丶我又不英俊，校長又是公的，點機會也沒有！(開玩笑)，時間長了，在家也沒地位，堂堂買漢掙這麼點錢，愧對天地！
有權好呀！我們中心校長(剛退休)這十年讓他玩的美女老師真多，一次上完早自習(我們農村老師上早晚自習丿，聽四位女老教師在嘰嘰喳喳說什麼事，坐下來喝口水，聽半天聽明白了，原來是開學第二週的星期天我們中心校長與一女老師在家睡覺，鄰居看不下去，看不下去眼給他也是老師的老婆打電話讓她趕緊回來，她老婆每週四周五便回孃家看老，每週四周五便回孃家看老爹(凡正人家老公是校長，平時也很少上班，上班純屬去找樂樂)，這校長老婆星期天一大早大約六點就回來了，碰上兩人赤條條，於昱將那女的趕著屁股趕出大門，這下衚衕老熱鬧了，都來瞧熱鬧，(2009年那會照相的設備不好)，人丟大了，校長老婆氣之下喝了農藥，鄰居緊急送醫院，給搶救過來！
女老師太年青，得保持距離，得來者風範！奉勸女的別當啥老師，嗓子喊啞了，人也不漂亮了，這點工資買個護膚品都不夠，孩她媽總恨恨抱怨用不起護膚品！2012年我這農村才達2600元，2011年我才開1700元，2012年工資垂直管理後，感覺要通貨膨脹！
老師家的孩子很少願當老師的，都走遠遠的，相反農村那些孩子願當老師，老師的苦悶，只有當了以後才知道，撐不著，也餓不太著，半死不活，早些年這臭老九被社會公檢法財稅等政府部門瞧不起，調到區裡的老師回來講，政府有行政編的公務員從不幹活，把活都分給我們這去區裡的老師，那種歧視，自尊張的人呆不了，只不過隱性福利特，特多，政府一次發的福利，頂教育好幾年的，現在教師口，各種福利全沒了，區裡的老師可沒少！
miaomiao791
我是一名小學數學老師，教師工資改革能改變中小學教師“陰盛陽衰”的現狀嗎？這個問題提得好，能不能改變“陰盛陽衰”的現狀，得看工資改革怎麼改，改的力度有多大。如果大幅度提高教師工資，不僅能夠改變“陰盛陽衰”的現狀，還得改變許多教育現狀。
一、改變教育界“陰盛陽衰”的現狀。因為在我們的傳統觀念中，男性賺錢養家，女性育子持家。因為教師行業工資低，假期多，比較適合女性工作，可以有更多的時間照顧孩子，操持家務。而男性肩負賺錢養家的責任，就會放棄教育行業，選擇薪資待遇高的行業，如果工資改革能夠大幅度提高教師待遇，應該有大量的優秀男士選擇教師行業。
二、改變男性教師不好找老婆的現狀。因為男教師工資待遇比較低，社會關係比較單純，特別是鄉村教師，很難找到條件較好的女朋友。如果提高教師待遇，可以改變這種狀況，讓教師成為人人羨慕的職業。
三、改變教師課後補課的現狀。為什麼教育主管部門三令五申禁止在職教師補課，而屢禁不止，個別老師鋌而走險，也是經濟原因造成的。尤其是男教師家庭負擔重，壓力大，上有老下有小，有房貸有車貸。如果提高教師待遇，他們也不願意犧牲休息時間補課。
楝樹下成長
光靠教師工資改革不能吸收大批優秀男士加入教師隊伍，不能改變中小學教師“陰盛陽衰”的現狀。其理由如下：
教師工資改革可能會在一定程度上提高教師的待遇，增加教師的收入，但根據我國的國情和龐大的教師群體的現狀，不可能其平均工資收入遠超其它行業，對男士加入教師隊伍的吸引力是有限。個人認為要改變中小學教師“陰盛陽衰”的現狀，吸收更多的優秀男士加入教師隊伍，要從多方面提高教師的社會地位。因為教師的社會地位不提高，讓一些男士覺得當教師很沒有“面子”，找一個合適的對象都成問題。具體說應該從以下方面提高教師社會地位。
一是提高教師准入門檻和實行淘汰制，提高社會認可度。眾所周知，教師應當是經過系統性學習的專業人員。但是，目前教師資格證不管是師範專業還是非師範專業都可以考取。因此一大批沒經過專業系統學習的非師範專業的畢業生在經過“快餐式”的短暫培訓後便獲得了從業資格。“物以稀為貴”，相反，如果一個行業從業群體太過龐大，不論自己所學專業，只要考前用功便獲得從業資格，這樣的“資格證”難免引起社會對從業人員的質疑。因此，應該通過多增加專業課考試的種類和難度讓只經過考前“快餐式”的短暫培訓後一般無法獲得了從業資格。與此同時，建立教師淘汰制，對無教學能力或師德師風有問題的及時清退。
二是大幅度提高教師收入。老師收入不算高，勉強養家餬口，導致部分教師不得不做家教或“有償補課”或做些小生意補貼家用，這也給教師形象造成非常不好的影響，嚴重影響教師社會地位的提高。只有大幅度提高教師收入，才能留住通過淘汰制留下的精兵強將，也才會吸引更多的優秀人才尤其是優秀的男士爭先恐後加入教師隊伍。
三是全面維護教師的人格尊嚴。很多優秀男士不願當教師的一個重要原因是人格尊嚴得不到有力維護。比如在一些農村中學，留守學生多，學習風氣不正，搞學習的不多，調皮搗蛋的不少。由於不可“體罰”，有少數學生故意挑戰老師的權威，辱罵甚至毆打教師。此外，老師還可能受到一些刁蠻家長的責難、侮辱等，這都需要採取有效措施杜絕以維護教師尊嚴。如果教師可以任人讓其辱罵、侮辱，沒有尊嚴，即使工資再高，也沒什麼社會地位。
四是媒體輿論倡導尊師重教的價值導向。現在的媒體為了流量對教師的一些負面新聞報道多並很及時，對教師的正面新聞卻很少報道。多少教師早出晚歸，多少教師為教育事業累出了一身病，老師們的辛苦付出沒見媒體報道。相反，一個女教師摔狗，佔據各大媒體頭條好幾天。這樣的價值導向下，一些教師的負面影響印入人心，漸漸覆蓋了那些勤勞敬業的教師，人們對教師的印象越來越差了。其社會地位也會大打折扣。
五是在職教師一定要加強師德修養，提升業務素質。打鐵還需自身硬，人們對教師的壞印象不是隨意假想，而是來源於教師隊伍中的“敗類”：部分教師不敬業，業務水平低甚至做出有違師德的事情。好事不出門，壞事傳千里。一個教師做出一些有損教師形象和違背職業道德的事情，立馬在網上傳開，帶來的是人們對整個教師行業的批評。一個教師的“惡性”爆光後，很多教師在公共場所都不好意思說自己是老師，怕被別人指指點點。
我們認為，只有至少從以上五個方面全面提升教師地位後，教師這個職業才會有更多的吸引力，也才可能成為絕大多數人羨慕的職業，也才可能吸引更多優秀男士加入中小學教師隊伍，改變中小學教師“陰盛陽衰”的現狀。
教育深思者
我覺得與其天天在工資上打圈圈，還不如改變教師錄用體制，比如師範錄取分數線，凡男生降低50分即可錄取，凡女生在錄取分線線上增加50分方可錄取，這樣肯定能解決教育界陰盛陽衰情況。
有人說增加工資肯定能改變陰盛陽衰情況，猶如有人說幹部高薪一定養廉一樣，結果根本不是這回事，高薪也未必養廉。當然如果教師平均月薪十萬以上，的確具有一定吸引力，但也不是必然的。當家人一定會照看全局，不會為了某個利益階層工資要求去無限加大納稅人負擔竭澤而漁的。
十多天前在今日頭條看到一篇談海歸變海龜的文章，說海外留學的博參加工作只有二千多元，其母化了近百萬元結果如此悽慘，所以母女均為此憂鬱。所以其他行業相對教師工資並不算高。這個女博士如果當教師即使在小學也將有五六千元吧。所以，有人天天提出教師工資低，因工資低而不安心工作，但是工資低也不比當地公務員少，一個小學教師工資再低也低不過這位海歸派博士女孩二千元吧。（那些三日打漁二日曬網的臨時工代課老師除外，因為他們有課就代就有收入，一二個月無課代不勞動當然無工資。）。由此可以說，工資問題是教師這山望得那山高心態問題，不一定與教師隊伍陰盛陽衰有必然的因果關係。
那麼教師隊伍陰盛陽衰客觀形成原因是什麼呢？
原因其一：男女性別傾向性決定了教師職業陰盛陽衰：男子好動，女子好靜，男子在運動中追求更大發展空間，女子在穩求中需求更多利益。而教育是個無風險非常穩定的職業，對於好動不好靜的男子來說不具有性別傾向上吸引力。有人說古代民國不是教師男多女少嗎？是的，那是當時生態環境使然，當時知識分子除了做官只有當教師。因為社會可供知識分子工作崗位太少。這是其一。其二在女子無才就是德情況下女子絕大多數是文盲怎麼教書？其三當時教育的規模太小，一個縣不過一個公學，連現在的萬分之一都不到。在這樣社會生態下陽盛陰衰就理所當然了。
原因其二：職業的內容決定教師職業陰盛衰。凡是涉及孩子婦女的職業，男子多不願廁身其間，比如醫院婦產科，兒科，育兒專家，中學教師等。這是一種社會心態使然。因為儘管沒有人說這些職業不好，而是這些職業更適合心理細膩的婦女去幹。這種心理定勢導致職業選擇上差別，簡言之，男人不願做孩子王。
原因其三，高校錄取分數線差別造成社會錯覺，精尖學生都報考理工科軍事醫學，似乎只有學渣才無可奈何首選師範。這種社會錯覺嚴重影響一些人感觀。
原因其四，教師現在職業雖然穩定無風險，但在創新性及人生上升空間也相對有限。過去老師可以調配做政府幹部，有的一個小學音樂教師調到政府機關級級上升到人事局長，中學老師可以調到政府部門上升到副市長，我們這裡一位鄉村教師調縣調市最後做到副省長，成為封疆大員。現在這種上升空間封死了，基本不可能。教師再教得好也至多升為校長，所以對會當擊水三千里的優秀帥男吸引力不大。
原因其五，學校老師陰盛陽衰並非只有中國有，外國也是如此（中東阿拉伯等歧視婦女地區除外），這是一個通常的社會問題。
所以，想改變陰盛陽衰單靠加大工資是不可靠的，你就是加到100萬月薪加大激勵機制，但同樣會女教師多於男教師，道理很簡單，大幅度提高工資同樣對大量精尖女生產生巨大吸引力，於是大量女碩博湧進教師隊伍，排擠了男教師應有份額。
想改變學校教師陰盛陽衰只有一個辦法：師範生女生錄取線比男生高50分，或男生錄取線比女生低50分。同樣教育部門聘用時錄用分數線也男女差別50分。這樣立馬奏效，不出二三年學校老師陰盛陽衰立即改觀！（本建議只是針對題主問題而答，沒有歧視女生的意思。）
東楚龍野虎
中小學陰盛陽衰不是中小學校當前主要問題。當前主要問題是教師德行不好，收受學生家長禮金，由於教師拜金思想嚴重，內外勾結亂辦補習班，自身德行不好，這些老師從不對學生進行文明教育及德行教育。
例如：在公共汽車上基本見不到中小學生給老年人和懷孕婦女讓座，尤其是九零出生的年輕人表現的最不好。這正好和我們教育界亂收費，亂辦班，老師收受禮金最瘋狂時期相匹配。這說明老師行為不端是教育不出好孩子的。
更可恨的是有一部分老師借（教師節）名義亂收禮金，使得教師節變了味，成為老百姓最恨的節日。
整改措施，第一步在全國立即取消教師節。第二步加強教師隊伍德行教育。第三步在中小學常年開展學雷鋒教育活動，對學雷鋒先進同學高考加分，分數可以分為不同等級，全國，省，市，縣從高到低，獎勵德育好的優秀學生，扶植社會正氣。
一生平安57849803
其實這個問題簡單來說就是提高老師工資，能不能吸引更多的男生投入到教育事業。
提高工資肯定能吸引更多男生。現在的男老師確實特別少，以我們辦公室為例，二十多個人，只有兩個男老師。這和教師工資低有很大的關係。男老師需要買房子，談戀愛，結婚養家，以前教師的工資對男生來說確實吸引力不高。提高工資，老師可以過更好的生活，肯定能吸引到更多的男生來教學。
但是，即使提高工資也不會改變陰盛陽衰的現狀。一個是因為，當教師需要很大的耐心，責任心，愛心，這項工作本身就更適合女生，很多男生的性格不適合。另一個是因為現在成績好的女生更多，願意讀師範的也是女生多，所以陰盛陽衰的狀況不太容易解決。
海島教育人
中小學教師的“陰盛陽衰”現象的形成，是多種因素綜合的結果，工資待遇低是其中重要的因素，工資改革能不能改變這種現狀，這要根據改革的內容和執行度才能作出判斷。
從工資改革的內容來看，教師工資達到什麼樣的水平，就會產生相應的作用。按照目前經濟收入狀況，幅度很大的調資是不可能的，應該是一個漸進的過程。
從工資改革的執行度上來看，由於各地存在不平衡性，執行力度也是有所差異的。教師法規定的教師工資標準，也還有一些地方沒有執行到位，這是因為各地經濟發展是不平衡的，確實存在不少困難。
改革，總是讓人寄予希望的，會給予現任教師和將來教師以希望，有希望，當然也就有未來。何況，國家對教育是真正的重視的，2020年教師工資問題是一定會落實到位的。
但是，在教師職業塑造這件事上，是需要長期的累積效應的，也就是要漸次的調整，逐步達到目的和目標。
事物的變化，總是從量變走向質變的，希望一次工資改革，就出現教師職業吸引力大增，很多男性英才就往裡衝，這是幼稚的想法，也是不現實的。只有通過一個較長時期的累積，逐步量變，最後才會達到質變。
也許有一天，你就會忽然發現，原來很多人都不想做的教師職業，忽然成為熱門了，學校裡的男教師已經多起來了，那時候，想進來的卻發現，門檻已經高了很多。
當代師說
俗話說：家有隔夜糧，不做孩子王。
為啥不做孩子王？要錢沒錢，要勢沒勢。
要吸引更優秀的人才從教，平衡男女教師的比例問題，最根本的就是要實實在在提高老師的社會地位、落實老師的待遇問題。
網上罵老師已經蔚然成風啊，什麼師德問題啊，補課問題啊，師生衝突問題啊…更有甚者自己的生活不如意，也要把老師拉出來罵一罵、痛快痛快。
若把教師定為國家公務員，並逐年提高教師待遇，給予教師明確的學生管理權，尤必須有處罰權。這樣定會剎住教育中的歪風邪氣！當然賦予權力就要嚴格監督，我們從來不否認，教師隊伍中存在著害群之馬。
栽得梧桐樹，自有鳳凰來。只要黨和國家願意這樣做，我們的教育只會越來越好。
希望我們的教育越來越好，歡迎大家交流討論😊
幸運露水111
中小學教師陰盛陽衰已經是全國各地非常普遍的現象，這已經嚴重影響到中小學生的健康成長了！
那這種現象是怎麼造成的呢？
1、記得老話有說:家有五斗糧，不當孩子王，這就是受過去老觀念的影響，使教師這個職業的地位太低，所以在報考的男生裡，選這個行業的人不多。
2、教師這個職業雖然沒有大富大貴，但非常穩定，而且天天和小孩子打交道，所以非常適合女孩子，女生當老師一般都能踏實地幹下去，而師範系男生畢業選擇工作的時候，如果有更好的發展機會，就容易流失到別的行業裡去。
3、就是雖然教師工資這些年已經有不小的上漲了，但跟整體經濟的發展和高企的消費水平比，還是沒有太大優勢，這也是這個行業對優秀男生沒有吸引力的原因。
那麼如果大幅提高教師工資，同時切實把教師的地位提高，在提高教師待遇和地位的同時，把一些不好的風氣殺下去，提倡良好的行業風氣，從而徹底扭轉現在社會中對教師的不好印象，就能使這個行業成為男生報考時的熱門選項之一，就能吸引來更多德智體都優秀的男生，逐漸扭轉此行業陰盛陽衰的局面。
