不少教師期望通過借調拓展未來的路，但借調卻不一定適合每個人。 其實教師 選擇留在一線工作，還是借調到教育局工作，表面上是職務不同，深層次卻是由於人際關係。在一線工作的老師都知道，老師這個職業接觸的人比較少。等到需要人幫忙時兩眼一抹黑，平常經常接觸的醫療、交通、警察和政府部門都沒什麼認識的人，這在人情世故為著稱的中國，無疑是一個很大的職業缺憾。所以很多人才想通過借調擴充一下人脈，但是具體到每個人來說，這樣作用大嗎？
1、兩個人不同選擇，不同的命運
說到借調我之前所在學校正好有兩個不同的人，期中一個是劉老師家裡上面有關係。不過她很喜歡教書，英語教學卓有成效，平時也喜歡寫寫文章。親戚舉薦他通過選調進入教育局工作。不過她覺著自己適合一線教學工作拒絕了，她和一個學校的一個朋友張老師說了。朋友為她惋惜萬分，一再說這機會多好怎麼不抓住？後來通過劉老師牽線他借調進入了教育局，平時工作主要就是為別人謝謝文案等。而劉老師安安心心在學校教書，英語教得相當不錯，很多人都聽過她的名字。
張老師因為在寫作方面能力有些，每天的工作也是疲於應付，做出成績是不用想了。大家每次見到她都是愁眉苦臉的，想會一線又不甘心。而劉老師則由於英語教得比較好，被很多人請去輔導學生，擴充自己的人脈。張老師反而混的不如劉老師，這是怎麼回事
2、看清楚自己需要什麼，又擅長什麼
其實問題並不在於劉老師人脈比張老師好，明白人都能看出來，關鍵在於劉老師比張老師更加自知。都說知人難，其實自制更難，但是劉老師比張老師更加有自知之明。知道自己擅長什麼，不擅長什麼。
人情世故需要人比較圓滑，善於八面玲瓏。劉老師知道自己性格內向，不擅長於此道，卻擅長於教書，所以他選擇一條適合自己的路。而張老師卻是不知道自己擅長什麼，也不知道自己擅長什麼。所以路才越走越窄。
結語：
老師想要拓展自己的路就要走自己擅長的方向，大家都期望借調，但借調卻不一定適合每個人。其實很多人都忽略了教好書，也是一筆財富，當然想要不是一般意義的好，而是精於此道。這樣才能讓自己越走越遠！
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