文｜冷絲
欄目｜絲說大學校園
按照在校生人數、教職工數量、校園面積來看，國內規模最大的高校有這麼幾所：鄭州大學、吉林大學、山東大學、四川大學、浙江大學、武漢大學和華中科技大學。
浙江大學華家池校區
這些高校每年招生人數約在萬人以上，其中，鄭州大學人數最多，2018年各類招生人數已經突破2萬，目前在校生近10萬人，是名副其實的“超大規模”大學。
鄭州大學的在校生人數名列第一，恐怕也是全球第一。
鄭州大學創建於1956年，是我國較早時期創辦的一所綜合性大學，1996年入選國家“211工程”重點建設高校。2000年7月，原鄭州大學、鄭州工業大學和河南醫科大學三校合併組建新鄭州大學，其中，鄭州工業大學成立於1963年，是原化工部直屬的重點院校。
鄭州大學的在校生規模在國內是最大的，恐怕在全世界的高校之中也是獨一無二的。
航拍鄭州大學
合併之後的鄭州大學擁有了文理、工學、農學、醫學、管理學、藝術學等12大學科門類。在學科建設方面，鄭州大學有臨床醫學、材料科學與工程、化學等3個入選國家一流建設學科，有凝聚態物理、材料加工工程、中國古代史、有機化學、化學工藝、病理學與病理生理學等6個國家重點和培育學科。
鄭州大學的化學、材料科學、臨床醫學、工程學、藥理學與毒理學、生物學與生物化學6個學在ESI數據庫中排名全球前1％，化學、臨床醫學ESI排名進入全球前3‰。
山東大學、浙江大學和武漢大學都有過合併歷史，辦學規模越來越大。
比鄭州大學合併規模更大的是山東大學、浙江大學、武漢大學和華中科技大學，只是在招生人數上，山東大學顯得規模更大一些，各類在校生也超過6萬人，僅次於鄭州大學。
山東大學威海校區
相比較所合併的高校的質量，很顯然，浙江大學等高校更高一籌。比如，浙江大學合併有實力相當強大的原杭州大學、浙江農業大學和浙江醫科大學，武漢大學合併有實力同樣強大的武漢測繪科技大學、武漢水利電力大學和湖北醫科大學，華中科技大學則合併有同濟醫科大學、武漢城市建設學院。
目前，就學校佔地面積而言，這幾所高校實際上都已經近萬畝地，擁有多個校區，而且每個校區的面積都還不算小。同時，這幾所大學還在向外拓展，比如山東大學擁有青島和威海校區，青島校區有3000畝地。浙江大學在浙江舟山市建設有舟山校區，在海寧建設有國際學院，佔地面積也不小。
四川大學
那麼，在這些超大規模的高校上學是什麼感覺？
很多學生說，學校使用頻率最高的“小黃車”和學校電瓶車，上課都得“打車”，否則會遲到，因為不同的上課地點，直線距離也有2公里。當然，在這樣的大學上學，最方便的是可以選修到自己喜歡的課程，從來不擔心缺老師。
“多元化巨型大學”在國際上早就流行，國際名校大多是超大規模高校。
從大學的職能來看，國際上很多學者認為，現代大學不應該只關注於某個單一的職能，大學的職能也不應該一直保持統一不變，而應該隨著社會的發展不斷增加、變化和更新。大學的職能不只是教學，也不只是科研，而是要將這些職能結合起來，形成一個融教學、科研、社會服務為一體，然後通過不斷的調整和發展讓這些職能不斷地接近和共存的狀態。
與以往傳統大學理念不同的是，美國學者克爾將大學社會服務的職能提到了相當重要的位置，他認為“大學作為知識的生產者、批發商和零售商，不可避免地要向社會提供服務”。
華中科技大學
學生規模對辦學成就具有顯著的正向影響。不難發現，很多世界一流大學的學生規模其實也很大。加州大學洛杉磯分校約4.3萬人、加州大學伯克利分校約3.7萬人、約翰·霍普金斯大學約2.1萬人、哈佛大學約2萬人等等。毫無疑問，學生規模越大，意味著校友規模越大，有助於學校積累辦學資源和聲譽。同時，辦學成就越高，也傾向於承擔更多的社會責任和公眾期望，往往會招收更多的學生。擴大學生規模不一定就會削弱教育質量，重要的是要保證教學質量。
我國很多名校已經具有了多元化和巨型規模，未來該如何發展成為世界名校？
我國高水平研究型大學的建設在一定程度上獲得了成功，在一些方面取得了一定的成就，但仍然與國際知名的研究型大學有很大的差距，在發展的過程中還存在著一些阻礙我國高水平研究型大學建設的問題。
武漢大學
整體來說，我國高水平研究型大學的人才培養體系已經有了很大的完善，但是隨著科技的進步、經濟的發展，我國部分研究型大學的人才培養水平還不能與社會的發展需求相適應，還不能全面地為社會的發展進步服務，還需要進一步提升。
目前，我國經濟水平發生了質的變化和飛躍，對人才的質量也提出了更高的要求，但部分研究型大學卻對經濟發展要求認識不夠透徹，在推動自身學校教學、科研等工作方面還沒有提出更高的要求，也沒有采取更多有力的措施，在高質量人才的培養和高水平的科學研究成果方面均與國家和社會對研究型大學的要求有較大的差距。
吉林大學的雪景
冷絲認為，國內很多知名高校已經具有全世界最大的學校規模，硬件建設大多還不錯，未來的發展方向必須是強調“質量”，而不是“規模”。
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