今年是首批00後正式進入大學校園，當千禧一代的大學新生看到課表上赫然列著“戀愛課”時，會有怎樣的感受？是憧憬還是躲避？是不屑一顧還是充滿期待？據瞭解，目前，已有多家高校開設了和戀愛相關的公開課或選修課，有的課程門庭若市，有的卻悄然消失。相關專家表示，對大學生開設戀愛課程很有必要，但想要教會學子“談戀愛”，並非那麼簡單。（9月19日澎湃新聞網）
高校“戀愛課”有的火熱有的消失，其原因有三：
一是“戀愛課”並沒有真正成為大學生的剛需。如今，高校普遍開設了“戀愛課”，越來越重視大學生的心理成長，雖然大學生都是成年人，學校也不禁止學生談戀愛，但是談情說愛並不是每一個大學生的“必修課”。網上有人調侃說：“不談戀愛，後悔四年”，但別忘了後面還有一句“談戀愛，後悔一輩子”。基於考研、考編、考碗等現實考量，大學生情侶終成眷屬的少而又少。再加上談戀愛會花費大量的時間和精力，耽誤學業不說，還要付出不菲的經濟成本，導致許多大學生看待戀愛問題都更加理性，不想談戀愛的，要選什麼“戀愛課”？高校“戀愛課”火不起來也在情理之中。
二是“戀愛課”也沒有真正成為一門成熟課程。“戀愛課”實際上是運用心理學的方法，加深對自我的瞭解、對自我成長經歷的探索、梳理正確的婚戀觀，以幫助大學生更好地促進戀愛關係，併為將來的婚姻家庭生活做準備。作為過來人的教師對學生進行戀愛婚姻方面的教育和指導，旨在培養他們建立幸福家庭的能力，可以說，開設“戀愛課”，其初衷無疑是好的，但是就面上而言，“戀愛課”沒有規定的大綱、計劃和教材，屬於“三無”課程，上課全憑教師一張嘴，加上一些案例分析，如何使課堂變得有吸引力，這對開課教師知識水平和教學能力無疑是一種考驗。近年來，開設“戀愛課”的高校已經不在少數，內容涉及心理學，戀愛技巧，戀愛經濟學，婚姻與家庭等方面。許多高校的“戀愛課”轟轟烈烈開始，冷冷清清結束，原因就在於教師對這門課程的挖掘不夠。
三是“戀愛課”也沒有真正成為有用的課程。開設“戀愛課”的教師也許可以站在理論的高度告訴學生如何理解交往中對方發出的信號、如何化解誤會和矛盾、怎樣做才是尊重他人等，但是別忘了，戀愛是男女之間一對一的感情交流，不同於一般的人際交往。正如網友“＠Twink”所說：“一個個理論知識豐富，卻很可能會死在戀愛的搖籃裡。”網友“＠大唐聖僧”也說：“教科書式的戀愛，肯定不太實用。都按照教科書來戀愛的話，那就不用戀愛了。覺得條件合適，直接結婚就可以了。”因為適用於99%人群的理論並不一定適用於1%的人群，高校與其開設專門的“戀愛課”，不如把精力投放在對大學生戀愛進行心理疏導和干預上，只有一對一的精準指導才會收到實際效果。
由此可見，高校“戀愛課”有的火熱有的消失純屬正常現象。
（作者系全國優秀社會科學普及專家，揚州市雜文學會副會長兼秘書長，揚州市邗江區紀委特聘宣傳員）
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