道道快談
有選拔，就會有考試；有考試，就難免會有適應考試體制的教育；中國無疑是最重視考試教育的，但因此將中國的教育體制定義為應試教育，這種行為其實也非常牽強附會！
與應試教育的定義相對，人們又將體育、藝術等等技能的教育稱為素質教育；但是，有一定藝術、體育基礎就一定是有素質嗎？須知，其實，正確的理解、分析、答題和解題能力更是一種非常重要的素質。
跟世界上任何一種教育體制一樣，中國的教育體制也是有自己的問題和不足的；但是不可否認，中國的基礎教育體制是世界上最好、最成功的教育體制之一；中國的高考制度是世界上最好、最公平的選拔制度，沒有之一。
正是廣受輕視的高考制度，讓萬萬千千社會最底層的人通過刻苦學習，徹底改變自己和家族命運，成功上升到社會的高層；沒有高考，農民將永遠是農民，窮人也將永遠是窮人……因為除了高考以外的錄取模式，都是非常容易被操縱的。
因此，雖然中國的高考制度需要不斷改革提升，但是，凡是蔑視中國高考制度的人都是最淺薄最淺薄的人；凡是自以為高深，捨身挑戰中國高考制度的人都不會有好下場。非常可悲的是，許多挑戰者本身正是中國高考制度的受益者，他們的負面情緒，正是受到社會奇談怪論浸淫腐蝕，缺乏正確引導的結果。
一聲嘆息！
欣然好志願
提起蔣多多，可能有人不太清楚這個人是誰，但是如果說2006年那個想考零分的女孩，大家可能會恍然大悟“哦，原來那就是蔣多多啊”。因為她的行為在當時可以用“驚世駭俗”、“離經叛道”來形容了，即便是放到現在也會驚爆眼球啊！
蔣多多是南陽市臥龍區王村鄉蔣莊村人，就讀於河南省南陽市八中，她原本是一個成績不錯也很乖巧的女孩，她父母一直寄希望她能考上大學，脫離下地勞作之苦，她也比較努力。在高二時開始嚴重偏科，醉心於寫作，也是這個時候開始對高考制度產生了牴觸，她曾經向老師提過對高考的建議，但得到的卻是批評，於是她準備以自己的方式進行反抗，引起相關部門的注意。
高考時，她在所有試卷的主觀題答題區域寫上了自己對高考制度的各種不滿，四張試卷共計8000多字，而且她故意違規，用雙色筆答題，還把自己的筆名“碎心飛魔”寫到密封線外面。她希望各科成績為零，自己寫在試卷上的觀點引起社會重視。結果是她得了114分，因為她所做的選擇題，與她作弊的考卷不在一起。
她雖然沒有得到零分，但是她如願以償了，她的行為引來了各路媒體的關注，但是她很快發現，大家都在關注她本人，依然沒有人在意她的想法。而且事後，她感到很對不起父母，曾經有段時間壓力很大，也很無助，甚至好幾次有想死的念頭。事件經過一段喧囂之後，蔣多多事件寂然落幕，現在她應該三十多歲了，按照常規的人生規劃，應該也結婚生子了吧。現在媒體上幾乎看不到蔣多多的身影了，想必她已經被挾裹到世俗的生活洪流中，泯然眾人了吧！
蔣多多事件之後，相繼有其他考生效仿蔣多多，試圖用零分試卷表達自己對高考制度的不滿與反抗。比如2007年，瀏陽考生陳聖章在高考中故意不答題，直接交白卷。2008年，雲南考生吉劍試圖故意考零分。因為答題時“閒著無聊”，胡亂做了些題，最終總分168分。2008年，安徽考生徐孟南試卷寫滿自己對教育體制的控訴，故意交白卷……
這些孩子的結局無一例外，都很艱辛。他們沒有文憑、沒有技能，都做過各種雜活，打過各種零工，為了生活，過得都很辛苦。高考制度的確有弊端，這一點有很多人在質疑在探討也在改進。目前來說，高考仍然是相對來說唯一的最公平的選拔人才的方式。尤其是對於這些出身於農村或其他平民家庭的孩子來說，可以說高考是他們唯一的進身之階。“比你起點高的人，比你更努力”這已經是一個普遍的事實。相對於哪些生活優裕的家庭來說，所謂“寒門”的孩子拼素質、拼特長是沒有任何優勢的，因此，只有拼應試是最公平可取的方式。
所以，不要總是抱怨高考了，沒有了高考，對那些不依賴高考也有很多成才途徑的人來說無關痛癢，因為人家或許可以吃老本吃幾輩子；可是對於那些普通家庭的孩子來說，沒有了高考，還有什麼途徑和方式來改變自己的命運和前途，有什麼資本和那些一出生就含著金湯匙的人競爭呢？我們應該感謝有高考，並藉助它去實現夢想，而不是抱怨和牴觸。蔣多多們的結局難道還不能給大家一些啟示嗎？
道道快談
因高考出名的蔣姓女孩有兩個，一個是蔣方舟，清華大降60分錄取；一個是蔣多多，一個嚴重叛逆的女孩，用8000字將自己對教育制度和高考的不滿，寫在各科考試卷上，並故意違規，用雙色筆書寫，把自己的筆名“碎心飛魔”寫到密封線外，想以此舉動引起有關部門關注。
這兩個女孩還有一個共同點，就是都熱愛寫作。蔣方舟從7歲開始寫作，9歲即出版散文集，11歲在報紙開專欄，沒參加高考前，已經是著名少年作家。蔣多多到高中後迷上寫作，一天不寫心裡就很難受，可見痴迷程度。寫了校園小說、武俠小說，甚至還寫了電視劇，有40多本，但很多都沒有完成。
同樣酷愛寫作的兩個女孩，命運迥然不同，原因何在？一個雖然小小年紀已經功成名就，但是有規則意識，知道凡是都是有規則的。蔣方舟即使不上清華，靠寫作生活也一樣會闖出一番天地。但是，她知道上大學對自己的發展更好，而上大學，就要遵守高考規則。
所以，即使是已經出名趁早了，但還是遵守高考規則，認真學習備考。雖然清華大降60分，但也得自己考出成績，如果她高考成績很渣，像蔣多多那樣只有114分，而不是561分的話，清華就是想收也做不到。
而蔣多多在成就上顯然跟蔣方舟無法相提並論，蔣方舟已經是少年作家，而且是少年作家協會主席了，而蔣多多不過是熱愛和痴迷，並沒有取得任何被認可的成績。但是，對於高考，蔣多多卻是竭力地反對，希望用0分來表達自己的訴求。這訴求是什麼，她自己都未必清楚吧？
一個功成名就但規則意識很強，一個還沒有任何成就卻蔑視規則，其結果是必然是天壤之別，一個在作家的路上奔馳，一個只能黯然回家種田度日。
凡是都有規則，高考制度也許是有弊端和毛病的，但是，這世上能找得到沒有弊端完美無缺的制度嗎？從來沒有，永遠也不會有。高考制度，對於一個人來說，是一場相對公平的角逐，蔣多多想以8000字的表達就改變一個涉及千千萬萬人命運的制度，豈不是幼稚而可笑！
作為一個人，絕大多數的東西，都是你無法改變的。我們不能改變外部環境，就只能改變自己，蔣多多不懂。她那時候還小，現在的蔣多多應該早就懂了。
不知道現在的蔣多多是否還在寫作，其實，如果一直堅持下去，在這個媒體開放時代，她還是可以有所作為的，筆者衷心地希望現在的蔣多多放下過往的執念，真正用自己的筆寫出為世人所認可的作品，在寫作這條路上有所成就！
當代師說
蔣多多高考事件，到如今13年過去，蔣多多已過而立之年，現如今在家種地，操持家務，整天渾渾噩噩地過日子。
一、事件回放：
理想很豐滿，現實很骨感。蔣多多小學初中成績都不錯，但是由於高中迷戀寫作而荒廢了學業。高考時，她想所有的科目都被判零分，以引起教育部門的主意。
結果，蔣多多總分114分。因為這件事，她出名了，同時也讓父母傷透了心。天天有媒體追蹤採訪，而且也讓父母一下子找不到生活的重心與意義。
二、事件影響
蔣多多一下子出名了，這與她的願望背道而馳。現實情況是，每天都有三到四撥媒體圍追堵截在田地邊採訪她，同樣的話，她一天要說好幾遍，她都生厭了。也有社會上的關注，給她送來圖書和作業本，還有衣服和錢。但是對於後者，她哭著拒絕了，她覺得那是對她侮辱。她希望得到的是精神上的鼓勵，而不是物質上，錢財上的支援。
三、事件後續
蔣多多勢必為自己的幼稚行為而付出慘重的代價，高考志願填報完後，她就出去打工，結果轉悠幾天後，花完了身上的200多元錢後回到了家中。
她寫的小說，後來陸續打印了一些出來，也投遞給了一些報社，但是結果似乎不如人意。曾經痴迷寫作的她，為此荒廢了學業，更走上了一條畸形的路，導致自己與文化課知識脫節。自己釀造的苦果只有自己品嚐。但是後悔已經沒有任何意義，如果當年她再復課，或許現在的她就不會一直沉浸在自責中。
四、高考無須遭到非議
高考制度存在就有存在道理，雖然它可能存在這樣或那樣的弊端。但是隻要它還沒有被更有好的制度代替之前，它就是最合理的存在形式。
2018年全國高考報名考生人數達975萬人，這麼龐大的一個數目，如果不採用高考制度，那麼如何進行呢？1952年，中國建立起全國統一高等學校招生制度，實踐證明，當今社會，高考對所有的學生來說是最相對最公平公正的制度。
我想，如果人生能夠重來，她肯定不會把自己當年的路重走一遍。說不定，已經讀了大學的她，現在已經坐在辦公室上班，而且還會利用閒暇時光繼續自己的寫作夢，說不定還會像她的姐姐一樣成為父母，乃至全村150多人眼中的驕傲呢！
睿媽教育在線
“我今年什麼大學也考不上。”這是2006年6月8日下午考完最後一科，蔣多多對等在校門口的父親說的一句話。可以想象，一個把自己心血統統放在孩子身上的貧困農民，聽到孩子這樣的話，心理是何等痛苦與無奈。
1、蔣多多其人？
蔣多多，河南人，2006年河南省南陽市八中應屆高中畢業生，在高考中，她把對教育制度和高考制度的不滿，寫在了各科試卷主觀題的空白處，並將自己的筆名“碎心飛魔”寫到密封線外。 她所有試卷均用雙色筆答題，希望各科成績都被判為零分，以引起教育部門和社會的關注。結果她的文綜科目被判為零分，總分114分。
據媒體報道，高中之前的蔣多多學習成績優秀，但是高中之後，對小說特別入迷。有一次她把自己的小說投給了一家報社，小說被報社刊登，從此蔣多多開啟了她的小說寫作生涯。
但之後寫的小說，投稿之後都石沉大海。蔣多多沉迷小說，老師和家長也十分心急。對於老師和家長的打壓，久而久之，蔣多多對高考和自己的寫作之路都失去了信心。最後，自己在高考中，做出了和高考抗爭的行為。
2、性格中的倔強
從媒體報道中，能夠感覺到蔣多多的性格倔強：
3、錯誤行為，終悔一生
在我們的教育大環境下，高考制度是有它的不合理之處，但是對於一部分孩子來說，也是最公平競爭的機會。而對於農村孩子來說，更是孩子們走出農村，走向自己更廣闊的未來的“捷徑”。在這個千軍萬馬的獨木橋中，只有自己過了橋，才能夠走向自己美好的未來。
其實，蔣多多在高考中對於高考制度的抗爭，可以看出來，學校和家庭忽視了孩子心理上的變化，對於小說的痴迷，被誤會為不務正業。如果當時加以正確引導，說不定蔣多多現在已經是一個作家。
但是，她把自己的積怨轉換成了高考中的抗爭，雖然引起了社會的關注，但是也並不能改變什麼，最後，只能是斷送了自己的求學之路，她的寫做夢也這樣戛然而止了。
蔣多多雖然並不是抗爭高考的第一人，但是在自己選擇抗爭高考的時候，她也許沒有預料到對自己的人生之路會造成如此嚴重的後果。而今，蔣多多也成為了一名再普通不過的農村婦女。一時的錯誤決定，毀了自己的一生，這種做法太不值得了！
餘爭的世界
想用零分來表達對高考制度的不滿，這種做法是愚蠢、無知的表現！至於蔣多多那只是參加高考路上的一粒沙塵，你有才藝儘可以去展示！比如，2009年四川高考的黃蛉同學雖然成績不高，但依然被川大漢語言文學院錄取，因為人家對甲骨文很熱愛且用了甲骨文寫作文，使得川大破格錄取！因為高考是給我們國家選拔棟樑之才的一種方式，如果你沒有知識，沒有才華，就算眾人把你推倒眾人仰視的位置，你也不可能成氣候！所以對於以零分這種方式來表達對高考不滿的態度，是對其人生的不負責任！我們大可不必為他惋惜。每年高考都有這樣的考生，在寫作文的時候批判高考……來博得閱卷老師的眼球。所以大家想想，如果這樣的人被選為國家知識庫裡的人才，我們國家的命運將會怎麼樣？
烏魯木齊272
文章最後，祝願所有的寒門學子在今年的高考中均能考上自己理想的大學。
微雨潤苗
詳細的情況我不知道，我也不瞭解這個人事蹟和現狀。第一問不好作答，大家可以參考其它答主的描述。
以下內容基於我參考了道道快談的答案，具體事例最後也將引用其原文。
這個問題我想換一個情景來說，有五個領導，年終時候組織一場考核想從200個下屬中提拔二十人，而小明無論從才情還是品性上，必然在這二十個人裡面。其實私下裡大家都說這種業績考核不公平，不能選用真正人才，加上領導平時口碑不好，結果這時候小明這個憤青不幹了，暴脾氣，面試考核給了領導沒人一巴掌然後痛斥這種選拔制度。結果，小明被開除了，領導開了個會，罵罵咧咧的講了幾句，決定明年還是這個方法。
1.莽勇可嘆
要我做蔣某這種事我沒有那個膽量，我相信各位頭條網友在知道自己有實力進入好大學時，99.99％面對高考都是戰戰兢兢，如履薄冰。交白卷都不會，跟別說拿著主觀題一頓痛斥現狀。
2.幼稚
妄圖以一己之力與整個大勢抗衡。我知道有人又要開始說，在民未開化狀態，不少革命志士用血喚醒民眾。不好意思，我做不到，我可以走在前面，但絕對不會做第一個。說白了，我不願意做第一個吃螃蟹的人，但是我願意做第二個，第三個。代價太大了，而且這種代價所換回的東西太不值得。雖然驚動了整個教育界，但是也犧牲了自己。
3.不負責
首先，對自己是極大不負責。這點不用說。
其次，對父母家庭不負責。注意到她的家庭供她到高三，在一個鄉村可能是付出了極大代價。最後是希望她走出去，創造更好人生。
第三，對整個社會的不負責。我想說，有才為社會主義添磚加瓦就好，別待在一邊說風涼話。（再說下去就要國家，世界，宇宙了）
4.執迷不悟
想必高考之後有不少人勸過，根據之後蔣某表現，應該是死死卡著精神上鼓勵。有能力去證明自己，非要說這個考試製度證明不了自己才學？可能是才人的偏執吧，我這種普通人看不懂。
以下內容源自本題高閱讀，高贊回答:（道道快談）
提起蔣多多，可能有人不太清楚這個人是誰，但是如果說2006年那個想考零分的女孩，大家可能會恍然大悟“哦，原來那就是蔣多多啊”。因為她的行為在當時可以用“驚世駭俗”、“離經叛道”來形容了，即便是放到現在也會驚爆眼球啊！ 蔣多多是南陽市臥龍區王村鄉蔣莊村人，就讀於河南省南陽市八中，她原本是一個成績不錯也很乖巧的女孩，她父母一直寄希望她能考上大學，脫離下地勞作之苦，她也比較努力。在高二時開始嚴重偏科，醉心於寫作，也是這個時候開始對高考制度產生了牴觸，她曾經向老師提過對高考的建議，但得到的卻是批評，於是她準備以自己的方式進行反抗，引起相關部門的注意。 高考時，她在所有試卷的主觀題答題區域寫上了自己對高考制度的各種不滿，四張試卷共計8000多字，而且她故意違規，用雙色筆答題，還把自己的筆名“碎心飛魔”寫到密封線外面。她希望各科成績為零，自己寫在試卷上的觀點引起社會重視。結果是她得了114分，因為她所做的選擇題，與她作弊的考卷不在一起。 她雖然沒有得到零分，但是她如願以償了，她的行為引來了各路媒體的關注，但是她很快發現，大家都在關注她本人，依然沒有人在意她的想法。
樹木也要樹人
我孤陋寡聞，確實沒聽說過蔣多多。
高考制度一直被人批評，但依然是目前較為公平的考試製度，只會不斷完善，不可有顛覆性的改革。
挑戰規則需要有本錢、有一定的力量，還要講究方式，否則只是規則的犧牲品，沒什麼作用。
蔣多多對高考制度不滿，可以考大學，研究基礎教育，總結弊病，提出高考改革的點子；熱愛寫作與上大學沒大多衝突，可以考文學專業，寫高考害人的文章，以引起公眾的關注。這些都是理智的抗爭方法。
用考零分的形式消極抗爭高考制度，只能說是以卵擊石、螳臂當車。事實證明，她的抗爭沒有起到任何作用，很快就會被遺忘在公眾的視野。
大眼小蛙
看了相關資料和報道，對這個蔣多多的環境和行為，根本不覺得同情與可憐，也不需要對其同情與可憐。
蔣多多的近況，沒有人去關注，因而湮滅在人們談論的視野中。自然，對於她的生活困境，想必她也很後悔，怪自己當時的衝動。
蔣多多出身於農村貧困家庭，她很聰明，成績比同齡人都好。只是更具有極其強烈的固執行為，而過於執著，最終葬送了自己的前程，受到應該的懲罰。
她因為偶爾的文章發表獲獎，而偏科語文，其它科一塌糊塗。想通過高考0分獲得關注，從而改革(變)高考制度。這個農村貧困家庭長大的孩子，憑自己努力獲得的學習成績，在沒有成績更優或者耐心教師等人指導下，形成狂熱偏執的態度。這個，有相當貧困家庭孩子，都存在這現象。只是，有的醒悟較早，沒有造成更大後果。
事實上，我國都在進行高考改革。而且目前情況，高考是最公平的一種制度，暫時還沒有其它比它更公平的制度替代。
蔣多多的狂熱偏執，從醫學和生理學上看，完全是一種精神偏執狂。當然，還沒進入精神病狀態。這種偏執，註定要被現實淘汰。因而，她的情況，雖說有點婉惜，然冷靜思考，她的行為，根本不值同情與可憐。
