（一）標題
1單標題
有的標題寫法按照“調查對象＋調查課題＋文體名稱”的格式擬製標題。如《關於社會錯別字調查報告》就是這樣的標題，其中“社會錯別字”是調查對象，“錯別字”是調查課題，“調查報告”顯示文體是調查報告。這樣寫的好處是要素清楚，讀者一看就知道這是寫的什麼單位，涉及的是哪些問題，文種也很明確。這樣寫的不足之處是太模式化，不夠新鮮活潑。
還有的調查報告標題寫法靈活多樣。可以用問題作標題，如《少年究竟需要什麼讀物？》；可以顯示作者自己的觀點，如《城市打工者，維權何其難》；可以直接敘述事實，如《兩個孩子去無人島》；可以用形象暗示文章內容，如《“航空母艦”逐浪經濟海洋》。
2雙標題
雙標題由正副標題組成，其中正標題一般採用常規文章標題寫法，具體手段如上所述。副標題則採用公式化寫法，由調查對象、調查課題、文體名稱組成。如《他們為什麼能在智力競賽中得獎——北京市中學生智力競賽情況分析》。
（二）前言常用寫法
調查報告的開頭多以“調查目的”“調查對象、內容和方法”作為小標題寫出。其內容多有“概括介紹”，即對所調查對象的基本情況作簡略介紹，有時也順便交代本文所要講的主要問題，同時寫出調查的時間、地點、調查組的組成人員及調查的方式、方法等。
調查報告的前言一般要根據主體部分組織材料的結構順序來安排，常用的有以下幾種類型：
1提要式
提要式就是把調查對象最主要的情況進行概括後寫在開頭，使讀者一入篇就能對它的基本情況有一個大致的瞭解。例如《關於農村小學生課外閱讀調查報告》的開頭：“自古以來書是人類進步的階梯，可見書在人們學習中的重要性，它是人們獲取知識的主要途徑。相比於城市孩子，農村孩子閱讀受到很大的限制，很多農村孩子得不到較好的閱讀條件和環境，為了更好地瞭解農村孩子的閱讀情況，值此暑假有幸為我們家鄉即將升入初中的六年級學生補習功課，就對所在的班53名學生進行了閱讀情況調查及交談，來完成這次調查任務。我的家鄉就是貧困山區，具有一定的代表性。”這個開頭把農村小學生課外閱讀情況作了概括的介紹，提綱挈領，統率全文。
2交代式
在開頭簡單地交代調查的目的、方法、時間、範圍、背景等，使讀者在入篇時就對調查的過程和基本情況有所瞭解。《小區環境調查報告》一文的開頭就是這樣的：“2009年7月1日上午，陽光明媚，天氣不錯。我對小區旁的草坪、垃圾箱實地調查。在調查的過程中，我增長了不少見識，同時也發現了一些急需解決的問題。”這個開頭包括時間、地點、環境、結果等幾個方面，總的來說屬於交代式的開頭。
3問題式
在開頭提出問題來，引起讀者對調查課題的關注，促使讀者思考。這樣的開頭可以採用提問的方式引出問題，也可以直接將問題擺出來。例如《班級同學近視情況調查報告》的開頭：“上週一，我來到學校，發現了我班的鄭辛迪同學成了‘四眼小孩’，就是鼻子上架了一副眼鏡。沒幾天，我又見本班的劉佳龍同學也戴上了一副眼鏡！呀！一下子就這麼多人“架”上了眼鏡！班級中同學的近視人數不斷增加，為什麼會這樣呢？帶著這個問題我做了一次調查。”作者對許多人“架”上了眼鏡這一現象，提出疑問，屬於問題式寫法。
（三）舉例及點評
佳作欣賞
小學生上網調查報告
隨著信息時代的到來，網絡已經成為人類必備的學習生活工具之一。“上網”已在小學生中形成了一股熱潮。小學生上網情況是什麼樣的？上網有哪些好處和壞處呢？如何正確使用網絡呢？帶著這些疑問，我對小學生上網情況進行了認真調查。在調查中，我主要採取了兩種調查方式：一是詢問和了解身邊的同學，二是上網查詢有關資料。
從調查中，我瞭解到小學生的上網情況是：
1對於上網，同學們都非常喜歡，隨著年級的升高，小學生上網的水平也越來越高。
2上網目的，主要是查資料、瀏覽知識、寫博文，有的也交朋友、聊天，有的還玩遊戲。
3上網地點，一般都在家裡上網，也有個別的去網吧上網。
4上網時間，一般利用雙休日或放學回家後的時間，每週上網時間為2-3小時，但有的痴迷於網絡之中，難以自拔，幾乎是天天上網。
從調查中，我瞭解到小學生上網的好處主要有以下三個方面：
第一，有利於開闊視野。因特網信息量大，信息交流速度快，自由度強，實現了全球信息共享，同學們在網上衝浪，可以瀏覽世界，認識世界，瞭解世界最新的新聞信息、科技動態。
第二，有利於加強交流。網絡創造了一個虛擬的新世界，縮短了人與人交往的時間和空間，擴大了人際交往圈子，使交往雙方避開了在現實中面對面的壓力，從而可以暢所欲言，可以超越時空的制約，十分方便地與相識或不相識的人進行聯繫和交流。
第三，有利於促進學習。網上大量健康的文化和內容豐富的科技資訊知識帶來了無窮的學習源泉，在網上可讀書、讀報、聊天、下載軟件，文娛、體育、日常生活知識、軍事天地……應有盡有。這巨大豐富的知識寶庫為同學們的求知和學習提供了良好的途徑和廣闊的天地。
從調查中，我瞭解到上網對小學生的不良影響主要有四個方面：
一是思想上癮問題。互聯網新奇、刺激，有的同學迷戀於網絡之中，以致出現了精神和身體的病症，如視力下降，記憶力下降等，嚴重影響了健康成長。
二是精神毒害問題。互聯網上有一些宣傳黃色、暴力等內容的網站，還有一些政治上反動的網站。小學生明是非、辨美醜、抗腐蝕的能力都比較差，很容易受到不良影響。
三是荒廢學業問題。小學生自控能力比較差，又不善於取捨，長時間上網，甚至沉湎於網絡，必然荒廢學業。
四是交友聊天問題。網上交友都是在“背靠背”的情況下進行，容易讓小學生產生說謊、虛擬的心理反應，一旦交友不慎，就很容易受到傷害，甚至誤入歧途。
網絡一半是天使，一半是惡魔。為此，我們必須學會正確利用互聯網，發揮互聯網的積極作用，避免互聯網的負面影響。通過調查，結合自己的親身體會，我呼籲同學們在上網時一定要做到以下幾點：
1要牢記網絡是虛擬空間，切莫過分看重網絡而輕視了學習和生活。
2要自覺控制上網時間，提高自制力和自控意識，不沉湎於網絡中。
3要善於在網上學習，不瀏覽不良信息。
4要保持健康的身心，網上娛樂要適度，不沉迷於網絡娛樂活動之中。
5要誠實、友好地與他人交流，不說髒話，不侮辱別人。
6要增強自我保護意識，不隨意相信網友，不隨便答應網友的要求。
7要增強安全防範意識，不隨意洩露自己的學校班級、家庭電話、家庭住址、爸爸媽媽個人情況等信息。
總而言之，互聯網對小學生既有積極影響，也有消極影響。二者都不可忽略，既不能因為它的積極因素而放任不管，也不能因為它的負面因素而因噎廢食。上網有好處，也有壞處，我們要多利用上網的好處，少接觸壞處。讓上網給我們帶來更多的便利吧！
學生範例
錯別字不容忽視
——對我班作文中錯別字的調查
近日我們對我班20位同學作文中的錯別字問題進行了調查。目的是瞭解同學們作文中經常出現哪些錯別字，分析寫錯別字的原因，吸取教訓，今後在我們的作文中少寫或不寫錯別字，從而提高作文的總體水平。
在這次調查中發現的錯字約有30個，有的多寫一筆，有的少寫一筆，有的因形體相近而寫錯；有的因偏旁部首相同或相近而寫錯，還有個別的自造簡化漢字等。
可以看出，出現這些錯字的原因，主要是由於同學們粗心大意，缺乏認真求實的精神，如果同學們在寫字時稍加註意，有些錯字是完全可以避免的。因此，我們提醒大家注意：①一定要細心、認真地寫每一個字，以避免上述錯誤的發生。②理解每個字的含義，以正確書寫。有些錯別字的出現，是由於同學們不理解字意造成的。如“衤”字旁和“礻”字旁，寫法十分相近，但意思絕不一樣。如果寫字時能根據字意，區別其不同點，就可以減少失誤。③要寫規範漢字。記不清的可查字典，不要自造簡化字。
除錯字外，我還調查了別字。同學們寫別字的原因主要有兩種情況：一種是用同音字代替要寫的字，一種是誤用形體相近的字。
經調查發現，在同學們的作文中，寫錯別字的現象嚴重存在，這是不容忽視的。如果不及時糾正，將來走上工作崗位，往往因一字之差，給國家或個人造成嚴重損失。據說有個施工隊，隊長在圖紙上打地基的地方寫了個事項：“勿用好料”。然後外出了。施工員按隊長的“命令”把工地上不合標號的水泥、一些等外品全都用上了，澆築的地基當時也沒看出什麼，結果樓剛蓋到三層，夜裡發生輕微地震，只聽轟隆一聲巨響，三層大樓全部倒塌。事後檢查原因，隊長說：我怕地基打不好出事，出門時還特意寫上一定要用好料，沒想到會是這樣。施工員拿出他簽字的圖紙，“勿用好料”四個字跳入他的眼簾，他驚得目瞪口呆，捶胸頓足地說：我想寫“務必”的“務”，誰知竟寫成“勿”了。一字之差，給國家造成這麼大損失，貽誤工期，我是罪人哪！
由此可見，寫錯別字不是無關緊要，而是要立即糾正，把它消滅在學生時期，以免以後貽誤工作。這次調查，給我們敲響了一個警鐘：錯別字害死人，一定要消滅它！這就需要我們大家行動起來，注意字的筆畫、字形、字意，多查字典，把好書寫關。那麼消滅錯別字，就可在我班首先實現！
學易點評
《小學生上網調查報告》按照問題式開頭進行寫作。首先講了網絡作為必備的學習生活工具的重要性，“上網”在小學生中形成了一股熱潮本無可厚非。但這個現象引起作者思考，一連提出了三個問題，引起讀者深思。同時採取了兩種調查方式開展活動，引出下文。
《錯別字不容忽視》開頭便明確交代了調查的時間、地點、範圍和調查目的。尤其是調查目的寫得很明確。這個交代式開頭，直截了當，可見是下了一番功夫的。認真細緻地進行調查，掌握大量的第一手資料，這個環節做得很好。
（四）需要注意的問題
前言部分寫出調查的起因或目的、時間和地點、對象或範圍，以及人員組成等調查本身的情況後，要從中引出中心問題或基本結論來，以便和主體部分自然銜接。如果簡明寫出調查對象的歷史背景、大致發展經過、現實狀況、主要成績、突出問題等基本情況，主題部分就要對應詳細寫出具體情況，以便有所呼應。
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