李勇材
语言是自然发展的，是自然创造的。同时，语言发展对于所有儿童来说都遵循一个固定的规律，不管儿童生活在什么地方，不管他们所说的语言是简单还是复杂，他们的语言发展阶段都基本相同。
进入语言敏感期的宝宝都有这些表现:1模仿大人说话2自言自语，爱说悄悄话。首先父母要有耐心，作为看护者，请一定要耐心去倾听。
即使过了敏感期，我们也要耐心去听宝宝说，即使听不懂，也要耐心，别让宝宝有挫败感。其次要创造一个良好的语言环境，最好是普通话，注意标准用语，不要用儿语，像“吃饭饭”，“喝汤汤”等。妈妈可以有意识的教孩子儿歌，童谣，唐诗甚至简单的绕口令，让宝宝在模仿中扩大词汇量。也可以和宝宝玩游戏，让他们自由模仿，自然能快乐地学习语言。希望我的回答能帮到您
云兮可依
所以，若只是错过了某个年龄段的语言敏感期，在后面12岁左右重复出现前抓住机会还是可以补救的。
那么，如何更好地应对孩子的语言敏感期，或者说最大程度补救呢？首先要弄清楚孩子的语言敏感期大概会有哪些表现:
1.首先，语言敏感期的发展有一个过程，其实一般来说，我们会发现1岁多左右的孩子会说话后，很喜欢重复叫妈妈，爸爸，其实他是在享受一问一答时，词语和外物匹配带来的乐趣。这是语言敏感期的早期表现。我女儿有段时间就经常喜欢重复不断地就叫奶奶，妈妈
2.接着，孩子会发现重复说一句话带来的乐趣，会不断地模仿大人说某句话。比如，有一次，我带孩子去邻居家玩，大人不经意说了句，吃个毛线，结果，她女儿十分开心哈哈大笑起来，然后，就不断重复这句话，然后不停地笑。
3.基本语言 形成后，慢慢地，他会发现语言本身是有力量的，便开始不分轻重地说，当她说到一些诅咒语言或脏话时，大人往往反应激烈，结果儿童就开始，就会开始说狠话诅咒，比如，打死，臭屁等等。
4.接着，孩子会发现同样的词用在不同的地方，感觉不一样，于是他开始，喜欢纠正大人的语言。
5.进入小学后，他开始使用自己的语言为自己服务。
大概知道了不同时间语言敏感大概的表现，家长们就要细心观察孩子在语言上的表现，然后抓住语言敏感期对孩子加以引导。不同的孩子，语言敏感期出现的时间不是千篇一律的。
当然，家长若从孩子出生后，就应时刻注意改变随意的说话方式，用词准确，逻辑清晰，风趣幽默，给孩子提供了良好的语言环境。这样，可以确保孩子无论是否在语言敏感期都可以得到良好的语言环境影响。
当然，孩子的语言还会来源于同伴，老师，生活等，有条件的为孩子尽选择一个好的语言环境。
艾小羊育儿
语言是人们在社会生活中人际间交流必不可少的交往工具。孩子的语言敏感期，一般出现在3-4岁，止于6岁左右。从孩子开始能够发音时他的语言学习就已经开始了，起先是吚吚呀呀的练习，接着是单音的出现，“妈妈”“爸爸”是我们听到的孩子的最早的语言，然后迅速发展说词，说短语，说短句，最后能说一句完整的话，表达一个完整的意思。孩子从语言模仿开始，一直到会说美妙的语言，这是正常人的生理现象。作为家长能在孩子语言发展的敏感期，通过各种方式刺激孩子的感官，使孩子的语言能力得到快速发展，当然是最好的。
但是，若错过了敏感期，也不是来不及的。比如我们很多人学英语，也是过了敏感期才开始学习的，依然有很多人掌握得非常好。许多小时候不爱说的人，长大后因为工作和环境的原因，变得爱说会说话，有的还会演讲。很多外国成人学中文，也学得非常好。语言就是在不断的练习中发展起来的，所以，只要我们坚持不懈努力，采取一些科学的方法，孩子的语言能力就会得到更好的发展。
教孩子学习语言可以采用以听、看、读、说、讲的方法。
1、多听。
孩子在家时，经常放一些诗儿歌朗诵或故事，让孩子在吃饭时、玩耍时可以听到录音故事、儿歌，晚上睡觉时，家长也可以给孩子讲故事，有意识地刺激儿童感官。
2、多看。
动画片是每个孩子的最爱。在看电视动画片时，家长要有意识地引导孩子跟着电视里的主人公学说对话，让孩子敢于开口。
3、多读。
家长每天抽一定的时间，陪着孩子一起看绘本，进行亲子阅读，引导孩子说出绘本上的画面内容，不断鼓励孩子说出更多的词语。绘本一定要选择孩子喜欢的、健康的内容。比如小猪佩奇、奥特怪兽等，孩子们都特别喜欢。
4、多说。
在日常生活中，家长有意识地与孩子多交流，准备一些孩子感兴趣的图片或实物，让孩子说出其名称、颜色、表情、动作等等。
5、多讲。
鼓励孩子把学校发生的事情讲给家长听。比如，今天老师教了啥？中午吃的啥？与谁玩了？怎么玩的？引导孩子连贯讲述。
只要家长在任何时候都有教育意识，相信通过一段时间的训练，孩子的语言一定会有较大的飞跃。
我是莲子，做幼儿教育20余年。欢迎成为朋友，互相交流！
莲子爱音乐
不要让某些观点彻底束缚你！
我的儿子三岁时仍不愿意和别人交流，
我引导他背唐诗，看绘本，并把看到的讲给我
听，我告诉他你讲的好极了，声音好听，发音很清。他瞪着大大的眼睛在思考或怀疑。上幼儿园老师跟我反应他不交流，我很急。于是回家在饭后扮演幼儿园游戏，他做老师，我做小朋友，他提出问题我积极回答他很兴奋。过了段日子，我拒不回答，他说，你这样做是不好！我笑着说仔仔在幼儿园这样好吗？他低下头说妈妈我明天就改。不久我收到老师的反馈他其实挺能聊！六一儿童他主动要演节目，行！他自己编了个故事，我给他做了道具，居然成功的惊呆了所有的老师和小朋友！
所以说别为一些现象和规律下"死"定论，只要努力，孩子就会进步！
满庭芳300
首先，所谓的语言敏感期，不过是一个大致的时间，至于这个敏感期到底是多久，一般指的是0-3岁；
第二，在孩子0-3岁这个阶段，要多和他玩耍，和他交流，语言、眼神、肢体等多方面交流，培养孩子的亲和力，感知力，语言能力；
第三，如果过了0-3岁，依然要多教导的，严格来讲，就不会有来得及与来不及的说法，因为任何时候我们都应该多疏导孩子，多和他沟通，了解孩子内心的想法；
第四，过了0-3岁的孩子，我们应该在培养上更上心一点，这时候的孩子已经有了自己的独立意识，他们会按照自己的意识去行事，所以往往家长们都很头疼，孩子怎么这么调皮？试想，一个处在天真烂漫的时刻的小朋友，不调皮，正常吗？你应该为你家孩子的调皮而感到高兴；
第五，不能高兴得忘乎所以，高兴是指他没有疾病，没有烦恼，无忧成长；不能忘乎所以是我们应该注重他们的性格养成，和社会的沟通能力，和人的协作能力等。
总结，不论什么时候，都应该教，来得及来不及这个看每个孩子具体的情况，对自己的孩子，家长们永远记住：不要放弃！
宝贝成长关注
孩子的语言敏感期不是说来过了就不来了，错过了就走了，敏感期是分阶段循序反复而来的，有的孩子一两岁是敏感期，有的三四岁还有可能到了语言敏感期，比如三岁的小孩儿喜欢说脏话，喜欢说一些稀奇古怪的语言，这也是语言敏感期的到来。所以说，敏感期不是就在人的一生中只出现一次，他在人的前几年的发展历程当中是反复在出现的。前期的原因感觉错过了，后期也有的补。根据蒙特梭利的理念，孩子具有吸收性的心灵，能够从环境当中吸收一切来发展自己。那么，只要成年人提供适宜孩子成长的环境，孩子自然就能够从环境当中习得语言，语言不是靠教的，语言是靠生活当中观察，模仿而习得的！
美妈陈小泉育儿号
语言表达能力是父母最关注的问题，孩子作为独立的个体虽然存在一定的差异，可是父母都希望自己的孩子说话越早越好。语言表达是人和人交流的重要方式，家长应该在孩子出生后就注意语言的培养。如果前期没有注意后期加强也不晚。
家长平时多和孩子交流。在孩子几个月的时候千万不要以为孩子还不懂事就不理他，因为语言的表达主要的是听，就像电脑听是输入表达就是输出，只有存储进东西，将来用的时候才能表达出来。
家长在家里说话的时候千万别用叠音如饭饭、蛋蛋等，就按照正常的大人之间的交流方式和孩子说话。培养孩子从小的时候就接触不同的词语，增强他的语感增加词汇量。
由于孩子的注意力不是太长，家长和孩子交流的时候，可以用夸张的语气和动作来吸引孩子。说话的时候经常叫宝宝的名字，来引起他的注意。
带着孩子一起阅读，书中有好多优美的词句，正好适合孩子词语的积累。在宝宝小的时候你给他读书，他在旁边躺着好像没听，其实过后等他会说话的时候，某一天你话发现他说的词就是你曾经给他读过得。孩子的记忆力最好，平时多给孩子读书慢慢教会他自己读书。
孩子读的书越多知道的就越多，在以后表达的时候就越来越顺畅。所以说孩子的语言是一个长期积累的过程，只要我们家长愿意陪孩子一起学习成长，什么时候都不晚！
雨后123456789
语言敏感期就是说在那个阶段我们有意识关注、培养孩子语言方面的能力会更容易，但并不代表过了这个阶段就不能培养她这方面的能力，只是需要家长更多些耐心和方法。
一、每天在固定的时间和孩子亲子阅读，鼓励孩子用语言表达自己的想法；
二、在家庭中开展各种家庭互动活动，给家庭成员间一个互动交流的氛围，不急于让孩子说对，激发敢于表的能力；
三、可以和孩子一起背诵朗朗上口的诗歌，或是有趣的寓言故事，锻炼孩子语音语调；
四、也可以报市面上专业的语言班……
所有的事情都不是只有一种方法，不要局限自己的想法，只要开始就不晚，想到了就赶紧去做，相信孩子一定会在智慧家长的引领下，找到适合自己成长的方法。加油！
儿童教育朱礼芳
来得及。
好像所谓的语言敏感期是不存在的。
根据我看的一些相关学术研究，有以下两点结论（不是我拍脑袋想出来的）：
1、人在哪个年龄段均可以把第二外语，例如英语学到很高水平。或者说，年龄不是学习语言的障碍。
2、六岁前学英语的唯一可能区别在于口音。六岁后学较难学出英语母语口音。
