现实生活中，许多父母习惯利用奖赏与惩罚来赢得孩子的合作，实际上他们从来都没有成功过。因为奖赏无法培养孩子的责任心，只会让孩子的人生观变得狭隘，而惩罚只会让孩子想要报复和反抗。
场景一：奖赏的恶果
电视节目《妈妈是超人》中，有一位对待孩子很用心的妈妈，在家里的小黑板上写下了一个家务报酬清单，一笔一笔清晰地写明了两个孩子做某项家务可以得到多少钱。
我们不反对妈妈们通过这个方法，让孩子通过付出劳动来享受家庭的福利，但是需要警惕的是，这种奖赏有可能会让孩子忘记了他应该在家庭中承担的责任，时间久了，他会认为做家里的任何一件事情，都是因为有报酬才会去做，如果没有相应的报酬，孩子可能就会有抵触情绪，会违抗、拒绝，孩子会认为做任何事情只有得到回报，才会有归属感。
场景二：惩罚的恶果
3岁的阳阳把巧克力豆扔了一地，妈妈很生气，打了他的屁股一下。
阳阳又把卫生纸扔进垃圾桶，妈妈更生气的吼他，还打了他的屁股两下。
阳阳又开始玩手机游戏，一直玩一直玩，妈妈索性把他关在了他自己的房间。
阳阳开始大哭。
半小时后，阳阳的房间很安静，妈妈以为阳阳这下应该吸取教训，不再捣乱了。
推开阳阳的门，妈妈被眼前的景象惊呆了：阳阳把床上的枕头、被子、床单……都扔到了地上。
妈妈失望极了，强烈的挫败感让她快要发疯，她真想狠狠地打阳阳的屁股！
暴力惩罚对于教育孩子是无用的，不可能让孩子长久服从，只能帮孩子发展出更强烈的反抗和挑战。
贡献与合作：做家务
儿童心理学奠基之作《孩子：挑战》一书中，有一章专门对惩罚与奖赏的误解进行了深入地分析，得出结论：我们必须意识到，试图将自己的意志强加给孩子是毫无用处的。没有哪种惩罚能得到持久的服从。现在的孩子宁可受到惩罚，也要维护自己的权利。满足感要通过贡献与合作得到。 当我们忙着通过奖赏赢得孩子与我们的合作时，事实上我们剥夺了孩子从生活中得到的基本满足感。
正面管教也积极倡导让孩子从小参与家务，以此来培养孩子的责任感、归属感、价值感与成就。所以，如果想要让孩子与我们合作，并且发展出生存所需的各种技能与心理素质，就培养孩子做家务的习惯吧，早培养早受益。
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