不是优秀才自律，而是先自律才能让孩子更优秀
孩子还小，等长大就好了。一些朋友的这些话听来似乎很暖心，但是，多子与独子的时代背景不同，其教育结果也就容易截然相反的现象。
多子时代的家长放手和不管那是真的不管，是给了孩子更多管理自己的机会，是让孩子付出了更多沉重代价才得以反省并成长起来的。
而独生子女时代，又有哪些家长能做到真正的不管？恰恰是该管的管不了，不该管的处处操心。如此等待孩子长大的等，其实不等孩子长大，就已经注定教育恶果的恶性循环了。此时，教育理论界万能的沟通、交流都已变成雨过地皮湿的暂时效应，有的父母把控不当，在孩子面前就过早彰显了家长在教育方面的无能与无助。
一般这样的孩子在小学低年级都会表现的很好，家长往往忽视对孩子的挫折教育，偏重说教、唠叨和讲道理，在耐心沟通交流的过程中，不知不觉偏移底线和原则，甚至还觉得自己的孩子还算听话，懂事。
其实，此时孩子的小任性和小固执的个性开始逐渐形成。进入小学中高年级的时候，随着学习心态的不稳定与成绩的忽高忽低，家长对孩子的说服教育，也就进入劳神劳力与事倍功半阶段了。
这时，因为家长受外界完美理论的影响，所谓爱的教育让孩子快乐成长，越发让如此的孩子性格变得自以为是起来，甚至摸透父母的性格特点而得寸进尺，自己说的多而能做好的少，信誓旦旦的承诺都难以赴之行动，更谈不上兑现，潜在加重孩子蹬鼻子上脸，不达目的就无理纠缠的个性。此时，这种个性已经不再是个性，而是性格的偏执，甚至，已经进入心理问题时期了。
为此，家长的言传身教可以影响孩子的学习与成长，但家长性格不能很好的培养孩子的自律、自爱与自我反省，往往就能影响孩子的一辈子。就如我经常给家长谈及的，不管家长在职场是如何的优秀，如果对待孩子的教育不能坚守底线与原则，处理问题不能毅然与果断，甚至优柔寡断，心存侥幸的退让与娇宠，这时的家庭教育就已经不是教育，而是对孩子性格成长与人格成长的摧残。
现在有些孩子的心理素质，从小学阶段就呈现出脆弱的一面，很多家长之所以丧失自身的教育能力，有很多原因是在孩子面前缺失了自我尊严与自我尊重，一味的尊重孩子，导致连孩子自身都不晓得何谓自律自爱。还有的家长根本不懂得如何教育孩子，自认为对孩子打过，也骂过，就是不溺爱孩子。事实恰恰相反，大凡宠溺孩子的家长都有打骂孩子的过往，遗憾的是，他们往往抓不住重点，更多是一种情绪上的气急败坏罢了！孩子身上所有的懒惰、自制力缺乏，根源都在于认知能力受限，因为家庭教育没有底线，其人生态度与成长自然对父母丧失了敬畏感。同时，有的家长简直像个孩子一般只是单纯的认为：孩子快乐就好！
究竟什么是快乐？有些人会说，孩子考虑过父母的感受吗？另一些人就会紧接着说，父母考虑过孩子的感受吗？究竟听谁的？自己究竟是怎样的一种家境，应该给予孩子怎样的一种教育，其实，有更多家长都是模棱两可的左右摇摆，而缺乏自身的教育主见，一方面在放任中觉得孩子开心快乐就好，另一方面又觉得教育是唯一能改变命运的方式。
很多时候，教育就是让孩子以积极主动的态度，去面对并解决成长过程所遇到的逆境与挫折。家长总想让孩子优秀，但孩子越来越不自律，其根源，一个孩子的成长不是优秀了才自律，而是自律自爱的孩子才会变得优秀，因为他们从心智方面已经领悟，成长中想要的自由并非是随心所欲，更不是无理取闹的放纵自己。
所以，孩子越自律，其认知能力越强，孩子与孩子优秀与否的差距，就是这样逐渐拉开的。那些没有良好自我约束能力的孩子，往往在家长的溺爱不自知与娇宠中，逐渐暴露出人性存在的种种劣根性。这些孩子的年龄越大，存在的问题就会越严重，就孩子喜欢玩手机这一项，就能把家长搞得不知所措，甚至焦头烂额。这些孩子的性格会逐渐形成说到做不到，忸怩任性且懦弱、偏执认死理儿的一意孤行。
较为严重的，就是性格在瞬间爆发出的狂躁、气急败坏与竭嘶底里的嘶吼与狂叫。一旦进入这个阶段，孩子就难以再适应外界的教育环境，性格的脆弱与不懂反思，很容易和学校的老师或同学产生相处方面的摩擦和矛盾。当学校教育对孩子形同虚设，其他学习的辅导也就成为彼此的敷衍，等孩子出现了厌学和逃避上学的时候，所谓父母给予孩子家庭教育环境这个爱的港湾，也就成了他逃避逆境与挫折的最好归宿，加上自私、自利与自暴自弃的阴柔个性，自我封闭与抑郁的心理疾患也就水到渠成了。
如此精神状态的孩子，往往在父母身边无欲无求且倍感不快乐，离开父母处处受挫而胆小懦弱，强烈的依赖心理呈现一种病态，家长想尽办法都难以让孩子自愿离开自认为并不温暖的小窝，似乎一切一切的生活道理孩子都懂，但他已经无法自控瞬间侵袭而来的焦虑和恐惧。不等孩子长大就已经等来了孩子的自我封闭，无所事事的啃老还能算是好的结果，最悲催的，就是不断奔走在遥遥无期的精神与心理治疗中。
对于这类孩子的性格特点，家长一定要有未雨绸缪的一双慧眼，及早发现并及早矫正。如果错失最佳教育时期，当家长自己都感到无能为力的时候，其实孩子正在丧失自立自强的成长能力。为此，尤其是早期阶段，当家长对孩子的某些行为和言行感到忍无可忍之时，切记，不要再忍！当你真正敢于放手并放下，孩子才会回归自律，悄然间慢慢自我蜕变。
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