不是優秀才自律，而是先自律才能讓孩子更優秀
孩子還小，等長大就好了。一些朋友的這些話聽來似乎很暖心，但是，多子與獨子的時代背景不同，其教育結果也就容易截然相反的現象。
多子時代的家長放手和不管那是真的不管，是給了孩子更多管理自己的機會，是讓孩子付出了更多沉重代價才得以反省併成長起來的。
而獨生子女時代，又有哪些家長能做到真正的不管？恰恰是該管的管不了，不該管的處處操心。如此等待孩子長大的等，其實不等孩子長大，就已經註定教育惡果的惡性循環了。此時，教育理論界萬能的溝通、交流都已變成雨過地皮溼的暫時效應，有的父母把控不當，在孩子面前就過早彰顯了家長在教育方面的無能與無助。
一般這樣的孩子在小學低年級都會表現的很好，家長往往忽視對孩子的挫折教育，偏重說教、嘮叨和講道理，在耐心溝通交流的過程中，不知不覺偏移底線和原則，甚至還覺得自己的孩子還算聽話，懂事。
其實，此時孩子的小任性和小固執的個性開始逐漸形成。進入小學中高年級的時候，隨著學習心態的不穩定與成績的忽高忽低，家長對孩子的說服教育，也就進入勞神勞力與事倍功半階段了。
這時，因為家長受外界完美理論的影響，所謂愛的教育讓孩子快樂成長，越發讓如此的孩子性格變得自以為是起來，甚至摸透父母的性格特點而得寸進尺，自己說的多而能做好的少，信誓旦旦的承諾都難以赴之行動，更談不上兌現，潛在加重孩子蹬鼻子上臉，不達目的就無理糾纏的個性。此時，這種個性已經不再是個性，而是性格的偏執，甚至，已經進入心理問題時期了。
為此，家長的言傳身教可以影響孩子的學習與成長，但家長性格不能很好的培養孩子的自律、自愛與自我反省，往往就能影響孩子的一輩子。就如我經常給家長談及的，不管家長在職場是如何的優秀，如果對待孩子的教育不能堅守底線與原則，處理問題不能毅然與果斷，甚至優柔寡斷，心存僥倖的退讓與嬌寵，這時的家庭教育就已經不是教育，而是對孩子性格成長與人格成長的摧殘。
現在有些孩子的心理素質，從小學階段就呈現出脆弱的一面，很多家長之所以喪失自身的教育能力，有很多原因是在孩子面前缺失了自我尊嚴與自我尊重，一味的尊重孩子，導致連孩子自身都不曉得何謂自律自愛。還有的家長根本不懂得如何教育孩子，自認為對孩子打過，也罵過，就是不溺愛孩子。事實恰恰相反，大凡寵溺孩子的家長都有打罵孩子的過往，遺憾的是，他們往往抓不住重點，更多是一種情緒上的氣急敗壞罷了！孩子身上所有的懶惰、自制力缺乏，根源都在於認知能力受限，因為家庭教育沒有底線，其人生態度與成長自然對父母喪失了敬畏感。同時，有的家長簡直像個孩子一般只是單純的認為：孩子快樂就好！
究竟什麼是快樂？有些人會說，孩子考慮過父母的感受嗎？另一些人就會緊接著說，父母考慮過孩子的感受嗎？究竟聽誰的？自己究竟是怎樣的一種家境，應該給予孩子怎樣的一種教育，其實，有更多家長都是模稜兩可的左右搖擺，而缺乏自身的教育主見，一方面在放任中覺得孩子開心快樂就好，另一方面又覺得教育是唯一能改變命運的方式。
很多時候，教育就是讓孩子以積極主動的態度，去面對並解決成長過程所遇到的逆境與挫折。家長總想讓孩子優秀，但孩子越來越不自律，其根源，一個孩子的成長不是優秀了才自律，而是自律自愛的孩子才會變得優秀，因為他們從心智方面已經領悟，成長中想要的自由並非是隨心所欲，更不是無理取鬧的放縱自己。
所以，孩子越自律，其認知能力越強，孩子與孩子優秀與否的差距，就是這樣逐漸拉開的。那些沒有良好自我約束能力的孩子，往往在家長的溺愛不自知與嬌寵中，逐漸暴露出人性存在的種種劣根性。這些孩子的年齡越大，存在的問題就會越嚴重，就孩子喜歡玩手機這一項，就能把家長搞得不知所措，甚至焦頭爛額。這些孩子的性格會逐漸形成說到做不到，忸怩任性且懦弱、偏執認死理兒的一意孤行。
較為嚴重的，就是性格在瞬間爆發出的狂躁、氣急敗壞與竭嘶底裡的嘶吼與狂叫。一旦進入這個階段，孩子就難以再適應外界的教育環境，性格的脆弱與不懂反思，很容易和學校的老師或同學產生相處方面的摩擦和矛盾。當學校教育對孩子形同虛設，其他學習的輔導也就成為彼此的敷衍，等孩子出現了厭學和逃避上學的時候，所謂父母給予孩子家庭教育環境這個愛的港灣，也就成了他逃避逆境與挫折的最好歸宿，加上自私、自利與自暴自棄的陰柔個性，自我封閉與抑鬱的心理疾患也就水到渠成了。
如此精神狀態的孩子，往往在父母身邊無慾無求且倍感不快樂，離開父母處處受挫而膽小懦弱，強烈的依賴心理呈現一種病態，家長想盡辦法都難以讓孩子自願離開自認為並不溫暖的小窩，似乎一切一切的生活道理孩子都懂，但他已經無法自控瞬間侵襲而來的焦慮和恐懼。不等孩子長大就已經等來了孩子的自我封閉，無所事事的啃老還能算是好的結果，最悲催的，就是不斷奔走在遙遙無期的精神與心理治療中。
對於這類孩子的性格特點，家長一定要有未雨綢繆的一雙慧眼，及早發現並及早矯正。如果錯失最佳教育時期，當家長自己都感到無能為力的時候，其實孩子正在喪失自立自強的成長能力。為此，尤其是早期階段，當家長對孩子的某些行為和言行感到忍無可忍之時，切記，不要再忍！當你真正敢於放手並放下，孩子才會迴歸自律，悄然間慢慢自我蛻變。
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