人工智能时代来临，如何加强我国学生科学素养、科学思维和科学方法培养？如何提高学生科研能力，提升科学精神？12月4日，由杨玉良院士牵头的 “我国科学教育发展战略研究” 院士咨询项目在北京师范大学珠海校区召开项目启动会。该项目由北京师范大学，华东师范大学和华中师范大学的教育专家们共同承担研究工作。中国科学院学部科学普及与教育工作委员会朱邦芬、张启发、周忠和、朱狄、金之钧、陈小明等院士专家，中科院学部工作局、中科院科普教育支撑中心以及北京师范大学教育学部等单位领导参加项目启动会，听取了项目汇报工作。
科学教育是建设科技强国的关键基础和重要途径，科技强国建设也对我国科学教育发展提出新要求。中国科学院学部科学普及与教育工作委员会一直以来以促进和引导我国高层次科技创新人才培养为己任，关心并推动我国科学教育的发展。自2016年来，委员会连续三年举办科学教育论坛，云集科技界、教育界专家学者探讨科学教育重大议题。此次设立专项研究我国科学教育的战略发展，正是面向全球人才竞争和科技创新长远发展的重大需求，助推我国科学教育的发展。本项目由5个子课题组成，分别探讨我国科学教育的理论框架，科学素养与科学精神的培养，学习环境的设计，创新课程和科学教育评测标准等重要问题。
项目组成员汇报了相关工作，各位院士对项目研究内容和研究计划给予了认真指导，强调中小学科学教育是人才培养的根基，要从基础教育阶段就注重激发学生的创新能力，以学生的学习兴趣为核心，设计合适的学习环境和资源激发学生学习的主动性。院士们强调，在新时代的背景下，更要加强科学精神的培养，从小培养学生的实证理性和批判精神。要深入研究如何高效合理地利用信息技术支持科学教育，避免过渡使用信息技术而影响科学教育的效果。要提供多元和多样化的科学教育满足不同学生的需求。
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