熊娃娃机器人：家长之所以成为家长，不是因为“家长权威”，而是因为在“做孩子”这件事情上，家长们拥有更多的经验。
四岁的莉莉早上出门的时候，问妈妈：“妈妈，我考试好有没有奖励？”妈妈故意说：“没有。”
莉莉马上变了脸色，非常不高兴地说：“没有奖励我就不考试了，你看着办？”
七岁的宇宇对爸爸说：“爸爸，我画画得了第一名，要给我买小汽车，你要是不买，我明天就不上学了。”
这一届的孩子不好带是众所周知的事情，可是家长每每处于“被威胁”的状况之中，除了内心的“苦不堪言”，被孩子威胁之后的生气、郁闷、震惊，哪些无法言说的憋屈也不足为人所道也。
而这一切，都是家长自己“惯出来的”。
认真吃饭就可以奖励小玩具，乖乖上学就可以奖励一顿肯德基，绘画得了奖一定会奖励新的平板电脑，用物质的承诺让孩子乖乖听话、好好学习，长期的物质奖励喂大了孩子的“胃口”，孩子开始在物质奖励上要求越来越高，做任何事情之前，首先考虑的就是奖励。
所以，是家长首先使用了错误的奖励机制。
对于孩子而言，物质应该是用来消费的，而不是用来奖励的。什么时候可以消费可以花这个钱呢？原则其实很简单，孩子确实需要的时候。
物质奖励有多坏？
1、让孩子误把奖励当目的
人的行为动力来源于两大动机，即外部动机和内部动机，而物质奖励会让人的内部动机消减，最后只能依靠外部动机行动，否则就会丧失行动的动力。
孩子为了获得奖励而行动，而非是自己的兴趣和爱好，甚至家长设立的奖励的“普适性”让孩子消磨了“内部动机”，孩子不会主动养成好的习惯，努力只是交易，不觉得事情都是理所应当完成的，没有任何责任感。
2、让孩子物质欲望过度膨胀，变得功利和势力
靠奖励激发起来的行为，就必须靠不断升级的奖励来维持前进，物质奖励就像个无底洞，就算你想要急刹车，那也是风险相当之大的，弄不好“车毁人亡”。
“物欲”的满足没有底线，对于孩子来讲，太强的“物欲”对孩子身心都不利，一旦养成凡事“物质第一、金钱第一”的错误价值观，谁有好东西就向谁靠拢，从而严重影响今后的为人处世。
所以对于孩子来讲，成长过程中奖励是必不可少的，但是要重精神奖励。
如何用好精神奖励？
有个小男孩，他在读的学校有一位女老师，长得很漂亮，无论她走到哪里，那里的人都会为她眼睛一亮。因此，她的学生特别是男学生，都非常希望得到她的喜爱和重视。
这位女老师非常喜欢班上一个名叫罗斯的小男孩，因为他学习成绩突出，并且很守纪律。在罗斯班级的毕业典礼那天，女老师安排罗斯在典礼上致辞，并亲吻他，祝愿他走向成功之路。
为了得到女老师一个吻的奖励，小男孩开始发奋学习，没过多久，他的成绩就提高了很多，而且几乎全校都知道了这个很出色的男孩。随之，他的愿望也实现了——他真的得到了那个美丽的女老师一个吻的奖励。这个小男孩就是后来的第33任美国总统亨利•杜鲁门。
这则故事很有代表意义，伟大的一吻，激励了一个孩子奋发图强成为杰出人才，其激发力远远胜过任何物质上的奖励。家长究竟该如何用好精神奖励呢？下面给大家4点建议。
1、让孩子做自己喜欢的事情
每个孩子的爱好和天赋都有差别，兴趣才是孩子最持久的动力，基于好奇和兴趣，孩子会获得心理更大的满足。甚至不需要大人的督促，也能完成的很好。
对孩子的未来要有更大的包容度，家长不要随便否定孩子的将来。
有一次我在一个微信群里看到一群家长和一个围棋培训老师交流，老师介绍有很多孩子十来岁就退学，开始走职业棋手的道路，白天黑夜都在研究棋子。此言一出，家长们纷纷炸开了锅，最大的疑问就是：这么小就这样，苦不苦、无不无聊？结果事实是，这些孩子却这样评价自己的围棋生活：“很好玩呀，怎么会苦呢？至于无聊就更不会了！”
你看，这就是做自己喜欢的事情所带来的精神上的满满正能量，这种正能量，也是孩子行为的内在动机中最重要的部分。
2、语言奖励
孩子绘画得奖了，花了很长时间，用上了所有的想象力，高兴地碰到你面前的时候，不要单薄而敷衍的“你真棒，画的真好看”打发他。细节一点，具体一点，更具备强烈的感情，“这只小鸟的翅膀颜色用的真好，阳光照射下发着光呢！”“草地上的花的颜色这么多，真奇妙的想象力”“为什么是橘色的太阳呢？因为是傍晚了么？”“哎呀，真好看，妈妈也画不出这样话，好期待下一幅哦。”
3、行为奖励
用动作给孩子奖励，就是用你所有的温柔给孩子爱了。一个满意的微笑、一个赏识的眼神、一个温暖的拥抱、一次赞许的拍肩、一次慈爱的抚摸、一次热烈的鼓掌等，看似简单，都有可能让孩子铭记一辈子。
因为它除了鼓励，还能带给孩子情感上的满足，让孩子感受到爱和安全，所以，它往往比单纯的语言奖励更有效更持久。
4、荣誉奖励
为孩子设置更多的荣誉奖励，积分升级，小红花奖励，为孩子每年剧本一次荣誉嘉奖会，让孩子的成长更有意思，让他知道努力获得的成功都会获得认可，去最大限度满足心理。
建议家长们要尽量多用精神奖励、少用物质奖励，来激发孩子的内在动机，防止孩子形成对金钱、物质的过度贪欲。
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