在21世紀繁華鬧市的街區生活的我們，可能總是聽別人說某某人去了山區任教，或者從電影裡我們得知大山裡的生活，但是那僅僅是電影。現實大山裡的孩子可能比電影裡艱苦的多。
在大山深處，那裡的孩子無疑是最可憐的，生在那裡，長在那裡。成長就在那一片大山深處的陰霾裡。在那裡，出生很貧窮，每天都得幫父母幹農活，限制了他們自由的權利；教育很落後，誰都知道同時誰都渴望獲得知識來改變自身現狀，限制了他們獲得知識的權利。
山裡孩子的艱苦
這是一條真實的事例：12月11日，李師傅開著貨車在貴州威寧鄉村路上行駛，一路撒謊給你都有學生給他敬禮，李師傅瞭解後得知，因為貴州山路多、彎道多，學校老師要求學生見到有車就敬禮，希望司機看到後車輛能減速。 學生在學校裡學到的不只是知識，更多的還有健康和生活。一個為了孩子的安全，想出這樣的方法這樣的老師，才叫“為人師表”。這樣的一批孩子。成長起來，也一定是禮讓行人，遵守交通規則的人。由此可見，師德是多麼的重要。
貴州山區兒童向行車敬禮
我們更多的是希望有越來越多這樣的老師能夠走進山裡，去傾聽山區孩子的心聲。有多少失足兒童步入社會走向犯罪是因為沒有接受良好的教育。然而這不只是教育落後的問題，更是家庭一方的責任。而作為老師，這個指向社會明燈的使者，既要教書又要做到育人。教書育人，這是時代賦予教師的天職，教書是手段，育人是目的。《禮記》中說：“師者也，教之以事而喻諸德也”。這要求在教學工作中，全面貫徹黨的教育方針，切實做到寓思想教育於教學和各項活動中，絕不能只管教不管導。一個埋頭教書的教師，充其量只是個教書匠。教師作為人類的靈魂工程師，樹立遠大的思想，把學生培養成為有益於祖國、有益於人民的社會主義事業接班人！
六旬老人與六個學生的山區學校
然而，在山區的孩子們，因為家庭生活條件的遏制，上不起學才是他們最大的悲哀，教師育人的老師有了，但是孩子卻來不了，這是教育的悲哀。許多孩子，他們咯咯飽經風霜，一張張稚嫩的小臉揚抑著對生活的渴望，沒有漂亮衣服穿，家裡人省吃儉用給孩子買一身新衣服，四歲的孩子穿的是七八歲孩子的衣服，因為買大點孩子長大還可以繼續穿。多麼血淋淋的現實。生活在當下的我們可能只有聽爺爺奶奶那一輩的故事才可以聽到。然而事實就發生在現在，發生在大山裡的孩子身上。
對生活，對知識的渴望
很久的老電視劇《暖春》，在我們聞所未聞的山區裡有許多像小花一樣命運的孩子，因上不起學而放棄學業在家裡放牛陪父母種地，一年七八百塊的學費+生活費就難倒了父母，不是因為父母的無能，而是因為他們在這樣的大山裡根本沒有經濟來源，唯一的只有種地，但是種地又養活不了一家，他們也很無奈。所以他們為了賺錢，走出大山，遠離他們的親人，所以有了更多的留守兒童。他們沒有被命運所眷顧，反而受到了命運的摧殘。
《暖春》
中國的改革開放，貧困山區能夠藉助改革開放的勢頭，跟上社會發展的腳步，打破山高皇帝遠的背景。終有一天，山區孩子上學不再成為家庭的悲劇，山區教育不再成為教育的絆腳石。越來越多的山區孩子能夠追隨社會的步伐，走出大山，望眼觀看整個世界！
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