在华沙，一群儿童在嬉戏。一个吉普赛女巫托起一个小姑娘的手，仔细看了看说：“你将会世界闻名！”
预言应验了，这个小姑娘就是后来的居里夫人。
我们都在夸赞这个女巫真厉害，然而，哪有什么预言。
不过是女巫的话给了女孩一个积极的心理暗示，让她有了不断努力获得成功的信念。
萧伯纳曾经说：要记住，我们的行为不是受经验的影响，而是受期待的影响。
浅显一点就是，这种期待是别人对我们的心理暗示，心理学家表明：父母若以正面的信念期望孩子能成为什么，将来孩子就会成为什么。
父母在生活中对于孩子有意或无意的评价都会对孩子产生一定的暗示，积极正面的期待会使孩子感受到爱与支持，相反，负面、消极的评价会使孩子失去信心。
《少年儿童研究》杂志中一期有这样一个案例。
豆豆是个被妈妈和老师都认为很马虎的学生，帮她检查试卷上的错题时，她说：“这些题我都会，只是因为马虎错了，老师说我马虎，妈妈也说我马虎，没有办法，改不了。”
豆豆的学生报告手册上，四个学期的评语都是：聪明、爱劳动，只是过于马虎。
马虎并不是不能改变的毛病，为了测试豆豆是否可以细心做事，我让豆豆找两张几乎相同的图片中的不同，豆豆很快一个不少的找出来了。
所以，豆豆并不是真的马虎，妈妈和老师一直再给豆豆灌输她很马虎的思想，让她认为自己真的很马虎，自然而然做事情就很马虎了。
我们很多家长会一再的给孩子一些消极的心理暗示，比如说：
你怎么这么笨！
你好蠢！
当孩子经常接触到这些信息时，就会怀疑自己是不是真的不行，而当他受到一点打击之后，就会认定了父母的评价并且不会再为之努力。
美国心里学家罗森塔教授做过一个这样的实验：
他来到一所普通中学，在一个班里走了一趟，然后在学生名单上圈了几个名字，告诉老师：这几个学生智商很高，很聪明。
过段时间，教授又来到这所中学，那几个被他选出来的学生真的成为了班上的佼佼者。
其实，当初那份名单只是罗森塔尔随机挑选出来的。
但是，老师得到教授的信息之后，开始对这几个学生给与积极的评价和较高的期望，这给了学生良性的心理暗示，让他们对自己的能力有了信心，从而加大了学习动力。
一个人的能力和性格的形成，相当一部分取决于周围环境和他人的期望。
尤其是孩子的心智尚未成熟，心里承受能力较弱，受暗示性较强，所以很容易被大人的期望所左右。他们很容易相信和接受别人的判断，会把外来的评价内化成为自己对自己的语气和判断。
法国有句谚语：自以为是鼠辈的人一定会被他人轻视、欺辱。
这也从侧面反映了“心理暗示”会给我们带来很大的影响。
一个孩子能不能积极向上的成长，家长和老师对其的评价和期望有着极其重要的作用。
所以，父母应该少给孩子一些责怪，多给孩子一些鼓励；少一些不良的心理暗示，多一些积极的心理暗示。
孩子一旦沐浴在自信的光晕之中，将会产生无比巨大的推动力，一步步向更高的人生台阶迈进。
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