一名大學生的新年期盼
2018即將過去，回顧2018教育還是有變化的（別的地方不知道怎麼樣，我只知道我所處的地方的教育情況，不要對號入座），連續六七年提出的教育公平，我感覺城鄉教育資源差距依舊不小，校際辦學條件師資力量差距難以平衡。回想今年兩會部長通道上教育部部長說：給教師壓擔子、指路子，出點子、給位子、發票子。我也來說一說：
一、壓擔子：對教師的管理越來越嚴，要求是越來越多，當地教育主管部門除了發文件還是發文件，對學校的實際工作沒有任何指導，檢查來時就知道扣分扣分，從來不分析扣分的地方如何去改進如何去解決。工作沒跟上文件進度，也只顧批評，甚至拿處分嚇唬學校。
二、出點子：哪裡有點子可以出，好多無關的事情都壓在學校。甚至連艾滋病的宣傳都要下放到幼兒園班級上，真是可笑。稍有抵制情緒都會以這是xxx縣長、xxx局長佈置的，不完成不行。班主任在記錄班務記錄上要求把每句話都要記上，這樣才叫實績，混賬理論。紀委檢查發現村小有三十幾個籃球，說這是亂採購（這不是我杜撰，2017年真實發生過）
3、給位子：這個我還是要點讚的，今年我所處的地方教育系統增加了不少中高級職數，以往每年晉中高級只有不到10人，今年申報數達到100多。並且在鄉村工作20年直接認定一級教師也不在少數，還有6名正高級職數。
三、發票子：鄉村教師補貼數目增加了很多，我所在得學校由75增加到250，離縣城60公里外的增加到850每月，說實話穩定了一部分學校的師資力量。200+的鄉鎮工作津貼也還算正常。關於績效說了也沒得意思。
2019期待：
1、減少形式主義的東西，讓教師把時間用在提高學生成績上來
2、創新教師交流輪崗的機制讓交流輪崗教師無後顧之憂，讓老師全身心投入到交流學校的教育教學工作上
3、按需配備專業教師，聽取學校的建議。不能只來人不管學科配不配套，讓學校頭疼。
4、教師的培訓不再穿新鞋走老路，一份講稿管好幾年，培訓就失去了意義就流於形式。
5、落實好待遇，讓高素質的人才進入教師行業，進的來，留得住。
6、期盼職稱問題不再困擾教師，條件具備就可以晉
7、建立績效工資增量制度，解決績效工資羊毛出在羊身上新年教師期盼
2019幸福不再顯得那麼遙遠
8、關注教師的身體健康，每年的健康體檢能落到實處。
9、教師自我修養提升意識增強，培養出更多德智體全面發展的學生
10、期待每位教師都能感到職業幸福，快樂過好每一天。每位學生都能在學校健康成長。
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