师资队伍建设是学校事业发展的核心关键和内在动力。自学校深入实施“人才强校、质量兴校”战略以来，南京中医药大学不断思考、不断探索如何从规范管理、制度改革、人才引育、中医药传承等诸多方面加强师资队伍建设，通过科学有效的管理和服务，激励、强化人才队伍的事业心和成就感，充分调动其工作积极性和创造性，促使其认真履行岗位职责，高效率、高质量地完成学校教学科研各项工作，努力实现人才队伍的保值、增值，为学校事业发展创造最大效益。
01
加强规范管理
推进依法行政
近五年来，学校围绕人才引进、师资队伍建设、人事管理、劳资薪酬管理等内容，起草修订了33项管理工作文件。修订《进一步加强和改进师德师风建设的实施意见》，引导广大教师自尊自律自强，做学生敬仰爱戴的品行之师、学问之师，做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者；制定了特聘教授实施办法、高层次人才引进与管理工作办法，吸引、招揽高层次人才，助推国家“双一流”和江苏高水平大学建设；起草修订了19项“引培并举”相关工作文件，对教师职务评聘、国内访学、境外研修、学历与能力提升、青年教师培养等加以大力支持；进一步深化分配制度改革，两次制定文件，调整绩效工资标准；对于人员招聘、调动离职、岗位设置、档案管理等日常工作，制定了9项工作办法，以规范化的举措实现学校管理目标。
02
承接“放管服”重任
深化人事制度改革
认真贯彻《关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见》，不断激发全校教职员工教书育人、干事创业的积极性和主动性。
推进专业技术职务评聘制度改革。学校根据国家“双一流”和江苏高水平大学建设需要，契合江苏省高校教师职称评审权下放工作的要求，分别设置了教学为主型、教学科研并重型、科研为主型及青年拔尖型专业技术职务评审标准，同时设置正高级实验师专业技术职务评审标准，真正实现了分类评聘、鼓励拔尖，学校成为江苏省第一家实施自主组织评审、自主分类评价、按岗聘用的省属高校。新的职称评审文件秉承“放管服”改革要求，坚持把师德师风和学术道德建设放在首位，引导教师立德树人、为人师表，严格执行“师德一票否决制”，围绕用好用活人才、促进人才评价与培养使用紧密结合的目标，建立健全了以品德、能力和业绩为导向的评价标准体系，拓展优化了教师与实验技术队伍的发展空间和环境。
发挥绩效评价导向作用。学校先后两次调整了绩效工资标准，切实提高教职工收入水平，增强其归属感及幸福感。为了充分发挥绩效工作的激励作用，学校制定《南京中医药大学教师奖励性绩效考核实施办法（试行）》，坚持重师德、重能力、重实绩、重贡献的原则，切实发挥学校主导作用和二级单位主体作用，激励教师学习、进取，不断提高师德水平和业务能力，努力建设一支敢为人先、勇于担当的高素质专业化教师队伍。
03
引育并举人才盛
人尽其才百事兴
人才兴则学校兴，人才强则学校强。人才是推动学校发展不断前行最活跃的力量。回首这五年，学校的教学科研成果也因人才的集聚而更为卓著。
加大引才力度，人才集聚效应凸显。为贯彻落实学校“十三五”事业发展规划，主动适应“双一流”建设要求，深入实施人才强校战略，进一步加强师资队伍建设，提高人才引进工作的系统性和针对性，学校修订了《南京中医药大学高层次人才引进与管理办法》，加大面向国内外引进高层次人才和有影响的中青年学术骨干的力度。五年来，学校从专业匹配度、学科契合度及预期贡献度考量，充分利用以才引才、团队引才、项目引才等多样化的引才方式，使用多种宣传途径，不断拓展求才空间，精准引才。近年来，共有25名高层次人才加盟学校，其中长江学者特聘教授2人、国家杰出青年科学基金获得者6人、国务院学科评议组成员1人、教育部新世纪优秀人才1人、江苏特聘教授11人。高层次人才的引进效率高、成效显著，为学校入围国家“双一流”建设高校提供了重要的人才基础，受到上级单位的高度评价。
注重引育并举，学科梯队蓬勃发展。伴随着高层次人才队伍的不断壮大，其引领效应逐渐突显，围绕多个领军人物，构建了多个创新团队，团队之间进一步加强交叉协同，不断激发后备力量成长，师资队伍整体水平逐年提高，人才项目不断突破。五年来，学校共入选百千万人才工程国家级人选1人，国家有突出贡献中青年专家1人，江苏省“双创计划”团队3个，“双创计划”人才2人，江苏省有突出贡献中青年专家3人，省“333工程”科研项目资助第二层次培养对象5人、第三层次培养对象19人，获“六大人才高峰”高层次人才项目资助21人，江苏高校“青蓝工程”中青年学术带头人16人、优秀青年骨干教师19人，江苏高校“青蓝工程”优秀科技创新团队2个，优秀教学团队带头人1人，江苏高校哲学社会科学优秀创新团队1个。
优化人才资源配置，促进青年教师职业发展。学校紧密围绕国家“双一流”和江苏高水平大学建设，以服务学科建设为核心，以团队资源配置为保障，不断优化学科梯队建设。在招聘时明确所聘岗位的“学科导师”及所属“科研团队”，根据团队负责人制的师资需求精准招聘人才。学校实行公开招聘制度化、规范化，促进招聘工作的公正性；严格招聘程序，不断改进和完善招聘方法，逐步形成了一套比较成熟的操作规程，保证招聘工作的公信度和公平性；自觉加强内部监督，主动接受社会监督。近五年，学校共招聘专任教师187人（不含高层次人才25人），专职辅导员20人，其他专业技术人员58人，管理人员11人。其中新进专任教师中具有博士学历学位的155人，占比83.3%。
上好青年教师入职“第一课”。认真做好新进教职工的岗前培训和校本培训，注重提升他们的思想政治素质、业务水平和教育教学能力，尽早完成角色转换，明晰自己的职业生涯。充分发挥团队领军人才的引领示范和老教师的“传帮带”作用，建立青年教师导师制，使每一位青年教师都归属在成熟稳定的团队之中，缩短青年教师的成长适应期。
提升师资队伍国际化水平。鼓励教师通过国内外研修，加强知识更新、促进专业发展。五年来，58 位教师获得国家留学基金委、江苏省优秀中青年教师境外研修、江苏省政府留学奖学金等项目资助赴境外高水平大学研修。2017年以来，共计42位教师赴哈佛大学、牛津大学等世界排名前200名高校进修学习。
04
弘扬中医药文化瑰宝
培养优秀中医药人才
中医经方是中华民族数千年治病救人的经验结晶，日渐受到海内外的广泛认同和欢迎。为了继承和利用好中医药经典，学校大力支持国际经方学院面向国内外开展经方研究与推广，推动中医药海外交流，提升中医药学术的国际影响力。学校在日常管理、学术研究和交流、人才培养等方面均给予大力支持。
作为中医药院校，培养和选拔优秀的中医药人才是我们的职责和使命，为了遵循中医药学自身发展的规律，培养出优秀的中医药传承人，在国家和江苏省中医药管理局的大力支持下，经学校遴选和推荐，近五年新增国医大师1人、全国名中医4人、中医药高等学校教学名师3人、全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师8人、全国中医基础优秀人才研修项目1人、全国中药特色技术传承人才培训项目培养对象1人、江苏省老中医药专家学术经验继承工作指导老师5人、江苏省中医药领军人才培养对象6人、江苏省中医临床优秀人才研修项目培养对象3人，进一步完善了高层次中医药人才的发现、培养、使用、评价和激励机制，打造了有利于中医药人才成长的良好环境。
策划 | 党代会宣传组
文字 | 人事处
审核 | 王为群
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