2013年，教育部印发了《中小学书法教育指导纲要》，书法教学工作被正式提上日程！全国上下开始了对书法工作的宣扬与重视。学校开始推行书法进课堂，课外书法培训机构也如雨后春笋般出现。文件的发布，极大的推动了书法的市场化发展……
教育部印发《中小学书法教育指导纲要》
然而5年过去了，书法教育教学工作在中小学中还是未能如愿覆盖，中小学的书写状况依旧令人堪忧。据有关统计表明，就握笔姿势这一项，在中小学生中错误比例高达81%，而错误的握笔姿势，也直接导致了学生们在快速书写时“不拘一格、龙飞凤舞”。也难怪每年高考阅卷完后，老师们聚集吐槽学生的字，感慨阅卷工作的辛苦！
本文主要说说书写习惯，与大家探讨，以期能给各位家长及未来的宝妈宝爸们提供有价值的指导意见。
为什么孩子们的书写习惯不好？
很多朋友觉得等孩子上了小学，学校的老师就会帮助孩子把书写习惯矫正好，这其实是“痴心妄想”，为什么要这么说呢？
首先，不是说小学教师不重视孩子的书写习惯，不帮忙矫正习惯，而是因为现实中，往往班级人数过多的问题，老师们根本忙不过来，没法辅导到每个孩子；或者是，很多孩子的书写习惯已基本定型，很难一下子调整过来。两大因素直接导致了现阶段，很多孩子上完小学，握笔姿势毫无长进！
为了矫正学生坐姿，老师们也是拼了
此外，从专业性角度考虑，很多新晋小学教师本身的书写或书法专业技能比较匮乏，这也是造成书写教育得不到很好落实的原因之一。
最后，当然不能忽略父母及家庭的作用。很多家庭对于孩子的书写是缺少关注的，有部分家长很重视孩子的书写，但是限于自身专业水平的原因，也耽误了孩子良好书写习惯的培养。
综上原因，孩子们书写习惯不好，握笔不正确，我们也就能理解了。但是，依笔者多年的书法教育教学工作，还有一个重要原因：幼儿园是罪魁祸首！
幼儿园是孩子书写习惯培养的重灾区
我们都知道，孩子天性就是爱表达，而写写画画就是他们表达自我、抒发情感的有效方式之一。研究表明，幼儿前书写活动可以分为几个阶段： 整体感知文字阶段， 涂画文字阶段， 涂写文字 阶段， 摆放、 临摹文字阶段， 运用文字阶段。而我们在实际的教学引导中，却未能考虑到孩子成长的规律。
重视画画，却不重视画笔的正确握笔法；重视书写，却以成人的思维或者视角教孩子写字，这些都是导致错误习惯养成、以及磨灭掉孩子书写兴趣的主要根源！
此外，大部分幼儿园教师、幼儿家长本身书写习惯就不对，直接导致了幼儿孩子接受不到正确的书写引导。
两个极端的发展，更是让小学教师束手无策：公立幼儿园重点以幼儿玩乐为主，学习为辅，完全不涉及书写、不涉及识字，孩子上了小学，两眼一抹黑，跟班很费劲；私立幼儿园则过度注重书写和识字，而且以会写多少字、会认多少字为考核目标，这部分孩子上了小学以后优势相对明显，但也可能缺乏对某些学习的兴趣……
要知道，幼儿园有将近3年的时间，三年的时间，足以养成一个习惯，而要想一朝一夕改掉，就没那么容易了…
因此，中小学生的书写习惯不好，主要根源是在幼儿园！
如何有效培育孩子良好的书写习惯？
良好的书写习惯是孩子未来规范书写、轻松书写非常重要的一环，家长们应该引起重视。而要培养良好的书写习惯，我们应该如何做呢？
- 如果您孩子还未上幼儿园，那么您在选择幼儿的时候，应该关注一下幼儿园对书写的态度及重视情况。此外，家长应该有意识的学习一下相关的知识，以便能够辅导好孩子的握笔、坐姿等习惯。
- 如果您孩子已经在上幼儿园、或者刚上小学，那么您首先要看看孩子的习惯是否正确，如果不正确，就要及时纠正。这时，如果家长意识到了这个问题，矫正起来还是相对比较容易的。
- 如果孩子已经上学多年，习惯不对怎么办？笔者建议，结合孩子的实际情况，努力帮助矫正（有些孩子矫正起来还是比较容易），如果实在难以矫正，而且习惯影响到了平时做作业、考试，那就赶紧找个专业教师好好帮忙矫正吧，有些比较专业的练字机构的教师能帮忙矫正错误的坐姿、握姿。
我想，对于孩子良好书写习惯的培养，除了学校，家长也应该多多关注。
毕竟，磨刀不误砍柴工嘛！
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