西安十五歲中學生因剃頭髮而跳樓自殺！是誰在剃光頭髮威！
——一明
教育把分數教高了，生命意志卻教脆弱了，如此不堪一擊，不能說這不是教育的哀悲，生命沒有了，教育的價值何處安放？筆者有意注意一下，短短一個月已經三起學校自殺的事件，涵蓋博士、教師、中學生。是偶然嗎？
鋼城十一中張明舉教師
楊寶德博士
西安交大的楊寶德博士剛自殺不久，喧囂還未散盡，這不，11月2號又是發生在西安的，西安電子科大附中太白校區的優等學生小畢同學跳樓自殺了，又，11月8日湖北鋼城十一中張明舉教師跳樓自殺。接連映入耳目，不得不讓人嘆息思考呀，博士和教師這兩位畢竟也都是成年人了，可惜這剛剛跳樓的中學生實在蹊蹺，竟然因為班主任讓其剃了短頭髮而跳樓自殺，生命何其脆弱啊！
本篇，筆者就單單因剛看到西安這位因剃頭髮而跳樓的學生心中突然升起的莫可名狀的情緒順勢的發發沒有多大裨益的空腹牢騷吧：
西安跳樓的初三學生
偶然剛看到這則新聞“西安初三學生因為被班主任帶去理了光頭跳樓自殺”。忽然，莫名的感慨呀，學生的生命如此脆弱！小命一條！就這麼，說去就去了，說走就走了。好像生活從來就該如此似的，好像生活總該有跳樓似的，或許，在這位學生看來好像人生總該有那麼一次跳樓似的！為什麼本該生龍活虎的青少年，本該活蹦亂跳的青少年，本該意氣風發的學生，卻如此輕生，一副綿羊似的形象，難道生活如此滯悶？喔，你不過是不想極端變形嘛？或許吧，你這一跳終於飛昇瞭解脫了還原了心靈的本該的形態。是什麼在吞噬青少年的心靈？
我們可以嘲笑這學生太愛面子了，面子到底是什麼，到底為什麼他們會愛面子，我想這才是根本，一切的“好像”背後才是真情實境，一切的“好像”不過是偽語境，波茲曼說，“偽語境是喪失活力之後的文化的最後避難所。”孩子呀，你學的“文化”到底是讓你找不到最後的避難所了。人不是文化的奴隸，不是！剃成清一色的頭型，統一步調的步伐，規束同一調的思想，髮型也要完全一樣？
我們不是提倡特色嘛？為什麼學生就不能有點自己特色的髮型呢？難道特色還是有特權和特殊領域的，共性寓於個性中，這才是真正的共性，沒有個性的共性存在嘛？人才教育培養也要工廠式的流水線生產的精神嘛？
也感嘆吧！可惜了這孩子，你太小了，你太笨了，你不知道，人終將毀於他所熱愛的東西，一如貪官終將毀於他所貪婪的美色財物；十五歲的孩子呀，你呀，無非是熱愛了頭上那一撮頗有雄性動物正常本能的都該有的展現自己美的小心理需求而已，可是，悲哀的是，那不能為偉大的分數作功勞，為偉大的社會生產做貢獻，浪費心思，適者生存，你是社會的“淘汰者”？！
我生下來時並不笨，是教育把我毀了。這曾是蕭伯納幽默說過的話。不要認為一提教育就是好詞似的，教育只是箇中性詞，教育可以造就人成就人教育也可以毀滅人摧毀人。我們的教育到底想咋著呢。以人為本真的那麼難嘛？
十五歲的孩子呀，你的輕生並不能贏得多少思考與行動，你的死微不足道，九牛一毛，甚至在有些人看來死不足惜，他們會想會說，那麼一丁點兒的孩子，就那麼愛面子，不是自作之孽不可活！看呀，也終不過引來了一陣娛樂的唏噓聲，一場笑看一鬨而散，你的死一毛錢不值！一邊是娛樂至死的傳媒文化，一邊是生活的漠然堡壘如此頑固。
大好年華，十五歲，估計還不知道前些年時，光頭在一段時間曾是時髦的代名詞呢，年輕人傾向以光頭而時髦，人到底是活在觀念裡，活在文化裡呀，你是被文化害了！滿清剛建立清朝時對漢人實行“剃髮易服”，那時代估計高樓不多，跳樓的新聞鮮見，可是實際被砍頭的還真是一抓一大把。人活給他人看的，人是行屍走肉的鏡子中的人，人是沒有自由精神獨立人格的人，尊嚴呀，忽然想到莫言那句話，“所謂尊嚴就是吃飽了撐的”，孩子你是吃飽了撐的，養在了學校裡的作孽的嗎？是對父母優厚的照料而養尊處優不滿嗎？為什麼？
如果生活是水，尊嚴就是流動；如果生命是火，尊嚴就是燃燒；如果生命是鷹，尊嚴就是飛翔……可是孩子呀，你的尊嚴難道就是跳樓嘛？
學生雖小，幼兒雖小，他們有自己的眼界和心靈世界，教育最基本的是要尊重，尊重的前提是人格的平等是把對方與自己一樣的人來看待，雖然，看報道說西安這個跳樓的中學生是經過本人同意與父母同意，不存在什麼班主任、理髮師“剃光頭髮威”的強迫的不尊重等的，然而，整個教育環境是不是太過於擠壓學生們的心靈自由呢，這無形的中的強迫和壓力又何不是剃光頭髮威呢？沒上過學的也不會跳樓呀，螻蟻尚且偷生，人是環境之子，家庭教育學校教育環境等不該讓學生的生命如此脆弱！
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