刘骠
我能感觉出写这个问答的主人的焦虑和不安，和大家一样，我女儿也有过类似的体验。是让孩子学琴学错了吗？是孩子真的不喜欢学琴吗？那又为什么不特别排斥呢？等等等等。 我女儿4岁开始学琴到现在在已经9年了，让我欣慰的是她从来没有说我不练琴了，我不学琴了。不是说她这些年没有过挫败和难过的经历。回课的不理想、比赛的失利，上大师课的失败等等，全都经历过。回想这些年，能让孩子坚持下来，而且状态越来越好，我觉得大家可以从这几个方面考虑。
1、没有多少孩子生下来就是天赋异禀的，大多是经过后天的努力、坚持、勤奋和修炼而得来的成绩。要相信孩子，尊重孩子。既然学琴了大人就不要轻言放弃，要坚持。把学习练琴当成像每天吃饭睡觉一样的平常事对待，持之以恒。
2、作为家长要面对现实，当孩子出现排斥心理的时候，我们要反思。是我们找的老师和孩子融合不到一起？还是我们的对孩子的态度有问题，琴童界流传着一句话，平时母慈子孝，陪练鸡飞狗跳。我们有没有逼迫孩子，有没有时而紧张，时而恨铁不成钢，时而放松放纵，没有给孩子一个规律性的学琴氛围？有没有不受干扰的坚持给孩子上课？
3、前面的两个问题不存在的情况下，我们要看自己有没有合理的陪练，有没有帮孩子制定学习计划，时常督查完成情况。有成绩的时候有没有及时鼓励，有没有时常去调动孩子的积极性。
4、六岁的孩子是学琴的初期，是练习基本功的最好时机，视唱练耳，听力，识别辨音，要经常带孩子参加有益的艺术活动，多听音乐会，在家的时候多放碟片给孩子听，这些都对孩子用心练琴帮助很大。
5、我也仿佛看到了我女儿小时候练琴的情景。要大人全陪，不到练琴时间不喝水，不到练琴时间不上卫生间，不到练琴时间不肚子疼，还有N多的症候，让大人应接不暇。面对这样的状况，我们当时采取的是练琴前早商量，定规矩，遵守盟约，相信经过很短时间的训练，孩子会逐渐走向正规。
6、言传不如身教，要想孩子学琴认真专注，大人首先要热爱音乐，喜欢音乐，大人的专注必然换来孩子的专注专心。身为琴童的妈妈，我的头条号文章里还有许多学琴的故事，期待和大家一起交流。
毛毛的视界
阿然的小猫咪
我家有一个学习钢琴的孩子，浅谈个人引导孩子学钢琴的一些心得。
我想先对学钢琴的孩子家长说几句话。
第一，孩子自己喜欢学钢琴。喜欢与兴趣是最好的老师。大人切记不要从孩子身上寻找自己的音乐梦，不要把大人的意愿强加给孩子。这样只会适得其反，让孩子产生逆反心理。
第二，孩子学钢琴不要功利性太强。每个家长都对孩子的未来寄予厚望，望子成龙，望女成凤。请家长不要把孩子培养成小莫扎特，小贝多芬，小聂耳，作为孩子学钢琴的目标。孩子就他自己，他成不了别人，他也复制不了别人的成功。
学钢琴时既考验了孩子的耐性，同时更考验了家长的耐性。家长切忌急功近利，好高骛远，拔苗助长。要让孩子踏踏实实，从简入难，从浅入深的让孩子练习，六岁的孩子可以练习《孩子们的拜厄》，《汤姆逊练习曲》等。
家长应先培养孩子的乐感，让孩子多听一些少儿歌曲与音乐。刚开始练的曲子大多是孩子会唱的儿歌，孩子旋律熟悉，喜欢练习。
孩子认识五线谱时，家长要多陪着他一起唱谱。这样枯燥的五线谱学起来就简单有趣的多。不要只把孩子交给钢琴老师，家长也要参与学习识谱。家长付出越多，收获就越多。
五线谱分高音谱号和低音谱号，一般儿童练习，左手右手都是先从高音谱号开始练习。随着难度的加深，会左手练低音谱号右手练高音谱号。
学习钢琴是一个漫长，枯燥，繁琐的过程。家长自己一定要耐心陪伴，才会跳出一个热爱张琪又在生活的孩子。
七色花666
首先，父母要问问自己，为什么要女儿学钢琴？她自己感兴趣吗？这里分两种情况。第一种情况，如果是女儿自己感兴趣，那让她用心学，相对还容易。等一下再说。第二种，如果是女儿根本不感兴趣，为什么要让她去学？每个孩子都只有24个小时，钢琴要学好，需要每天练习的时间挺长。如果在她不感兴趣的情况下，又要学好，这个过程就比较痛苦了。这点痛苦的时间，不如让孩子来做一件她喜欢的事情。有妈妈跟我说，她给孩子报了很多兴趣班，钢琴，小提琴，画画，英语，数学，跆拳道，但是没有一样是学得好的，都一般般。我就说，每个孩子只有24个小时，学得越多，没有时间练习，当然比不上专心学一样两样的孩子。而且报那么多班的害处是，孩子丧失了学习的自觉性，不感兴趣，厌恶。所以如果孩子实在不感兴趣，还不如放弃，去学孩子喜欢的。
那第一种情况，是孩子感兴趣的。孩子感兴趣，愿意学，那父母就要支持。6岁半的孩子，要让孩子用心学，父母一定要用心陪。这么小的孩子，玩键盘是一回事，练习一个小时是另一回事。所以父母要做好笔记，按着笔记练习。有的地方比较难，孩子很容易有挫折感，父母可以用轻松的办法，或者是游戏的办法，让孩子能够继续坚持练下去。我家有时候在钢琴上放一个毛绒玩具。用毛绒玩具的语气说，啊，这里弹得我听不清楚，再来一遍。用小动物的声音说出来，有时候逗得孩子哈哈笑，也会愿意再来一遍。
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陈忻名片
陈忻儿童心理
我们在分析如何引导孩子之前，首先要对幼龄孩子的认知规律有一个基本的了解。大多数五六岁的孩子注意力集中只有15分钟，任凭你讲的内容再生动、孩子再喜欢，她也很难在15分钟以后全神贯注。这个我们不能责怪孩子。凭借您的描述，我认为老教授的教学过于成人化和刻板了，我们的确享受到了专业的教学，但在孩子看来，这并不容易接受。除非您希望孩子以后走钢琴演奏专业的道路，否则这样严厉苛刻的教学，我认为带给孩子的伤害大于收获。可能您是家长，不会完全站在老师的角度想问题。我是一名教了6年琴的钢琴老师，如此冷酷没有温度的评价，我是绝对无法开口对孩子说的，我觉得无论如何都不能伤害孩子的心灵。所以，请您重新度量这位教授的人品。希望对您有所帮助。
实说钢琴教学
老师的眼界很重要，很多老师不钻研教材，千篇一律十个学生用同一种方法一百个也是同一种，只教自己习惯用的教材。最后就用所谓的“程度论”搪塞学生。导致大部分学钢琴的孩子到不了协奏曲阶段。我的方法现在最快一个月能让0基础只会顺着1234567念的学生自己弹好李斯特《钟》，现在他们一天一首乐曲，外加三四首喜欢的流行乐、爵士乐，古典和声、流行和声、民族和声、爵士和声、曲式、配器、复调都学，半年左右自己就能写奏鸣曲、赋格
DOBVIP
我觉得我这个老师没毛病，主要还是话说得有点重了。他不应该对孩子这样说，这样比较伤自尊。纠正多次都没有正确，其实家长有一定责任。老师应该直接跟家长强调交代错误的地方和如何改正。让家长督促孩子在课后反复纠正练习。这样效果会更好，也不会伤到孩子。孩子毕竟还小，上课纠正不能一下子改好也是正常。回到家里把上课内容忘记了也正常，家长在陪练的时候应该起点关键作用。
