潇洒的杰杰卡
一个完整的英语教学分为两个部分：
1 能够中文翻译英文
2 能够英文翻译中文
这两者的重要性都是一样的。
所以在课堂上，既可以讲中文词汇让学生翻译中文意思，也可以说英文词汇让学生猜中文意思。
这两个过程，中翻英更简单一点，因为中文是一听就懂，大脑会直接搜索英文词汇。
英翻中则难一点，学生的耳朵还需要先辨认出老师在讲什么音节，然后大脑再搜索中文意思。如果学员发音知识不过关，耳朵都不知道老师在讲什么音节。
海涛英语
给学生听写单词，到底读汉语好，还是读英语好?
我觉得各有各的好。
我个人在教学实践中，一般读英语比较多。原因之一，听写时读英语，比较有利于培养学生音形结合的背单词习惯。
原因之二，学生平时英语听得太少，能说英语的时候，还是尽量多说英语，尽量让他们多听，对他们的听力提高有帮助。
但是，我偶尔也会读汉语意思是让学生写出英语单词和词性。
有时候我还会让学生自己默写单词。
甚至有时候我让学生做单词版的一站到底的游戏。
听写单词的方法可以是很灵活的。老师可以根据教学实情灵活运用。
英语高级教师熊老师
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崇斌哥哥
呵呵，这个问题啊……这么说吧，我做学生的时候喜欢老师报中文，因为听力不好😄不过现在我做老师，都是报英文，要求写的是英文加中文。不是我欺负学生啊，有一次我发现有个娃，初中的，单词都背了，但是题都做不好。我在讲的过程中发现这娃题都看不懂。我就奇了怪了，单词听写都没问题啊，怎么放句子里就看不懂了，就是连词成句式的翻译也能猜一点吧？问了才知道，人家背单词就是背单词，中文是不背的，词性更不用说了。好吧，从此我就报英文了，还要求把中文也写上，有时要求词性也写。
海音15
个人观点，对于低年级的学生来说读英语，高年级的学生读中文。
低年级的学生刚刚接触音标和发音，而且课本后的单词表有音标，通过发音来记简单的单词是很有效果的。考试中也有辨析语音题。有些学生还会在校外补自然拼读。但是对于高年级的学生来说，需要的单词量很大，在实际中需要会运用单词，比如阅读和写作，就一定要让学生掌握每个单词的意思，所以听写要严格要求。
看不见的冰山111
小学生，用汉语听写。
初，高中，英语听写。
Sukyoo
当然读汉语写英语,背单词可用App步步背单词,直接来背
