那些提倡“快乐教育”的家长，他们的孩子后来都怎么样了？

游遍古今中外

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我曾教过一届学生，三年级上学期班里转来一位外地女孩。孩子父母在我们这里开了一家装修公司。虽然孩子是新生，但一点儿也不拘束，爱说爱笑，爱打爱闹，就是不爱学习，成绩极差。作业拖拉，总不能认真完成。

为了让孩子学习成绩尽快赶上来，我想得到家长的配合，达到家校合力共同把孩子教育好的目的，我请了家长。孩子的父亲来到学校，听了孩子的表现后，说:“成绩好与差都不重要，快乐就好！反正我们也不指望她考多么好的学校！”

家长的回答让我很失望，我告诉他小学阶段的学习会影响到孩子未来的人生之路和幸福指数。家长无动于衷，依然坚持“快乐就好”的观点。

家长的教育思想严重影响了孩子。孩子依然如故，学习不努力，成绩在班级倒数。

小学毕业进初中学习。初中阶段她玩心更大，交朋友，去歌厅唱歌🎤，学习成绩不敢恭维。课堂上，听老师讲课像听天书。在孩子的一再请求以及家长的同意后辍学成了打工一族。20岁结婚嫁人，后来生了一个儿子，因为好吃懒做，贪玩成性，老公不喜欢，婆婆也不待见，最后，两个人离婚了。

在孩子成长的过程中，家长不要一味地只求孩子“快乐就好”，我们在为孩子提供良好的教育环境，经济支持的同时，帮助孩子树立正确的学习观更是十分重要的，这将有利于孩子获得长久的快乐。

临溪抚琴

我的儿子，小学一年级，全班30人，他一般都是在二十八二十九名。当时我们也急过，后来想算了，让他快快乐乐的过度过童年。三天打鱼，两天晒网，学过绘画，钢琴。由于他不喜欢，后来都放弃了。学习上，我们一直以鼓励为主。从小学二年级他喜欢上了奥数。一直坚持，上到初三。但孩子的学习成绩一点点慢慢上来了。到了初三能够达到年级前五名。其实他只是在初三最后一学期忙过一段时间。靠着一个物理竞赛一等奖。他进入了全省最好的实验中学高中实验班。这时候年级40名左右。按部就班。参加化学竞赛课外兴趣班。在全省的选拔中进入了集训队。高三的时候参加全国比赛，得了金牌。被清华大学提前录取。由于没有任何压力，高考也发挥特别好。取得了全校第三名的高考成绩，全省高考成绩60名左右。高中的时候也不是很忙，每天11点睡觉。早上7点起。课外辅导班只参加过小学初中的奥数，高中的化学竞赛。回想起来，十几年全部课外辅导班费用不超过一万块钱。有时候经常会和他说，你的小学中学高中，基本上是睡过来的。因为他特别喜欢睡觉。但现在进了大学以后特别忙。按他的话说，大学比高中要忙得多。清华大学全专业，120多人，他的成绩能在20名到30名左右。

内蒙古来的东哥

我说说自家孩子。我自己是教师。小孩读的是985的大学。

我年轻的时候确实也受到“快乐教育”的影响。小学阶段，我从来都没要求孩子考满分。甚至，我弟媳妇说：“人家孩子能考满分，咱自家孩子考不了”的时候，我心里对这样的说法深深感到吃惊，对自家孩子的学习采取的做法却不是那样的。

小学低年级，孩子做完作业，家人吃完晚饭，一起去公园打羽毛球。我偶尔给孩子检查检查作业。有错误改正就好。不罚做，不额外增加作业。

寒暑假就出去旅游，省内景点走走，偶尔去省外玩玩。我侄女现在都还记得，小时候经典的玩法是春天时爬山摘野菜!那时候也没提倡陪伴是最好的长情。只是舍不得把孩子扔给谁。

我经常询问孩子学习状况，在校情况。放学进家门，我会问，今天在学校高兴吗?或者说，最近上课听得懂吗？

初中的时候，学数学没学懂。问孩子是要在网上听老师讲课呢，还是看老师上课的教案。孩子说，看教案。看完后，再问看懂没，回答说，懂了。这样就算了，不过多干预，不瞎着急。

初中毕业孩子考上了省重点高中，高中毕业后，去了985院校。

我个人认为，每个人都有向上的心，孩子也一样。长辈们相信孩子，就一定会有奇迹!我的方式是不是愉快教育，我不能肯定回答。我能肯定的是，我一直帮助孩子对付问题。而不是帮助问题，对付孩子。

教育之象

我是一名高中老师，据我所知，提倡“快乐教育”的家长的孩子，多数都是很平庸的，主要是他们对“快乐教育”存在误解。

昨天恰好一个已经在浙大读计算机研究生的学生过来看我，我们进行了交流，他说他的大学和研究生生活比高中更忙，我问他苦不苦，他说没觉着苦，挺好的，体现在也后悔当时自己不能再努力一下，如果本科就能考上浙大，那就太好了，因为浙大的本科教育太让他羡慕了。我想他的想法能够帮助大家理解“快乐学习”。

快乐学习，其实是学习快乐，是思想上的快乐，而不是行为上快乐。每做完一套题，每攻克一道难题，每考一次优异的成绩，都能给他们带来满足和快乐。当别的学生在玩耍时，他们在学习；当别人在放假时，他们在学习，在别人眼中，他们学的真累，但在他们心中，学习是很享受的过程。我经常给学生举例，你看到篮球场上那些男生一个个在太阳底下打篮球，累的汗流浃背，他们累不累，苦不苦呢？当然不累也不苦，因为他们在享受每一次成功突破、每一次投篮成功后的喜悦。如果把这种精神用到学习上，才是真正的“快乐学习”，才是真学霸。

然而，很多家长对快乐学习存在很大的误解，认为快乐学习就是玩着学，就是想学就学想玩就玩，就是不给孩子学习压力，说什么不能让孩子太累了，考什么样都无所谓。其实这是在害孩子，孩子自觉性形成是一个过程，有的孩子醒悟过来时，已经为时已晚了。在该努力的时候不努力，该吃苦时不吃苦，那么该快乐的时候也就不会快乐了。

我想“快乐教育”和“没有教不好的学生，只有不会教的老师”一样，是容易被人误解的教育理论。

赢在高三

朋友的孩子丫丫，玩乐中轻松度了幼儿园三年，一进重点小学，完整蒙圈了。拼音和英文根底大家都学过了，教师不讲了，直接略过。长期跟不上进度，丫丫慢慢变得害怕，慌张和脆弱。

朋友的孩子国国从小成果堪忧，父母没有压力，千军万马要走的高考阳关道，不挤。14岁，国国被父母送到了美国麻省一所寄宿私立高中，准备拥抱《美国派》青春的国国完整傻了，分数的确不是独一权衡规范，但这里的孩子都通晓马术冰球、每个人有一门拿得出手的艺术专长，在课堂表达中有极好的学问储藏和逻辑思想。

国国在跟朋友通话的时放声大哭，在中国也不行，在外国还不行，我该怎样办呀爸爸？

最近还见了一个爸爸的朋友，一个部位里的老叔叔。他出生低微，凭实力作为高考恢复后第一批大学生，如履薄冰走到今日，他牺牲的是对孩子生长全程的陪伴。他对孩子他有补偿心理，总说“快乐就好，不用太拼。”儿子职高毕业，游手好闲，最近竟然由于斗殴入狱，老叔叔黯然神伤问我：明明一腔真爱，为何培育出一个李刚？

快乐就好，可是快乐，历来不是肉体抚慰和散养无为那么简单。

耐久的快乐是什么？

我历来不是学霸，也没有什么家庭背景，能够具有今天相对称心的生活，从物质到肉体，拜写作所赐。

由于写作，我14岁出版小说，此后取得新概念作文大赛，进入北师大，这一切不值得夸耀，优秀的人太多。但我想说，一切教育的结果，都是父母潜移默化引导的结果，历来没有什么天降天赋。

妈妈很早把我带到少年宫，自在尝试了钢琴、书法、画画等那个小城具有的一切兴味课门类。在我肯定学习写作后，我妈妈发明一切条件让我去北上广打竞赛，她说就当旅游。

那些年的旅途奔走，她问过我很多问题——“你有没有去想，跟第一名差在哪里？”“你更喜欢哪个城市？”“咱还有点时间，要不要去这个城市书店转转？”

唯独没问过我，“你快乐吗？”

我至今依然记得一帮10岁的孩子，教师拿着秒表说开端就奋笔疾书，教室里只剩下细微的刷刷声；以及，每天一百条的填字游戏：一个张扬的女人，她的耳环在耳朵上（晃着）or（坠着）or（飘着），三个词语代表三个完整不同的状态，请求精准；还有，日复一日背诵名著的任务。

写作不是靠灵感和天赋，没有任何一种成就光靠灵感和天赋。钢琴要练习指法，舞蹈家要练习根本功，歌唱家要锻炼发音步骤。每一种学习，都是苦的。

那我那时到底快不快乐？

快乐啊，还很自豪。日后种种挫败降临，我都有那些年攒下的自信心——我曾经就做到了，如今一定也能够

无所事事在废弃的公园虚度时光，这种快乐很好，但不是快乐的独一方式，而且，它太轻松取得，也会被轻松遗忘。

经过本人的汗水，打破本身的障碍，由此而来的满足和自信，是在内心播下快乐的种子，更稳定，在不同环境都能够转换生长。

我妈妈不懂表达，但她早就隐隐看到，“快乐就好”不那么轻松说得出口，由于长期来看，我的快乐，终是她所无法承诺和给予的东西。

意志的锤炼、系统的付出、失败的锤炼……这些看似很苦的东西，才最终带来生长中真正的快乐。我们的孩子，最终要分开暖和巢穴，搏击长空，假如由于你的不作为，她失去变强的最佳机遇，她真的会快乐吗？

被误读的“快乐就好”

2011年，有一本被言论批判得沸沸扬扬的引进书，叫做《虎妈战歌》。作者蔡美儿是耶鲁大学终身教授，作为华裔第二代美国移民，以最严厉的教养方式来教育2个女儿，比方“家教十戒”。当时媒体讨论这个妈妈的虚荣、变态、其实流于哗众取宠和断章取义。

比方有个细节被媒体大肆渲染：虎妈华诞，女儿Lulu给了一张华诞卡，虎妈觉得做得太烂，退还，让其重做。

但原书并不是那么粗暴，虎妈退回卡片的点不在于卡片不圆满，而在于“我看得出你只花了20秒来做这张卡片。我努力地为你筹备华诞会，为支付你的艺术课程努力工作，我值得被你更尊重地看待。”

她把孩子当做一个成人来对等看待，温和地表达了“己所不欲，勿施于人”。

在电视剧《生长的懊恼》中，有一集麦克回绝去学习跳舞，超级NICE爸爸杰森没有马上同意，他看出儿子是惧怕被喜欢的女生看不起，他说：“你反过来想这件事，经过跳舞你能够和她手拉手，脸贴脸，你假如控制这个窍门，你会让她消融，你就学会了魅力。”

西方父母对孩子的自尊其实是担忧颇多的，但是这个事例反映了作为父母，最不利于维护孩子自尊心的行为，就是你眼看着他们迎着优秀侧身走过选择不作为，以及，在艰难面前随便地放弃努力。

蔡美儿是耶鲁大学法律系的高材生，她的父亲毕业于加州大学伯克利分校，传承的精英教育背景让她们懂得——好的教育，历来是控制欲和控制力到达圆满匹配。

当我们说着孩子快乐就好，我们扪心自问，我们手上的资源，能否足以接受她可能接受的失败？当她喝着地沟油、居无寸瓦、处处受限还请求她觉得“平凡就好”，是件残忍的事情。

退一万步，就算你有这个实力，你能否肯定孩子的自尊心能够承受：我只活在父母的供认中？

说到底，她固然是你的孩子，却不能只做你的独一无为，像小鸡出壳一样去困难地搏击，成为这个世界上的无独有偶，是她来到人世，不可逃避的命题。

不要随便说出“快乐就好”，由于教育是资源，好的教育，是稀缺资源。这个资源，不只是爸爸手上控制了几学区房指标，妈妈的钱能够把孩子送到多牛叉的私立学校，而是父母自身的眼界、底蕴和判别力。

教育这件事，历来就没有顺其自然，圆满的教育，只是让孩子觉得“一切是顺其自然”，而这背后，父母在关键节点的指引、长期营造的价值观环境、四两拨千斤的感化，它真正考验父母的功力。

所以，中止一味说快乐就好，由于在这个含糊命题催眠下生长的孩子，长大后一定真的快乐——

关于教育，有准绳地控制，是比无准绳地放手，难得多的事情。

霓妈剁手日记

快乐教育早晚会后悔的。我本人就是快乐教育的成果，河北人。从小接受快乐教育，高二还是全班倒数第四。六十四人班。家里问我要不要留一级，我说不用，高考学三个月就够了。后来没敢这么得瑟，认真学了一学期，高考成绩比一本低了九分，上了个二本。现在工作二十多年了，普通工作，普通收入，北京有房有车无贷款。工作中和清华北大的教授们接触，发现他们的学习能力，逻辑能力，思维深度并不比我强。现在想来，如果当时不那么懒，现在会有不一样的人生吧。快乐教育的失败在于，你根本没有把自己逼到极限，你根本不知道你的最大潜力在哪里。你的悲哀在于，你在学生阶段并没有努力过，而你努力工作二十年所能达到的高度，其实你在学生阶段努力三至五年就能达到。你现在的高度本应是你人生的起点。这一点，我到了四十岁才明白。

轩辕汉唐

我就是“快乐成长”之后的孩子。我从上一年级的时候就是家里经常没人，我脖子上挂着一把家里的钥匙。早上我出门上学，父母还睡眼朦胧，我从他们钱包里拿一块钱买早餐。中午放学自己站在凳子上热剩菜。或者去拿着茶几上的钱去吃饭。下午放学后，自己写作业，然后约自己的小伙伴们玩耍。父母大概在我快睡觉的时候才回来。他们可能是去喝酒了也和能去唱歌了还有可能去打牌了。总之他们很忙，各忙各，从来不曾想我与我一样大的孩子的父母是怎样陪护的。就这样一直上到大学之前。上大学的学校专业也都是自己在看。没人问过我。我想，就这样吧。那时候周迅的飘摇，我总听得泪流满面。

我现在二十七岁，大专毕业。我们家很民主，我想干什么就干什么。不想干什么就不干什么。不过我并不认为是我快乐了，而是我父母快乐了。在我最需要有人关心的时候他们并不在我身边。在我迷茫时也没人过问。在我想要放弃时，没人鼓励我。在我想要逃避时，没人告诉我要面对。

不过好处就是，我遇到任何事情自己都能解决，在我父母朋友的眼里我是个特别独立自立靠谱的孩子，尽管学习不好。后来毕业，自己的工作也是自己找。没人给我意见，家里也没本事把我塞进什么好单位。我也是自己挣钱自己花。经常月月光，也没存款。但是会给父母买东西。包括我结婚。我有一天通知我父母，我要结婚了。我与对方父母谈我的彩礼与陪嫁。我自己准备好我的嫁妆以及我结婚时招待客人的一切。

所以说“快乐成长”的家长们，你们要明白究竟是谁快乐。学习本来就是个不快乐的事情，如果你陪伴着鼓励着，你们最后会收获一个快乐的结果。而放任着，如杂草一般生长，或许就如我一样：平凡，平庸，独立，倔强，甚至一意孤行，甚至不懂求助不懂依赖。

总之家长们，要么努力工作，要么好好陪孩子。说白了，给孩子要么留下钱，要么留下时间。如果为了自我享受而浑浑噩噩度过一生，你们的孩子也就如我一般普通。

霞霞162458451

举例身边的一个例子：

认识一个孩子，聪明伶俐反应快，父母都是公职人员，家庭条件优越。父母在孩子教育方面就比较喜欢快乐教育，认为不要给孩子太大的压力，重视孩子兴趣的培养。小学时候成绩中等偏上，父母也对成绩没有太高的要求，孩子喜欢机器人，父母花了很大的精力去培养，孩子也在一些机器人比赛中获得了一些名次。

到了小升初的时候，很多孩子都报了补习班，这个孩子也报了，凭借那股聪明劲在入学考试中取得了非常不错的成绩，家长也很满意。在上课的过程中，孩子经常会迟到或旷课，六年级本来学习任务也很重，学习压力大，孩子有时间没有完成作业，家长也表示理解，认为毕竟孩子还小，没必要太大的压力。所以在整个备考过程中，这个孩子显得从容不迫，没有多少压力，心情好了上上课，觉得累了就不上了。

在小升初考试中发挥还可以，勉强考到了一所重点中学的普通班，之前跟他反应差不多的很多孩子都考到了重点班，所以还是有很大的差距的。冲着重点中学的教学和管理，最终家人给孩子选择了重点中学，可是开学还不到一个月，就从那个学校转学了。理由是压力太大，跟不上课程节奏；管理太严格，适应不了，于是就把很多人梦寐以求的重点中学就学的机会放弃了。

于是就转到了一所普通中学，可是在不久后就听说，孩子因为逃课上网被学校警告了，于是家长就花了大代价去陪读，可是因着之前养成的一些不好的习惯、学习方面不愿意下功夫，贪玩，不受约束，自由散漫惯了，家长在管理方面倍感压力，学习成绩也是一落千丈，之前家人引以为傲的孩子现在就不愿意在别的家长面前提起。

这是一个活生生的案例，当时跟这个孩子同班的还有另一个学生，家长一直比较重视教育和引导，要求也很严格，在努力奋斗下，考入了重点中学的重点班，现在的成绩一直不错。明年这两个孩子都要进行中考，现在已经可以预见，这个孩子考入一所普通中学都是问题，而另一个孩子不出意外的话会进入本校高中部。

近些年来，很多人一直在倡导快乐教育，可是学校本身就是一件需要付出努力的事情，有时间也不怎么快乐。即使要快乐也是有条件的，努力付出是一种态度，严格要求是一种关爱，是对孩子的负责任，在学习时就必须要好好学，在小学阶段一定要养成良好的态度和习惯，否则到了初中阶段，各种问题凸显，这个时候家长就无可奈何了，怎么能快乐呢？

在身边还有很多这样的案例，在孩子小的时候认为不要给太大的压力，孩子大了懂事了自然就好了，这绝对是一种极其错误的教育理念，态度、习惯和性格一旦养成了就很难转变，自由散漫惯了是很难转变过来的，到了高年级和初中的时候发现出现了问题再去教育发现为时已晚，最后也只能后悔和惋惜了。

胡老师数学课堂

如果让我重新来过，我一定不会选择这种放任自流的教育方式，要给他一定的压力，让他早点养成端正的学习态度和良好的学习习惯。这样她肯定会比现在的样子要好很多。

小孩的快乐，大部分在吃、在玩儿、在看电视上。做家长的必须正确引导，让他在有限的时间里学习更多的东西，在学习中找到更高层次的快乐。这样的童年才更丰富多彩。

關鍵字: 快乐 体弱多病 教育