紳藍819
在一般人的印象中，批改作業是老師的工作，然而現在不僅僅是老師要批改作業，連家長也要加入批改作業的行列中，為什麼原本該屬於老師的工作，現在卻要落到本來已經夠忙得家長身上的？
現在不少的家長都是在老師的安排下批改孩子的家庭作業。對於這些有的家長苦不堪言，有的家長卻極力贊同。
教師佈置家庭作業是教學過程的重要環節，我是極力贊同家長批改家庭作業的。家長批改家庭作業一是可以督促孩子完成作業，二是家長可以隨時發現孩子學習中的問題，這樣就可以及時的處理問題。比如家長告訴老師或者幫孩子解決問題。在家裡，家長就是老師的角色。
家長千萬不要抱怨批改家庭作業。在學習競爭如此大的前提下，必須加大訓練量。不能完全依靠學校的學習，家庭的學習是重要的補充。
對於老師讓家長批改家庭作業的做法，家長一定要持支持的態度。孩子學習，學校和家長都有責任。
談學習聊教育
四張圖證明家長從來沒有用心管過這個孩子，這個孩子是我接的高三班裡的，接了兩個月了，這是他寫的作業，自己的孩子自己看著辦唄，別什麼事情都拿老師說事兒…
桀驁不馴的小蔥
這可以說是教育近期熱點話題。
不理解的人會認為老師在偷懶，認為本該是老師的分內之事，工作之職為何卻要推給家長。
大家都是同樣上下班，為何我下班卻要無理由的接受你攤派的事情。你有家庭，我也有家庭，你說你下班回家後，除了家務，還要備課什麼的，這些我也有啊，我也要做家務。你備課是你的工作需要，我也有營銷或者廣告之類的企劃書要做唉。
家長認為家長的責任是督促孩子完成作業，而不是批改孩子作業。
老師讓家長批改作業，是在逃避責任轉移任務嗎？是不是有違職業道德，老師心裡也有一杆秤。
除了作業，還有練習冊，還有輔導練習，這些都要一一講解。作業量是以前的好多倍，孩子負擔重，老師的負擔也重。教育局規定的批改作業是上課時的課堂作業，家庭作業是鞏固課堂所學知識的輔助形式，通過家庭作業可以讓家長參與其中，能有效的改善孩子的學習狀況，好的更好，差的能在家長一對一的輔導中，也能有所提高，若再改家庭作業老師真是心有餘而力不足。
班級人數多，總會有好有差，老師也不可能一對一輔導。除非抱著無所謂的態度，否則稍有責任心的家長，即便是老師，沒有教家長批改作業，家長對孩子回來做作業也不會做視不管的。
家長的態度和傳遞給孩子的信息很重要，與其克求老師不如提升自己。
奔奔起跑
我是兩個孩子的媽媽，在孩子成長過程中也經歷了和大家同樣的問題，自己也不知道答案，對這個問題發表一下個人看法。
1、我愛我的孩子，從上一年級開始我就關注著孩子的成績，回到家就跟孩子聊天，聊學校的經歷聊老師的講課。孩子的作業不管老師讓不讓檢查，我都會親自翻看，說實話孩子上小學的一些知識點還是會的。現在孩子上初中了，住校，全部都是孩子自己負責，孩子很爭氣，成績和為人處事都不錯。
2、參加過好多次小學的家長會，老師們都很認真的介紹孩子的情況，孩子的成績哪些方面差哪些方面優秀。老師非常愛這幫孩子，雖然有一些總是很淘氣～，在家長會結束的時候會有很多家長主動留下來跟老師溝通孩子的情況，便於回家後想辦法發揚長處改掉缺點。當然也有些家長直接回家了，甚至家長會都沒有仔細的聽。
3、我是一個上班族，工作並不輕鬆，有時候很累。我希望回到家可以吃到可口的飯菜，可以輕鬆的坐在沙發上看看自己喜歡的電視節目，或者下班後約上幾個好友一起逛逛街看看電影。但是孩子的出生讓我這些個私人想法實現起來變得很奢侈，因為我要照顧孩子，教她如何為人處事，教她學習文化知識，甚至各類技能特長。我也想問大家能經得住這個紙醉金迷的社會的誘惑嗎？自由？什麼是真的自由？
4、一個社會階段都存在一些美好和必然的東西，在這個物質、自由、浮躁的社會環境下，教育改革一直是第一要事，也一直受人詬病。究竟為什麼大家自己心裡都清楚吧！
5、在無法改變的實際情況下，如果想讓你的孩子更優秀，請先改變自己，讓孩子養成一個良好的學習習慣，正確的價值觀世界觀還有人生觀。
社會在進步，教育也在持續發展，有時間提高一下自己，成為更好的自己，也讓孩子為有這樣的父母感到驕傲。
童蒙育兒
一、我認為這是變相的增加家長的負擔，對那些早出晚歸，為了生活而忙碌的家長更是如此，這些家長應該儘量陪孩子去玩，和孩子交流，而不是批改作業。（要是寫錯了，你當家長的是罵呀還是打呀。而且有的題，尤其是拓展練習題家長都不一定會，老師有時候還得去看答案）
批改作業本身就是老師的職責，不能強加給家長。如果家長批改的話，也只能是自願的原則而不是要求。
二、我還認為，老師也不容易！一個班級四五十個孩子。數學語文作業加在一起就是100多本。判一本作業要兩分鐘，加起來近三個小時，還得保證中間不休息；班主任每天最少五節課，加上上課之前還得備課。備課加判作業加上課，上班期間時間根本不夠用。老師也是人 ，有家人有孩子。所以才會出現讓家長幫著批改作業的現象。
我的回答雖然是有矛盾的。但這不就是現實嗎？
一個老師教的所有班的孩子有的學習成績好，有的學習成績不好。學習好的孩子的家長會感謝老師。學習不好的孩子的家長誰知道他會說些什麼？
有的回答說小孩子沒有作業的概念，正是因為它沒有概念，你才應該讓學生自己完成。然後把完成的作業交給老師，家長只是在其中起到一定的輔助作用，要知道好的習慣是養成的。
個個很可愛
首先，這種做法是不正確的，違反了教師職業道德
現在有部分教師和學校，為了減輕自己的工作量，把家庭作業的批改交給家長或者讓家長提前檢查。這種行為不但增加了家長的負擔，也不利於老師對學生的瞭解，進而影響到學生的學習情況。
家庭作業，是為了檢測學生當天的聽課效果和掌握程度。因此家庭作業的批改，應該由老師完成，這樣才能讓老師更好的把握和了解學生的情況。
做作業的過程中，家長也要扮演相關的角色，監督孩子做作業，對孩子出現拖拉現象、書寫不規範等家長要及時更正，有能力的家長可以檢查作業得對錯，進行必要的輔導，但不是每個家長都應該這樣做。
紮根農村教育
個人觀點是學校打著增進家庭教育，促進家長與孩子互相瞭解的旗號在減少學校應盡的義務。學校只考慮讓家長批改老師佈置的作業，怎麼不讓家長自己佈置作業，讓老師批改呢？老師的責任和義務是:傳道受業解惑也，結果現在解惑變成了非專業的家長，在不瞭解老師佈置這個作業的目的的前提下，給孩子判定一個非專業的結果。當然不否認這樣能增加家長對孩子學習情況的瞭解，但是學校有沒有想過一個學生面對好幾個老師佈置的作業，做完之後讓一個家長去閱卷？高考都沒有那麼牛的閱卷老師好吧。而且從目前的實施情況來看雖然是仁者見仁智者見智，但是總體來說家長是怨聲載道的，甚至經常能看到曬孩子的題目有多變態的啦。其實不是變態，是因為難，不明白這個題目的目的，對老師老說這都是小菜，而且我們也經常會告誡自己，千萬不要讓爺爺奶奶把他們的思想見識傳輸給孩子，因為他們的太落後了，可是反觀一下現在的家長，又何嘗不是用自己忘得差不多二三十面前的小學知識去教育自己的孩子？這就是身在局中不自知呀。真的想反問學校能好好培養我們未開的花朵嗎？別再讓舊思想去感染新生命了好嗎？
阿貴專屬
老師給學生留有少量的家庭作業，這是應該的，也是可以理解的。家庭作業可以幫助學生鞏固所學知識，開闊學生視野，提高學習能力。當然，對於小學低年級學生來說，家庭作業還是要以興趣為主，以提高學生興趣為目的安排學生作業。有的老師還安排學生和家長一起完成作業，這其實也是一種親子互動，既讓孩子有學習和完成作業的興趣，有提高了老師的工作效率，同時能讓家長們更加了解自己孩子的學習狀況，是有很多好處的。並且學校的老師每天要給我們上課、批改大量的作業，有時候學生還會搗亂，還要參加各種教研會議。他們要批改的作業已經很多了：各式各樣的卷子、課堂上做的練習、課內作業、課外輔導諸如此類，讓家長與孩子一起完成任務或是給予監督是最直接有效的方法。多加強家校互動，我認為學校老師和學生家長雙方應該主動溝通，有什麼問題，解決什麼問題。只有家校溝通多一點，理解多一點，雙方都是為了孩子好，彼此瞭解孩子情況跟有助於孩子的學習生活的平衡健康發展。有很多家長認為做完作業家長檢查一下，自己批改也放心些，如果不幫孩子檢查，家長也不負責任。當家長的與其抱怨學校老師，不如把孩子的學校習慣培養好，這個是終身受益的，如果這樣大家都輕鬆。所以讓家長協助老師為孩子批改作業都是一種方法，可以更好的讓三方共同努力。所做的一切都是為了孩子們的學習的發展。
Q鄭可心
老師把作業教給家長評判有兩種情況，一是希望家長清楚孩子學習狀況，學習態度，二是老師想給自己減輕負擔，但無論是哪種情況，我認為這種行為都不可取，在其位謀其政，批改作業是老師的職責，不論出發點是什麼，推給家長都是不負責任的，因為老師只有通過批改作業才能知道學生掌握能力理解能力，才能知道哪個問題是個別同學不能消化，哪個問題是普遍不能消化，如果是個別同學不能消化，不妨單獨提醒一下，也可以和家長溝通一下，如果是普遍沒有掌握，那就應該考慮再講幾遍，或是思考自己教學方法，不論是學生還是老師都是在不斷摸索不斷實踐中成長的。
清風曉築514
我覺得是對的，你可以不管看看坑的是誰？老師課堂上盯著，總不能把老師變成幾十個分身去幫你家裡管孩子吧。即便是老師把所有學生的家庭作業都看了，課間十分鐘改錯指出每個學生沒有那麼多時間？老師在學校的時間是有限的，上課都忙於講課，星期六星期，寒暑假各種假期，老師有多少時間趕緊把課講完，在複習，明白否？
