伊帆小妞
我就是一個農村的小學教師。
可以肯定的告訴你，可能性不大。即使有，或許，大概，我們的孫子輩兒能享受得到。反正我們這代人就不要操這份心了。
為什麼？原因很簡單：
第一，教師是吃財政飯的，而國家的撥款是有限制的，因為近些年財政縮水，我們都可以切切實實感受得到。另，即使往教育方面加大投資，並非指的是增加教師群體的收入。
第二，教師群體基數龐大，全國的中小學大概有四五千萬人，每人每月增加100元，去算算吧，就是一筆不小的開支。
第三，就在我身邊的縣城，有些連續半年都發不下來工資，為什麼沒有被曝光，因為誰敢捅出去，誰就會被砸了飯碗，大家都忍氣吞聲著。所以，你不知道，並不代表不存在！教師依舊是弱勢的。
第四，即使現在，也有高收入群體的教師，只不過是哪些膽子肥碩的，收授家長紅包，購物卡，辦輔導班，保留編制聘請代課教師，自己外出打工賺錢的，比比皆是。
所以，不需要未來，就現在，教師就是高收入群體。假如未來有一天，教師的收入增加了，這也就意味著各行各業都會相對應的增薪，這樣一對比，十年前一塊錢買一個雞蛋，和十年後十塊錢買一個雞蛋，又有什麼意義呢？
禪小巖
最新消息我們這要調資了，事先沒有任何消息，昨天突然通知會計理順所有人事關係以後，準備調資，最遲在12月底就要全部完成，好像調的不少，大概在幾百左右，最少300以上，補發一年的，中午能過個好年了！！！也祝願其他地方的教師趕緊漲工資。
拼圖哇
兩句話，一句是真理，一句是謊言！
01 有一句是真理，那就是”教師的待遇將上調”。
時代是發展的，教師工資待遇絕對不會減少，這是肯定的，否則，那就會導致怨聲四起。
02 有一句是謊言，是“未來教師成為高收入群體”。為什麼這樣說是謊言呢？有幾個原因
1、看歷史。近二三十年來，每隔幾年，都有“提高教師待遇，保證教師待遇不低於或略高於。。”的風聲。92年，96年，06年，09年，18年，每一次次，都這麼說，但是，真正落實了嗎？因此，很多老師對成為高收入群體不抱希望。
2、看人數。目前，所有的事業人員中，教師群體最大，全國在編教師有1800萬左右，沒有哪個群體有這麼大的規模，不要說成為高收入人群，就說達到公務員或略高於公務員的水平，財政供給那也相當的夠嗆。很多縣的小單位，有幾百萬就“豐衣足食”，輪到教育，幾千萬都還是“飢寒交迫”。“人多沒有好湯”，這點大家都心裡門清。加上學校不能亂收錢，更沒有罰款，待遇落實的途徑是唯一的，這就難上加難了。
3、看成效。一些人認為教育見效緩慢，花錢太多。大多數人一個地方幹個3到5年就要調，將錢投在教育方面，就很難出成效，而花在政績工程、面子工程上，形象就可以大為改觀。這也決定了教師待遇落實不到位，更不可能高。
綜上所述，說教師工資會上漲，那是絕對的；說教師，要成為高收入，哪隻能是一種幻想。你說呢？
我是頭條【文軒閣】，關注教育，致力公平，你若認同，歡迎關注！
文軒閣
永遠不可能，三個原因。一，教師的數量太多，國家地方財政無法支持。二，當權者會制訂損害自己利益的政策嗎，最多是改良。三，社會主義的工人農民收入也不高，平時噴子們都是這三類群體放一起比較的。
騎牛捉螞蜂
反正國家沒說，國家只是開會聲明，注意是聲明，力爭在三年內讓教師的工資趕上公務員的工資。但公務員現在是高收入人群嗎？我說的只是工資收入，尤其是基層公務員，現在甚至還不如教師，說的還是明面收入，別到時候因為比公務員工資高，再給教師降點工資吧！
泛舟滄海349
老師的待遇應和其它勞動人民一樣，要按能力等級取酬，不應象現在吃大鍋飯，一窩蜂地提高待遇，象目前鄉鎮有些學校，學生流失十分嚴重，有些班十幾個人，也要那麼多老師去教，嚴重地浪費了納稅人的資財，引起了人民的嚴重不滿。高校去編制，打破大鍋飯，是一個很好的辦法，其實這個辦法同樣適用中小學，那些散佈取消中小教師編制會引起中小學教師嚴重流失的言論，都是那些靠混吃飯和一些磚家散佈的，不管那個行業，真正有本事的人是不怕別人搶飯碗的。再說隨高等教育的日益普及，教個中小學什麼的己不是什麼技術活了，公務員都已走下神壇了。難道一箇中小學教師還有什麼神秘的嗎？其實還是全國中小學教育學會一個副會長(具體名字記不得了)說得有理，要解決中小學教師編制問題，就是取消編制。這才是真正的專家。因此，本人認為教師也應和其他勞動人民一樣隨著人行生活水平的提高和生產力的發展，相應提升待遇，是正常的。但一哄而上，人人有份就有點離譜了。按勞分配，按能分配，讓教50個學生的教師與教10個學生的教師在待遇上有所區別，(特困山區，生源少的地方除外)讓部分能力強，師德好，有責任性的優秀教師成為高收入人群也是符合分配規律的。
江郎
我只想說，未來到底有多遠？老師成為高收入人群從目前的狀況來看至少在可以預見的未來不大可能。高收入人群要麼掌握著別人所沒有的資源，要麼掌握著別人所沒有的技術。而且高收入人群永遠是少數。
我們來看老師這個職業，首先，基數很大，尤其是義務教育階段的老師，不能自身產生收益，完全依靠政府撥款，加上從業人數眾多，加薪對政府壓力大。其次老師相對於醫生，律師好像顯得專業性不是那麼強。尤其是農村中小學，由於長期以來缺乏老師不得不從村子裡招聘代課老師，這些人也許昨天還在地裡勞作，搖身一變就成了老師。導致家長認為老師也不過如此，誰都可以搞。大多數群眾認為老師專業性不強，所以要加薪，社會輿論壓力也很大！
當然，國家近年來對教育的投入越來越重視，不過大多數投入都用於教學條件的改善，用於對困難學生的補助。真正用於老師工資提升的經費寥寥無幾。所以雖然老師的工資這幾年有一些提升，但是相對於社會的飛速發展，高起的房價物價，也只是杯水車薪，何談高薪？
鄉下老師
未來大部分教師會成為中等收入以上人群，優秀教師會有高收入，“即將上調”是猜測
一是百年大計、教育為本；隨著國家經濟高速發展，國家急需人才，對教育的要求會越來越高！也會越來越重視教育！重視教育的重要體現就是提高教師待遇！所以教師待遇會提高，而且會提高很多！故未來可期！
二是教師是事業編制，是財政供養的最龐大的隊伍！每個地區由財政發工資的主要人員就是教師，教師的收入直接與當地財政聯繫在一起。當地財政富裕，工資就高；財政困難，工資就低；目前；很多東部沿海地區的教師工資在當地已經是較高水平了。但是大部分教師工資水平，還不是太高！
三是目前已經有教師加入了“高收入人群”，部分私立學校的老師年薪三十萬、四十萬很正常，年薪百萬也不乏其人（也對公立學校形成了衝擊）！還有一個培訓班的老師，他們的收入也很可觀！另外有一個“更牛的”高收入，線上老師！一節課十幾萬，屢見不鮮！那是家常便飯！這些只是個例，還有前幾年，有些老師課外補課，一年也能收入十幾萬二十萬（現在已經明令禁止了）這些不代表教師大多數！
四是結合當前教師狀況，教師要是取得高收入，進入另一個“渠道”（私立等），是一個選擇；要是堅持現在的陣地，待遇會逐漸好起來——“堅持到底就是勝利”！
五是教師要想得到高待遇，還要從自身做起，“打鐵要靠自身硬”！自己的工作要與高收入匹配起來！一些優秀教師的就是學習的榜樣！無論什麼時候，不優秀的人永遠不會有高收入的！教育再提高待遇，也不會吃“大鍋飯”！走“回頭路”！你的工作具有不可替代性，這就是標準！很多優秀教師，真是“獨樹一幟”，學生喜歡，教學質量高！家長放心，群眾豎大拇指！特級教師、市級以上優秀教師、市級以上優質課教師……可細細數來！他們“學而不厭、誨人不倦、循循善誘、化腐朽為神奇”……這些老師都將是高收入的教師！
六是隨著教育改革的深入，各項補貼的規範：課時補助、車補、加班補助、教齡補助、班主任補助等各項補貼的兌現到位的話，教師工資會是一箇中等偏上的待遇！如果分配中高級職稱名額更多的話，教師待遇很快就會提高一大截！
總之，毋容置疑，未來教師是一箇中高收入的職業，尤其是名副相符的優秀教師！定會成為“令人羨慕”的職業……
老師們，加油吧！
追求有趣
我覺得未來教師成為高收入的人群需要很長一段時間，但教師的待遇即將上調是必然的，因為教師肩負著重要的責任和使命，教師應該得到應有的待遇。
教師這個職業其實是最默默無聞的，百年大計教育為本，一個國家是否強大，不僅要靠經濟實力，軍事實力，還要看教育，教育能為國家培養各種人才，只有人才多了，國家才會更強大。
而教師是培養人才的關鍵，間接的說教師這個職業決定著國家的命運，教師為國家的建設做出了巨大貢獻，所以這麼重要的職業，待遇肯定會越來越好，要不然誰還會去做教師呢？
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補課一年十幾萬，有的幾十萬了。樂天瑪特倒的時候，有的家裡十幾萬的卡沒花掉。還要加什麼工資。要漲工資可以，把補課給裁掉，紅包別收。又有老師要怪家長不好了，怪人家送禮，送禮你別收呀。
