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之所以有這個問題的提出，還要從主觀感覺和客觀視覺兩個方面回覆。

於主觀感覺方面:現在確實是有些大學生在校期間渾渾噩噩，不學無術。一旦走向社會，既不能獨當一面，又不能舉一反三。生存能力及處事方式都捉襟見肘。難免使人有“大學生越來越不值錢”的感嘆！

於客觀視覺:這又要從價值取向、個人理想及社會置放三個層面解說——

其一:一些不良媒體對錯誤價值取向的推波助瀾的誤導，難免造成公眾意識裡知識無用論的喧囂；

其二:有些有志之士未名前因了個人理想而不計得失的默默鑽研，也給人以大學生不值錢的誤判；

其三:某些用人單位因種種原因而用人不當或學非所用的置放，也使大學生不值錢成了真實現象……

綜上所述，種種不一而足的現象流佈，造成了令人心痛的“大學生越來越不值錢”的無奈感觸！

山仁水樂

大學生是不是越來越不值錢了？

首先，大學生本身和「值錢」這回事並不是對等的關係。大學生本身是國家教育體制下篩選出來的應試小能手，他們本身可能在某一學科方面很優秀，但這並不代表大學生的職業能力以及生產能力有多麼的優秀。

通常我們講「值錢」是說這個人的“經濟價值”，而“經濟價值”的背後是指以下能力：

1. 學習能力，不論是職場還是生活，一個人的學習能力決定了這個人的生存能力。有許多大學生步入職場後，由於學習能力較差，導致與社會企業脫節，甚至陷入自己的象牙塔邏輯；

   
   

2. 職場能力，協調能力包括了管理能力、溝通能力、組織能力，這三項能力對於一個職場新人是具有非常大的含金量，具備管理能力說明你就具備了潛在的領導特質，可以做管培生；具備溝通能力可以去做前臺客服或銷售，甚至是大客戶方向；具備組織能力可以做活動執行或策劃。總之，這一切的背後，是自我啟發和潛能激勵的結晶，它會催生並激發你很多潛在優勢；

3. 生存能力，更準確的說，生存能力就是生活能力，它反映了一個大學生在順境與逆境之間的心態歷練與角色轉變，更能反映出這個人的抗壓能力究竟有多強？是否可以及時地適應不同的職場環境？是否可以適應高低不等的職場身份？它們都在時刻考驗一個人的心理承受與社會適應的能力。

那麼我們再看看這個問題，大學生究竟是不是越來越不值錢了？

我認為如果僅僅以「學歷」為標準去判定，那大學生確實越來越不值錢了，因為「學歷」不等於「能力」，學歷僅僅是證明你曾經在校期間的學習經歷與學習結果，它不能證明你在社會和職場中的學習能力、職場能力、生存能力。

總結：

不論在何處，學習永遠都是無止盡的，大學生僅僅是一個身份標籤，在「社會大學」中你終究會發現你有學不完的東西，如果你想在大學裡完成「社會大學」的課業，那幾乎是不可能的。

只要學著瞭解社會、瞭解職場、瞭解自己，不好高騖遠，不眼高手低，讓自己的優勢與興趣稱為成就事業的一部分，那就已經很成功了。

李嫑嫑

不是大學生不值錢，是大學文憑不再值錢

我國已經在2002年就進入高等教育大眾化時代，高等教育毛入學率達到15%。到2015年，我國的高等教育毛入學率已達到40%，根據規劃，2020年我國高等教育毛入學率將達到50%，進入高等教育普及化。

雖然我國高等教育早已進入大眾化時代，但整個社會的學歷情結卻未變，仍舊用學歷來評價一個人。很顯然，高等教育規模增加，會直接導致大學文憑貶值。假如上大學就追求一紙文憑的話，必定會出現新的讀書無用論——大學文憑不值錢，讀大學幹什麼?不讀大學，也就不用再讀高中與初中……

這就需要提高教育本身的質量，讀大學不是為拿一張大學文憑，而是讓大學生的能力得到應有的提到，以提高的能力去獲得更好的工作機會，得到相應的教育回報。國外評價教育，有一個教育回報率，即多讀一年書，受教育者的薪酬提高多少。這要求教育貨真價實。可遺憾的是，我國高校目前能給學生的回報，主要是一張文憑，除此之外，有的學生在大學學習生活無甚收穫；高中則主要是應試教育，結果是升學有用，讀書無用，學習追求的是能考上大學，如果考不上大學，就白讀了。教育於是變成，考大學之前，為考大學而讀，上大學之後，為拿文憑而“混”。如此，文憑貶值，大學生也就貶值。

意識到文憑貶值，高校重視教育質量，學生不再關注文憑而是獲得怎樣的教育，才能讓教育升值。只有教育升值，才能讓讀書在任何時代都會有用。也就是說，未來評價一個人，必定從現在的學歷社會走向能力社會，一個人是否優秀，不會看其有什麼文憑，而是其有什麼能力。一名大學生，努力學習，提高自身的能力，值錢的不再是自己的身份，而會是大學裡得到的能力提升。

熊丙奇看教育

關於這個問題，先來看一張表：

全國1977年~2016年高考人數和錄取率

時間(年)\t參加高考人數(萬人)\t錄取人數(萬人)\t錄取率(%)

1977 570 27 5%

1978 610 40.2 7%

1979 468 28 6%

1980 333 28 8%

1981 259 28 11%

1982 187 32 17%

1983 167 39 23%

1984 164 48 29%

1985 176 62 35%

1986 191 57 30%

1987 228 62 27%

1988 272 67 25%

1989 266 60 23%

1990 283 61 22%

1991 296 62 21%

1992 303 75 25%

1993 286 98 34%

1994 251 90 36%

1995 253 93 37%

1996 241 97 40%

1997 278 100 36%

1998 320 108 34%

1999 288 160 56%

2000 375 221 59%

2001 454 268 59%

2002 510 320 63%

2003 613 382 62%

2004 729 447 61%

2005 877 504 57%

2006 950 546 57%

2007 1010 566 56%

2008 1050 599 57%

2009 1020 629 62%

2010 946 657 69%

2011 933 675 72%

2012 915 685 75%

2013 912 684 75%

2014 939 698 74.3%

2015 942 700 74.3%

2016 940 772 82.15%

圖是這樣的：

看看這些表圖就該知道為什麼大學生越來越不值錢了吧？因為錄取了太多了呀。想想現在每100個人裡就有82個是大學生，這大學生還有什麼好稀罕的呢？現如今連海歸都不值錢了，普通的大學生還能是大學生嗎？

其次，因為擴招，現在的大學生素質也下降很厲害，從實習生的質量就可以見一斑，這也是導致用人單位覺得大學生還不如職高生好用的原因。

第三個原因，板子還要打在如今的教育體系上。目前我國的高等教育分層並不細，只籠統地劃分為博碩本科專科高職等幾檔，而在現實的工作中，卻是需要更為細化的人才分類。比如有些工作，就是我們常說的高級藍領，如果讓大學生來做反而不一定能做好。因為大學本科生的學習更多的是偏向於理論，而實際工作中的操作卻需要更多的實踐經驗，這些卻是高職生在學習和實習過程中就已經解決的。這也讓用人單位產生本科生還不如高職業的錯覺。

另外是很多系科和專業的設置往往與現實脫節，有些專業設立了幾十年，如今已經沒有存在的必要，或者是用工數很少，但是招生人數和畢業生卻很多，這一部分人的求職就業都存在問題，勢必要轉行就業，也帶來所學不能所用的困惑。

所以大學生到底值不值錢，是應該放在一些具體情況下進行分析的。而對於一個國家總體而言，越多人接受高等教育總是一件好事。

知留學

物以稀為貴吧。大學生為何越來越不值錢了，現在滿世界的如同割韮菜一般，用以前的話講，走一步，遇到十個人就有十一個人是大學生。哈哈，有一個在媽媽肚子裡，和媽媽一起大學畢業哩。

我85年大學畢業，那可真是天命驕子。國家包分配，還的好單位。到了單位，大學生少的可憐，同事都會以羨慕的目光仰視你。對了，紅娘還會踏破你家門檻，甚至單位的領導就直接包圓了你，成為一家子。我們班幾個農村出來的同學，都讓城裡美女帥哥搶了去，還得陪上好多的銀子。

以前我們考大學，百分之三，四的升學率，現在幾乎百分百都能混進大學裡。還有我們上大學，照樣晚睡早起，面壁苦難，那像現在的大學生整日上網玩遊戲，如同知識的叫化子。

關注小生君王，值不值錢關鍵在於你自己的價值。若你一分都不值，即使你披上大學生的一張皮，也是一堆腐肉而已。

小生君王

一、大學擴招.

國家實行大學擴招以後，那些公辦高校新設立了很多的專業，隨之而來的是，這些高校的招生規模也越來越大了，同一個專業在全國招生的規模隨之也擴大了很多倍，而這個專業相應的崗位卻並沒有增加多少，這也就導致很多專業出現了供過於求的現象，使得這些專業的大學生在畢業後找不到好工作。

大學擴招以後新設立了很多三本院校和專科院校，這些學校的師資力量和辦學理念不是很成熟，很多學校設置的專業都是模仿其他學校，而不是根據他們的實際需求，更有的學校是為了賺錢而開設一些自己沒有能力去辦的專業，他們在開辦這些專業的時候，根本就沒有考慮到社會的真正需求和學生的就業情況。

後來國家又出現了自考、函授、電大這樣的文憑，只要學生給了錢，學校就發給這些學生專科本科文憑，這也就使得人們對大學文憑這個概念產生了很大的變化。

二、學生努力程度不足.

現在不少大學裡面的大學生，因為學校對他們的管理要求並不是特別的嚴格，這些大學生在大學裡面基本上是玩遊戲、看視頻來度過自己的整個大學時光，而學習、社會活動這些他們基本上是沒有提高的。這樣的大學生進入社會以後給人的感覺是他們的能力方面很是不足，久而久之就給了社會上人的感覺是現在的大學生能力越來越弱了。

饕餮視聽

拿我來說吧，22歲，大學畢業一年。

月薪4000加出差補貼，月入六千左右，和大牛比不了，和大部分同齡人比綽綽有餘。

我們公司和我一個職位的大部分是高中沒畢業或者大專畢業的。

然而他們掌握的大部分是熟練性的東西，一涉及到稍微複雜點的軟件就不行了，而我能研究進去，這方面的問題一般都是我去解決。

他們上班沒事就玩手機，我喜歡自己研究軟件，看行業書籍。

他們摸爬滾打四五年得到這個職位，我畢業就順利入職。

雖然掙得一樣多，不過前景看得出來誰的更好。

騰雲駕霧TnT

這個問題好理解，可以從以下幾個方面來分析。

一、國家政策使然。想當初，尤其在農村，一個村莊多年不出一個大學生，偶爾哪一年有一個，也不說什麼一本大學，就是考個大專，整個村莊，甚至十里八村，都會興奮好幾天，彷彿人人都考上大學吃了商品糧似的。一夜間，就如同一夜間，國家政策變了，各個大學，無論是國家重點大學，還是地方不知名院校，紛紛大肆擴招，畢業自己擇業，大學畢業生一下子彷彿從地下冒出來似的，多得鋪天蓋地，各個角落都是，很多畢業生畢業即失業，負了重債卻無一技之長，整天宅在家裡朝看東流水，暮看西日墜。

二、大學生自身因素使然。一部分大學生經歷了高中三年的苦，到了大學後，加上大學生活相對自由，學習生活相對輕鬆，開始放鬆自己，整天不是玩，就是談戀愛，畢業時勉強畢業，四年下來，除了長了四歲學會生活散慢外，別無所長。到了社會上，開始時和大部分大學生一樣到處投簡歷，到處去面試，不是嫌待遇低，就是嫌工作累，到最後，乾脆哪兒也不去了，就整天宅在家裡，做起了可憐又可惡的啃老一族。

三、人們的觀念使然。現代社會中，各地經濟飛速發展，就包括偏遠貧窮地區的農村，也很少有窩在家裡的，只要是能吃苦耐勞的，外出一年也能掙個七萬八萬的，而大學畢業生呢？畢業後找到工作，開始時基本工資也就平均3000元左右，一年下來除掉吃住費用也不剩多少了，現在的人誰不會算這個帳？他們普遍認為，上大學並沒有改變什麼，沒上大學也不一定損失什麼，既然這樣，上大學有個鳥用？

總之，現代的人認為現在的大學生不值錢，絕不是某一個因素的問題，而是多個因素聯合發力的結果，讀書無用論、知識無用論似有抬頭之勢，正向社會的各個角落悄然蔓延。

郭老師說語文

提到六月，首先想到的就是高考。如今，2016年的高考如同往年一樣，在全國人轟轟烈烈的簇擁下，近千萬學子走進考場，然後走出考場，有人滿臉喜悅，必然有人滿目愁容。而我們不關心成績，更關心這幫準大學生的未來。

從1977年恢復高考到今年，正好是40年，按照官方給出的數據，報名參加高考的學生人數一路攀升，在1977年恢復高考第一年迎來一個不理性的小高峰後，至1983年開始有了理性的增加，2008年達到報考人數頂峰1050萬人，然後出現了參加高考人數的輕度下降。

反觀高考錄取人數，也就是能夠上大學的人數，從1977年開始就直線增加。

另一個數據顯示，隨著報考人數總體下降，而錄取人數逐漸增多，高考錄取率同樣是一路攀升，2014年，高考錄取率有了輕微下降，約2個百分點，也是近9年來首次下降。

我們能夠聽到的聲音是，放棄參加高考的學生人數，一年比一年多，應屆生的薪資水平一年比一年少。參考同一家調查機構的數據，2014年應屆畢業生平均起薪3945元，2015年應屆畢業生的平均起薪為3726元。

有意思的是，大專院校的畢業生雖然都是按照專業統計數據，不過可以很明顯的看出就業趨勢：一是就業率直接秒殺本科生；二是平均起薪雖然比本科生稍微低一些，但是工作5個月後，薪水再次秒殺本科生。

現實的感受是，大學畢業生越來越多，出去買個奶茶，排隊的幾乎都是本科生，用「搬磚青年」來形容一個畢業大學生絕對不是貶低，而是褒揚，因為搬磚的工人薪水可以秒殺一火車的大學生。

有人得出結論：「大學生越來越不值錢了！」

為什麼呢？

01

你的能力不一定比別人差，但如果別人有「名校光環」而你沒有的話，在旁人的視野裡，你就「矮了一點」。中國高校有兩大工程：211和985，中國人的價值觀認為，凡是這兩所學校畢業的學生都是好學生。在就業方面，但凡好一點你的職業，任職資格里總會出現211、985優先。

這種簡單的比較無形中給不少普通高校的學生帶來壓力，甚至有參加高考的學生，非211或者985大學不上，如果考不上，那就復讀！

高中三年，硬生生念成四年、五年乃至六年。

02

1983年畢業的大學生一定不會打網絡遊戲，不只是那個時代還沒有網絡，更重要的是，那個時代的大學生都要有一身專業紮實的硬功夫。

今天的大學生，宿舍裡打遊戲，課堂上玩手機，考試前談論讀書無用，工作時抱怨學校傳道受業不精。白天睡覺，晚上通宵，一個個黑眼圈，哪裡有點年輕人的該有的樣子。

03

在越來越多選擇不參加高考的學生中，有一部分同學是看到了出國的機會，報名參加如美國高考等國際考試，大學直接出國讀。

還有一部分學生，雖然參加了中國高考，但是他們也選擇了國外的高校，因為中國高考的嚴肅性被越來越多的國家肯定，很多國外的大學願意承認中國高考的成績，可以為中國考生敞開大門。

能出國讀書，是大多數學生的夢。

04

如果不能去自己喜歡的大學讀書，或者讀了自己沒有興趣的專業，怎麼破？今天這個時代，高考不再是成功的唯一路徑，很多同學“聰明”，學校知名度不夠，實力來湊，在大學期間去報考一些高含金量的證書，如註冊會計師、一級建築師等。用來找工作真是極好的。

問題是，很多高含金量的證書並不一定需要高學歷，只要你肯學，起點低並不是短板。隨著國家取消沒用的證書越來越多，能活下來的證書都受追捧，只要考到一張含金量的證書，找個工作很輕鬆，大學，不讀也罷。

05

高考報考人數減少而錄取率上升，只能一個解釋：大學擴招。

今天談大學擴招已經有點晚了，中國大學已經擴招太多年了，好消息是無數擁有大學夢的同學都能讀大學了，不好的消息是，其中未免太多「濫竽充數」之輩，中國大學教育被整體拉低了。

大學生越來越多，從供需關係考慮，大學生一定會越來越不值錢。

06

民辦大學興起，讓上大學變得更加輕鬆。不少同學進了大學才發現，原來一個班級的學生，高考分數可以相差很多。媒體曾爆出個新聞，某男入學半月，發現自己的室友高考成績只有300多分，而自己是600分進來的。

那又能怎麼樣呢？分數差挺多，但結果是一樣的，大家的畢業證也是一樣的。

之所以如此，是因為現在讀大學太像做生意了，給錢就可以。

07