欣言義語
一年級孩子上課走神是一個司空見慣的問題，一般在六歲左右的孩子的注意力能夠集中到五分鐘以上就很不錯了。
如果是老師的話，對付這一塊可能有自己的方案，主要是聲音要響亮提醒走神的孩子，不要輕易的走神，這一點上我們可以充分的理解，如果一個人在我們的耳邊大聲的吆喝一聲，我們會聚精會神的聽到或者能夠讓我們走神的心回到他的聲音或者回到他的關注上。
其次應當是針對個別走神特別容易的孩子，老師要經常走到他身邊，給他造成心理上和學習上的一種提示，其實大多數孩子在老師圍著教室不停的走動的時候，也有走神的現象，但是要少一些，對於老師來講應當上課的時候多走動，不要站在一個或坐在一個地方不動。
其它的方法就是我們常知的一些方法，講課的時候使用多媒體課件引起孩子的注意力集中，對於成年人也是這樣，我們每個人對於事物都有好奇心，特別是聲音顏色鮮豔的一些內容，所以說如果對付容易走神的小孩子的話，最好也是把這一點用上。
如果是家長教育孩子的話，我想方法可能不太明顯，畢竟在家庭中孩子沒有什麼比較害怕的，或者說他對於家長根本就沒有敬畏感。
所以家長在家庭教育的過程中可以使用一些其他的方法，這些方法主要包括讓孩子擁有自己處理時間的能力，比如說承諾孩子十分鐘之內完成作業，可以做某些事情，不要把孩子一直拴在作業的完成上，浪費了孩子的時間，讓孩子感覺到無聊無味。
在其他的方法方面，我們建議的是有一種數字盤。突然想不起來他叫什麼名字。就是畫成九宮格或者16宮格或者25宮格在裡面寫上數字打亂順序，讓孩子按照一定的順序快速的指出來。
這個方法的訓練不知道有沒有效果，但是在網絡中還有訓練孩子專注力和注意力的時候，都有這樣的一個方案來提供。
家長可以試一試孩子的注意力，集中時間大約也就在五分鐘到十分鐘左右，家長朋友對於這一點了解之後，應當客觀的看待孩子的上課注意力，集中時間。
杜宜城老師
一年級的小豆包總是走神，該怎麼辦？
我們順著這個問題往下縷。
為什麼會走神？因為課程沒吸引他。
為什麼沒吸引他？因為不精彩，因為有壓力，因為自己有更好玩的事情？
如果偶爾走神，上述三條理由都可能成立。
但，如果孩子總是走神，那麼只有兩個原因。
一個是，孩子的專注力不夠。一個是，孩子對新環境很不適應，有壓力。
對於一年級的小豆包，我們認為，最可能的是，面對新的環境有壓力；學業太重有壓力。
我們都知道，孩子從幼兒班進入一年級，不光環境上有突變，學習負擔也增加了不少。
但為什麼，有些孩子就沒有這個問題？
每個人自身的情況不一樣，發展水平也不均衡，也並且有些孩子可能提前接受了知識，比如上幼小銜接，或者是家裡很注意，等等。
總之，如我們分析，這時候，家長更應該關注孩子，在找到問題的癥結後，幫助他，和他一起克服困難，解決學習上的負擔，以及環境上的陌生感。
那麼，孩子就會很快的適應校園的生活。
家長不用著急，你的方法對了，不光幫到了孩子，也要孩子體會到了克服困難的過程，都是一次成長。
最後，祝你的孩子能健康成長，學習進步！
我是石頭聊家庭教育，只專注於家庭教育，你可以繼續關注我，繼續和我交流。
石頭聊家庭教育
我覺得這個要根據孩子的實際情況來處理，什麼實際情況呢，就是看孩子的學習情況：作業情況和考試情況。
我女兒上一年級的時候，有一次開家長會，我和老師溝通孩子情況，老師反饋說：這孩子就是上課總走神，不注意聽講。
當時我聽了老師的評價以後，回家並沒有和孩子提及這個事情。我觀察她每次作業，都是獨立完成的，而且寫作業很快，並沒有因為不會做卡殼的情況。而且，我們也沒有上課外輔導班。另一方面，從單元測試來看，每次都95分以上。所以綜合二方面的情況來看，她的學習能力是可以的，雖然老師認為她走神了，實際上她是聽進課了的。既然這樣，我覺得不需要處理。一直到二三年級，老師還時不時反饋她上課走神的情況，可是她的學習成績一直很穩定保持名列前茅，我也從來沒有和孩子說過這個事情。
所以這是一種情況： 孩子學習是可以的，我覺得不用處理。
那相反的情況呢，老師反饋孩子上課走神，孩子作業不會做，考試不行。如果是這樣就需要家長幫助孩子了。
首先在和諧的氣氛下，問一下孩子老師講的課能聽懂嗎？或者老師講的課有趣嗎？如果聽不懂是老師講的太快了，還是看不清黑板上的板書？弄清楚原因對症想招。
一年級的孩子最大挑戰就是拼音，有些孩子學習拼音就是比較困難的，還需要家長多些耐心，多引導和鼓勵，相信孩子會越來越好的。希望我的分享對你有幫助！
榜樣媽媽家庭教育指導
這種現象很正常，一年級的孩子年齡小，自控力差，注意力不集中，上課就會不自覺的走神，那怎麼辦呢？作為老師的我，一般是這樣:
一、充分利用一節課裡面的前面10～15分鐘，把這節課要學習的知識的重點和難點解決了，這個時間段低年級的孩子注意力還是比較能集中，自控力也大概能堅持那麼久了，一過了這個時間就不行，就開始動了，那以後就是你老師說你的，他（她）忙她的了。
二、上課的時候多借助一些教學手段來吸引孩子的注意力，不用單純的，一味的講解，這樣不止一年級的孩子不喜歡聽 ，會走神，就連大孩子也會走神。
三、提問題的時候，多用一些激勵性的語言，比如:誰能把這個字、這個詞、這段話大聲地、有感情的讀給大家聽。一年級大部分的孩子都喜歡在老師面前表現自己，肯定不會放過任何表現的機會，不管此刻他（她）在做什麼，一聽到類似這樣的話，他（她）們的注意力馬上就會集中過來，搶著表現自己。
四、讀書和回答問題的時候，要大聲朗讀，大聲回答，這樣也有利於訓練孩子們的注意力。
那作為家長，我覺得也要注意幾點:
一、平時多鼓勵，不干擾孩子做他（她）喜歡做的事。（當然長期玩手機、玩電腦、打遊戲等不利於孩子成長的事情除外。）當孩子專注於做他（她）的小手工或觀察小動物而忘記吃飯時，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他（她）把工作完成。要知道，孩子沉浸於他（她）的興趣的同時，就是無意中培養自己的注意力。
二、要儘量減少對孩子的嘮叨和訓斥的次數。父母的嘮叨和訓斥只會讓孩子對相應的事情產生厭煩，從而注意力更不能集中。
三、營造一個有利於集中注意力的家庭學習環境。孩子能保持良好的注意習慣，不但要先輩訓練，周圍的環境也是非常重要的。
梅香雪珺
一年級小朋友六週歲左右，上課注意力集中10分正常，超過時間走神溜號可以理解。
造成走神原因，一是生理原因，年齡導致的注意力集中時間有限，這個隨年齡增長會有改觀；二是內容原因，老師講課內容太簡單，孩子不愛聽；講課內容有難度，孩子聽不懂；講課形式太刻板，孩子沒興趣，這都有可能。
發現孩子上課走神，家長切記給孩子貼上不好好聽課的標籤，而是要尋找孩子不自覺走神的真正原因。如果孩子學習成績很好，就是淘氣溜號，說明課堂內容無法滿足他，家長完全可以讓時間去解決所有問題。
當然，家長可以在家裡關注孩子的專注力，訓練的最好辦法就是孩子做任何事都不去幹擾他，孩子做事情多表揚他堅持的很好。最有效的訓練方式是讓孩子讀書，讀書過程中少干擾，一個看書痴迷的孩子，基本不會出現學習障礙。
一年級的小朋友會出現各種問題，家長要保持淡定，不要慌張，建議閱讀《好媽媽勝過好老師》及其系列圖書，這對於你教育孩子會有很大幫助。
入青0601
我不喜歡分析原因，直接給出解決問題的答案！簡單粗暴的回答，到淘寶上購買舒爾特數字訓練卡，每天當做遊戲跟孩子玩，這個就是專門鍛鍊注意力的！簡單粗暴有效
順創中國
1.一年級的孩子注意力以無意注意為主，有意注意初步發展，同時注意轉移能力比較差，注意力的持續時間比較短。因此這一階段應加強注意力方面的鍛鍊，多做一些注意力方面的訓練。
2.上課走神與缺乏興趣有關，我們要找到孩子的興趣點，多帶孩子出去玩玩，增強對新事物的認識，並要在平時加強鼓勵提升孩子的自信心。
3.當孩子學習成績不好時，會出現孩子上課不認真聽，不喜歡老師，厭倦學習等現象，家長在這個時期要加強引導，尊重孩子，不要打罵，多進行溝通，同時要以身作則，不要整天玩手機看電視，營造一個良好和諧的家庭氛圍。
小小凱111
一年級這個年齡段的學生其注意力一般保持在十五分鐘左右，如課堂時間一長或是聽起課來乏味時注意力不集中走神、東張西盼、玩小動作等現象，這些都正常。那麼要怎樣化解這一現象呢？一是採用喚醒法。當發現學生走神時向他提有能力回答出來的簡單的問題，之後予以表揚以此吸引其注意力。一年級學生年齡小容易情緒化、榮譽感也強。他們要求不需多高，只要得到老師的表揚他們就會很開心並樂意聽你的。二是多用直觀教學。一年級學生的思維仍是形象思維占主導地位。因此課堂上老師要常採用直觀形象的教學手段，激發學生的學習興趣，調動學習的積極性，引起和保持學生的注意力。因為實物直觀的優點是給人以 真實感、親切感，所得到的感性知識與實際事物間的聯繫比較密切，它更容易讓一年級學生接受。三是遊戲法。一年級課堂大約上到三十分鐘左右，老師通常要將本課所學的知識融入到遊戲當中。學生通過遊戲可以減輕身心疲勞，並且在遊戲中學習思維會更加活躍。這一活動學生更樂於接納並且對所學的知識更易內化。總之，引起並保持一年級學生注意力、防止課堂走神的最好方法，就是想方設法地使課堂“活”起來。
譚華軍
一年級的孩子上課不自覺的總走神，一是家長要配合老師培養孩子的專注能力，在家找點事和孩子一起做，多鼓勵，別訓斥。二是老師在課堂上多關注孩子，發現他的閃光點，給予正確的引導鼓勵，也可以活躍課堂氣氛，用一些實用孩子的思維方式來教給他們知識，讓孩子們喜歡上老師，而後就會順著老師的思維方式走下去。這樣家校配合孩子很快就會適應的。
慧心777
注意力不好的孩子，家長速看。
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