誤入教育界的吳老師
小學六年級數學單元測考18分，這個問題，看似讓人驚訝，其實，也是一個很常見的問題，既然已經發生了，我們就要認真來分析，想出好的應對之策來幫助孩子提高成績。
1.首先，我們家長不能過分責備孩子，防止孩子破罐子破摔。
畢竟，作為學生，誰不想自己的成績能高點呢。只是往往事與願違，所以，遇到這個情況，我們先要讓自己冷靜襲來，應當和孩子一起面對，並鼓勵孩子，只要努力，一切都有可能。前段時間，江蘇一家長不是因為孩子考試考了7分，還買了一車焰火來慶祝嗎？因為，家長說以前孩子考0分的，考7分就只個進步，後來還在還考到了57分。所以，不管是什麼原因造成的，我們首先要做的是一定要多多鼓勵孩子。
2.其次，我們要幫助孩子分析原因
六年級單元測試考18分，不管怎麼說，這還是可以得出孩子的數學基礎是非常薄弱的，無論是計算能力，還是思維能力，都可能要教學要求要達到的目標相差很遠。六年級的數學如果題目出得比較綜合，是有難度的了。如果基礎沒打好，自然就考不出好分數。
怎麼辦？只有補，從哪開始補，至少要從三年級的內容開始補起，一個一個環節的去補漏，補缺。同時，鍛鍊孩子的數學計算能力，和思維能力。把各項基本知識和基礎掌握了，再一步步來。
3.最後，一邊補漏，一邊跟蹤效果
我們把之前的只是一個專項一個專項的補了之後，我們要自己通過習題來鞏固，同時通過測試來檢驗，是否有效。如果沒有，還得繼續找好的方法花多的時間和精力來做同樣的事，這就像一個木桶，如果它的短板太多，根本就裝不了水。哪怕有個洞，都可能會漏水，學習也是一樣，得一步一個腳印。
我們還要相信一句話，只要孩子不是天生的智商低下，只要他端正了學習態度，努力刻苦，哪怕是有一點點拙，勤也是一定能補拙的。
學霸小升初
小學六年級，大部分的孩子語文都有八九十分，語文學得不好的也能考個六十來分，但是數學隨著年級的遞增，往往越到高年級，越容易出現只考十幾分或幾分的現象。家長其實在早些時候就應該會發現的。數學一和二年級不難，如果幼兒園和學前教育接受的都是正規教育的話，很輕鬆就能學好。轉折點一般在三年級，三年級接觸的數學數字較大，圖形的認識也稍複雜，數學漸漸由直觀變得比較抽象。因此有的孩子在這時候容易跟同學拉開距離了。所以三年級開始家庭教育是一定要注意跟上的。
到了六年級考18分，如果想學，須得花大力氣了。首先得把整數，小數的加減乘除以及分數的加減運算鞏固好。每日練一練。因為六年級學的是分數的乘除法，比分數的加減還容易些。然後還要多花些時間刷刷題，笨鳥多飛飛，會有所提高的。我們班就有一個孩子從23分期中時進步到67分了，剛開學時每次考試的時候我都盯著他一題一題點撥一下，讓他往下做，算是開了好多小灶吧，現在漸漸放手讓他獨立考試了，過程挺累，但是也挺有成就感的。
家長不要放棄哦，加油!
每日數學十分鐘
六年級是小學學習階段的最高年級，進入六年級，我們會有深刻地感受：孩子長得人高馬大，青春期陸續出現，不好管，很難管經常出現在六年級任課教師的嘴邊，隨著孩子面臨著小升初，雖然沒有中考這麼被重視，但是沒有一個家長及學生會掉以輕心，作為教師、學生及家長都會全力以赴，爭取孩子的小學六年學習畫上一個圓滿的句號。
數學一直是孩子們的弱項，數學考察的是計算能力和邏輯思維能力，數學題要想得高分是相當不容易的，它需要同時具備以下幾個要素：1、認真與細心。2、計算能力熟練。3、解題思維活躍。這三點都具備，孩子的數學成績才會有提高。在回到這個問題上，單元考試考18分，作為家長要認真分析孩子的試卷得分。
作為家長要明白孩子學習方面哪些是弱項、哪些是強項。我們現在孩子的成績普遍提不高，一般情況是家長只關注孩子得了多少分，對於孩子的強弱並不清楚，所以下一次遇到都是孩子弱項的試題，他的成績自然是差的，反之成績會很優秀，這就是我們說的孩子成績不穩定。
所以說考18分並不可怕，可怕的是不知道孩子的癥結所在。
說文寫作
數學一直是孩子們的弱項，數學考察的是計算能力和邏輯思維能力，數學題要想得高分是相當不容易的，它需要同時具備以下幾個要素：1、認真與細心。2、計算能力熟練。3、解題思維活躍。這三點都具備，孩子的數學成績才會有提高。在回到這個問題上，單元考試考18分，作為家長要認真分析孩子的試卷得分。
作為家長要明白孩子學習方面哪些是弱項、哪些是強項。我們現在孩子的成績普遍提不高，一般情況是家長只關注孩子得了多少分，對於孩子的強弱並不清楚，所以下一次遇到都是孩子弱項的試題，他的成績自然是差的，反之成績會很優秀，這就是我們說的孩子成績不穩定。
所以說考18分並不可怕，可怕的是不知道孩子的癥結所在。
數學隨著年級的遞增，往往越到高年級，越容易出現只考十幾分或幾分的現象。家長其實在早些時候就應該會發現的。數學一和二年級不難，如果幼兒園和學前教育接受的都是正規教育的話，很輕鬆就能學好。轉折點一般在三年級，三年級接觸的數學數字較大，圖形的認識也稍複雜，數學漸漸由直觀變得比較抽象。因此有的孩子在這時候容易跟同學拉開距離了。所以三年級開始家庭教育是一定要注意跟上的。
到了六年級考18分，如果想學，須得花大力氣了。首先得把整數，小數的加減乘除以及分數的加減運算鞏固好。每日練一練。因為六年級學的是分數的乘除法，比分數的加減還容易些。然後還要多花些時間刷刷題，笨鳥多飛飛，會有所提高的。
曉明加油
小學六年級的孩子正處於小升初的關鍵時期，如果出現單元測試考了18分的成績，必須引起家長的重視了。如果考出這個分數事出有因，不是孩子真正的水平的話，家長也不用太過擔心。如果這個成績就是孩子平常的水平，那麼家長必須採取點措施了。
孩子能考出這個成績來，證明他幾乎失去了對數學學習的興趣。家長要仔細梳理一下孩子從哪一個時間段開始出現這樣的情況的。假如六年級之前成績都還是可以的，那麼只需要狠抓六年級以來的課程就可以了，如果孩子出現這種情況的時間比較靠前，那就從落下的地方開始補起。
這不是一件小事，需要家長投入大量的時間、精力甚至財力。首先要做好孩子的思想工作，幫孩子樹立近期和遠期的目標，讓他找到學習的動力，願意提升自己，而不是時時刻刻需要家長監督的被動學習。孩子有了想追趕的心思，家長可給孩子購買配套的習題，購買一些適合的網絡同步課程或者報現實中的輔導班。孩子的基礎差，單靠自己個人的努力開追趕是很困難的，必須藉助外力的幫助。
春風化雨花草香
1.先要看孩子總體的學習趨勢，對症下藥。
孩子別的學科成績怎麼樣呢？
孩子平時數學成績怎麼樣呢？
如果別的學科成績很好，數學平時成績也很好，只是這個單元考了18分，那麼不用著急，說明孩子的學習方法，學習習慣還是很好的，只是這個單元某些知識點沒有弄清楚，弄明白。只補習這個單元的知識點就可以了。
如果孩子別的學科或者平時數學成績一直就不好。那家長就應該注意了。說明孩子在學習習慣學習方法上有明顯的漏洞，而這個單元的錯事只是導火索。這種情況就要好好地規劃一下了。
2.諮詢孩子的老師，瞭解分數背後的原因。
孩子的數學老師最瞭解孩子的學習情況。家長及時的跟老師進行面對面的溝通。看看這18分背後的原因是什麼？
老師會給家長提出準確的建議，那麼家長就按照老師說的去做。
希望家長即使在平時也注意階段性的到孩子的老師那裡瞭解孩子的學習情況，不要等到孩子考了18分以後再進行關注。一般的學習成績都是日積月累的結果，如果有學習上的薄弱環節，應及時補救。
3.有時候特別差的一個分數，也會成為一件好事情，就看你怎麼處理了。
孩子在學習的道路上成績起起伏伏，也是正常的。
如果看到了一個特別低的分數，就是為我們敲響了警鐘。最關鍵是對待它的態度怎樣，決定的了這是件好事情還是件壞事情？
如果就此打擊孩子，讓孩子看不到希望，那麼它就會成為一個壞的開始。
如果找到病因及時補救，跟孩子一起去克服這個困難。並從學習方法和學習習慣上進行反思，調整今後的學習策略，那麼這就會成為一個好事情。
禾頁老師
我講下我的觀點，不喜勿噴:
1，小學生屬懵懂過渡期，考多少分也正常，不管家長和老師都要擺正心態。你擺在明處的指責和焦慮都於學習無補。
2，相信孩子會開竅。誘導孩子的頓悟，三科都很差嗎?以前也很差嗎?找到孩子的優點，讓他自信。心態頓悟很厲害，會讓孩子從被動學習轉為主動學習，從而引發思維的頓悟。
3，小學生遠比成年人知羞恥，因而膽怯，不敢真實表達自己。如果你是老師，要做到不要貼標籤，把他劃分特殊體，以平常心對待。如果你是家長，不要抱怨孩子笨，老師不會教，上課到底聽不聽課。要想辦法讓孩子與你們真實有效地溝通。
4，單元測試18分很差?是很差，我見過幾個，多與家庭不睦有關，他們得不到關愛和正確引導，總愛偷拿同學的橡皮或故意製造衝突欺凌同學，他們多麼急於引起別人的關注與重視呀!這種問題，老師特別是班主任還有其他同學和家長，也要對自己的態度有所反思。任何社會問題的存在，我們都不是無辜者，不要氣勢洶洶地以受害者的身份去聲討一個孩子，否則會有感謝同窗不殺之誼的極端案例。(扯得遠了些，我提倡寬容。)
5，回到主題，小學數學很基礎，六年級學生完全有可能補回來。具體方法很多，我在其它的回答中都有表述。比如五年級的列方程，在六年級多有應用，我其實只用三天就讓孩子完全掌握了。
我讓我的孩子上了公費師範，因為我從小的方法就是讓他給家長講題，給其他小孩講題，不管自己是18分還是對方是18分，很訓練邏輯思維力、觀察力和語言表達能力的，但他竟然上了癮，認為講課有成就感。志願是他自己填的，無奈且欣慰，你們要想好呀?!
劉劉285597151
一方面是孩子的心在哪
從讀書一路走來，身邊不乏這種同學，但是有的同學心思根本不在學習上，或者是學習他完全不在乎，比如說以前小學的時候，有同學考試不行，或者說數學不行，不喜歡算數，然而，語文卻學得好，喜歡背誦古詩詞，從小對詩詞有興趣，平時課餘活動時也特別靈活，腦袋靈光。對於這種人來說，他就是沒把心思放在數學學習上，考這麼低的分很正常。如果是這類人，那麼就可以找到方法。一是培養孩子數學興趣，一旦興趣來了，就會花心思了。二是培養孩子的自信，可能有些孩子之前數學失去了信心，可以幫助他們重建信心。三是培養孩子的注意力，孩子也許對數學關注不夠，不缺天賦，只是不集中在這方面。
另一方面是孩子的天賦如何
不得不說，我們確實存在學習上缺乏天賦的，可能他們學習上不行，但是其他方面還可以，或者說學習能力差，這種人該怎麼辦呢？有句話說得好，勤能補拙，或者是笨鳥先飛，只要找到方法，對症下藥，也可以通過自己的努力追上那些學習能力強的人，關鍵是這個努力可能比正常人多付出十倍，百倍，導致一些人堅持不下來，或者堅持一段時間沒有收穫之後放棄了。
18分只能代表一次考試，也只是一個分數，分數不是衡量學習的唯一標準，不管如何，找到孩子學習差的原因，對症下藥才是真的，切勿病急亂投醫！以上只是個人觀點，歡迎大家點評！
數學興趣愛好者
我建議，
首先和老師溝通，瞭解孩子學習中的問題。針對具體問題來想辦法。
制定學習計劃，考這麼點兒分兒，十有八九是學習基礎比較差，學習計劃也沒有。
最主要的問題還是要看看孩子的學習態度，能不能正確引導？要是能引導好，還是可以提高的。你要是態度不能扭轉，那麼我想進步和提高難度比較大。
非專業回答，我不是一名老師。我是一名家庭教育創作者，歡迎關注
根據考18分來說，孩子對數學肯定沒有興趣，因為他幾乎沒從數學學習中得到過快樂。更深層的原因是孩子的學習習慣還沒有養成，這當然有孩子的因素，也有老師的原因，但更主要的還是家長的因素。六年級了，如果僅僅是近期出現不及格現象，及時的補救還比較容易（這說明家長對孩子的關注是持續的，找出成績突然下降的原因，很容易對症下藥！）。如果孩子數學成績一直在及格上下，也不是沒有補救的方法。
數學學習的確不容易！中小學數學的編排適宜於那些較“細膩的孩子”（這也是為什麼女生成績優秀的比例大的原因之一），運算法則的理解、公式的記憶、運算律的運用等，都需要一定量的練習（甚至是反覆練習）。雖然不強調題海戰術，但必要的訓練一定不可或缺。數學學習沒有捷徑可走，方法就是練習！
作為家長，不僅要關注孩子的最終成績，更主要的是要關注孩子的學習過程！在這個學習過程中，家長應當給予持續關注，給予信心、給予指導、給予陪伴、給予表揚！
