舊舊41
數學就屬於五大領域中的科學領域 , 五大領域是：健康、科學、社會、語言、藝術.
在現代用法中，“科學”經常指的是追求知識，不但對知識本身的一種方式，它也經常受限於研究這些分支尋求解釋物質世界的現象。
數學要培養自己的邏輯思維 ，不斷地獨立思考，鑽研，甚至在平常中可以玩一些有助於提高記憶力、提高智力的遊戲，用數學去解釋遊戲。
數學可分為“純粹數學和應用數學”：
“純粹數學”相當於數學課本里面的公式和概念，抽象的數學規律， 需要讓我們理解記憶 ，要記牢它。而知道怎麼用就是“應用數學”。
應用數學是研究如何從現實問題中抽象出數學規律以及如何把已知的數學規律應用於現實問題。
學習要主動，只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。
提高記憶力和理解力；記憶力和理解力好的話，可以讓你學習事半功倍，是提高學習成績最關鍵的一步。
五年數學部分題目是從現實問題中抽象出數學規律以及如何把已知的數學規律應用於現實問題。
有的孩子一時理解不來，儘管前面數學成績很好，也會感到吃力。
孩子數學越學越吃力的問題，要具體分析：
1、若孩子前期數學成績一般或中下水準的話，可以請與數學老師溝通孩子情況，並請老師幫忙出份卷子，讓孩子考試，從卷子裡問題分析。
也可以從網上搜索“1-5年級數學概念知識點”，從知識點上去出題目，再來分析錯誤點。
相當邊複習基礎，邊學會應用。
2、若孩子前期數學成績都很好，突然下降較厲害，只尖對4-5年數學題做分析，推薦本書“
黃岡小狀元作業本 五年級數學上冊”，從五年級數學知識點去分析題目，培養孩子抽象數學規律，並把規律應用到現實問題來。
多看例題，多做例題，每做道題，讓孩子分析題目裡用到哪些“數學概念”。
相當邊做題，邊學會應用。
謝謝，個人些經驗，希望能幫到您，也希望您關注我，謝謝。
喬同學的說說
三年級具象思維到抽象思維沒過渡好，是第一個坎。五年級抽象數學概念不但多了，概念間也有關聯了，綜合性知識更多了，前面基礎不但要紮實，而且還有了一些需要嚴謹分析的“陷阱題”所以是第二道坎。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！第二道坎擋住的學生更多，所以普遍成績會下滑一些，關鍵是要適應這樣的轉變。不管課內學習還是課外培優，五年級更多靠孩子自己了。
五年級上冊解析
看知識大綱就知道涉及的內容比前面幾個年級多了很多，在課外數學這塊，五年級也是小學所有課外體系都會上的。從孩子頭腦發育角度，五六年級和初一已無太大差別，是具備接受能力的。
① 小數乘法
小數×整數 → 小數×小數。小數除以整數 → 小數除以小數。小數的分類，小數和分數，循環小數等等，概念多了吧！到了六年級那就更綜合了。加上百分數，那麼各種數的互化又是計算的基礎。整數基礎沒學好，後面肯定費勁。
② 簡易方程
之前接觸的字母代替數，運算定律，等量關係，未知數，等式，等式的性質等等概念，不但要理解深刻，會嚴謹判斷。更重要是去運用，這顯然要孩子經過一個由淺入深的學習過程，
③ 多邊形面積
這是一個綜合內容，如果死記硬背公式，不去思考和用實踐去推斷證明，是很難形成自己解決問題能力的。四年級平行四邊形，梯形和三角形底和高基礎沒打好，學面積就吃力了。
這還只是課本內容，五年級很多課外拓展題型那就更考驗孩子基礎了。
以上！
學習更多好玩有趣的數學乾貨知識
一學堂王老師
孩子學習越來越吃力，只能說明基本功差。其實數學比語文好補。如果家長自己有時間有能力，可以自己補，如果請家教，一定要請有耐心有說服力的老師，因為學生本身吃力，肯定不自信，這時候鼓勵最重要。一個人連自信都沒有，那他還能做什麼呢？另外，老師的方法也很重要，簡明扼要通俗易懂就足矣！如果有朋友自己補，我提供幾張圖，供參考！
也咫尺也天涯
首先，五年級的數學已經很難了，很多家長都已經沒有辦法教孩子作業，更別提別的。
學生數學吃力有很多原因造成：
1，基礎不紮實。這種情況很常見的。很多公式之類的都搞不清楚，自然無法進行很好的解題。
2，死記硬背式學習。你讓他背各種公式，對答如流，但是做起題了，就蒙圈了。這是典型的死記硬背式學習。低年級還能管用，到了高年級，需要各種公式混合使用的時候，就悲劇了。
3，不懂得總結，並運用。老師怎麼講就怎麼做，等考試遇到的題，和老師課堂講的像又不像的時候，自然沒法解了。等
其實，學生的學習出現問題，很多時候都不是單一某一方面的原因。這時候，如果家長這時候自己沒法教好孩子，最好找個補習機構或者家教，讓專業的老師來，發現孩子問題並解決。
希望孩子能找到，提高自己的學習能力！
小雨疏疏
小學五年級是一個分水嶺，對於數學的學習可能不僅僅是知識上的模糊，有可能是學習習慣的原因。以下是我的幾點建議：
1、 首讓孩子學會特別善於多方面思索，維持優良的解析。讓孩子們學會高度聚集，是大腦興奮，思維敏捷，都可以快速的進入最佳形勢，在考試中能運用自如。
2、 讓孩子們學會短時概括，學到知識之後能短時概括，找到屬於自己的概括方法。能更加鞏固學到的知識。
3、 讓孩子們學會主動做題目，碰見難題時不要趕緊去問老師，只能說是，自己主動思索出來。儘量根據自己自己的用功去功課難題。
4、 讓孩子學會在聽課的過程跟著老師的思緒走，主動思索，做到隨聽隨思，特別善於積極思考，有不清楚的不同之處隨時問老師，短時解決問題。
我是一名數學老師，請關注我的公眾號（老劉說數學），每日都會有學習技巧、經驗方法、勵志故事等！希望能夠幫助，那些渴望提高的童鞋。
教學課堂
1.要記住公式之類的概念知識
2.課本上的例題一定要弄懂弄會，並且會舉一反三。
3.看孩子哪個類型的題不會做，一個類型一個類型地攻克，一個類型一個類型地鞏固！
4要勤學好問！學習不能怕丟人，要多問，多和同學討論，學習啊！你看同學們都坐在那裡認真地學習，為什麼有的孩子成了就不好呢？方法不對！方法對了，會事半功倍！
5.要勤學苦練！數學要學好必須多做題！什麼類型的都見了，還愁有不認識的嗎？時間長了不就成好朋友了嗎？
沐清風明月
首先，請告訴我他目前的數學分是多少分？我從事數學課外培訓十幾年，我只能憑我的經驗之談給你參考。
如果你家孩子的分數在60分以下，這就說明孩子在學校裡的課程完全沒聽懂，考試的時候可能就是亂寫亂猜。如果孩子表現出來的症狀是非常厭學，非常叛逆，好像對數學一點興趣都沒有，這估計問題比較嚴重，那麼就需要家長你積極和學校老師溝通，首先要驗證課堂表現情況如何。然後需要你請專業的課外輔導老師，給孩子把新課從頭到尾細細講解一遍，老師是那種非常活潑外向，能和孩子積極溝通並且善解人意的老師，最好是年輕的女老師為主，性格方面必須要溫和耐心，寓教於樂，一定不能是古板老套的教學模式，一定要能夠和孩子溝通到心靈中去的類型！能找到適合孩子的老師，這估計是你家孩子最大的福音了。作為家長的你，千萬別對孩子施加壓力，不要刻意去跟孩子談多少分的問題，首先讓孩子對數學慢慢恢復信心，家長做好實時監測的工作就可以，不要過多幹預老師教學過程！相反，還要多多表揚鼓勵孩子，讓他感覺到父母是如何重視他。這個過程可能比較漫長，但是，改造孩子本來就是非常難的事情，這個要從源頭改造，估計更難！
如果你家孩子在60分以上80分以下，這估計說明你家孩子還是有數學學習的興趣，這個最重要的就需要對孩子的學科薄弱環節進行驗證，找出來後請專業的數學老師對孩子針對性輔導，如果家長自身有絕對把握能很好教育孩子，請親力親為！但是，家長自己如果底氣不足，長年沒碰過數學，還是建議你在外面請專業人士。
龍哥玩數學
應該到孩子學校瞭解一下的學習情況，一般學習差的原因有：
1、方法不對。平時還在只顧做題或者玩耍，不去思考題目的本真與根源，希望同學們要盡力思考，一題多解，注重變式訓練，強化計算能力，分析能力。
2、上課不聽，不精心，人在心不在。課內不認真，課外無法彌補，知識點無法掌握，進一步學習更加困難，學習成績就差。
3、遺忘。課外需要認真做練習，鞏固新知，學以致用，不及時練習，知識就遺忘了，學習效果就差。
4、作業抄襲嚴重。抄襲別人現成的答案，時間長了，成績下降。
5、本身質量因素，學習習慣等。缺乏學習主動性成績差，主要取決於孩子自主學習程度，只要喜歡自主學習，成績一定會高。
另外讓數學老師給他她分析一下數學成績上不去的原因，缺什麼補什麼，找到了原因，再進行補課，效果會好。
作為家長多鼓勵，讓孩子樹立信心，別人能心的自己也能行。
永濟你好
學數學的目的，不是為了解一道題。
單純的解題只是為了應付考試。
學習數學的目的，是為了學習解決問題的方法，培養一個人邏輯思維的能力。
這種能力才是一個人生存必備的技能
所以數學學不好，主要是方法問題
也可能是如下原因
1學習的習慣不好。比如預習聽課複習鞏固
2學習態度問題。比如厭學
3閱讀理解能力不足。語文學不好，理解能力差
4家長的原因，重視程度不夠。
你從這幾方面考慮一下，針對性的提高一下。
張老溼課堂
如你所說，孩子上了五年級，數學越來越吃力。這不能說基礎不行。一至四年級都是好的，怎麼能說基礎不行呢？我個人以為，到了五年級，孩子的數學越來越吃力，可能與自己有關。一是上課時未能全神貫注地聽老師講課，有所分心了；二是老師的教育教學方法，孩子有所扺觸。老師所講，孩子聽不進去；三是五年級的知識份量增加了。孩子為了減負，對所學科目有所偏重了。可能在數學方面少下了功夫。四是孩子的心裡上有了問題，老師與家長未能及吋發現並及時疏通。為此，家長應主動耐心的與孩子交流一下，看看孩子究竟在哪些方面出了問題，然後有針對性的解決掉就Ok了。
