搏擊長空的大鵬
根據權威機構的調查:針對近幾年我國高考情況分析，貧寒家庭和富裕家庭的學生已經不在一個起跑線上。有錢有勢的學生可以請家教一對一輔導，而不少普通家庭子女只能要麼集體補課，要麼順其自然不補。心理學家艾賓浩斯的理論曲線，智力超長或智力低下的只佔很少一部分。對於絕大部分學生而言，只有通過課外補習才會有更大的進步。那些希望取消補課就能使孩子更勝一籌或者孩子就能公平競爭的家長，無異於痴人說夢或者說井底之蛙。沒有適時的指導或課後的鞏固，大部分普通孩子是難有進步的。凡是認為取消補課，就能使自己孩子更勝一籌的其智商堪憂。我不是提倡大家都把孩子送培訓機構或老師家裡，古云:一份耕耘一分收穫。不想努力就想有所收穫無異於痴人說夢。希望普天之下老百姓理性思考，辯證分析。高考制度畢竟是目前最公平的選拔制度，優勝劣汰的道理大家都懂，孩子除了努力應該別無選擇。不補不學的結果不少人很快就會體驗，最後我只想說，各位請好自為之，不要悔不當初。
過江龍207444516
我是在職教師，也是學生家長！也曾在培訓機構上課，同時有孩子也在我這上小課。我的孩子上小學4年級，也在培訓機構上奧數奧語！如果不準有償家教，我就只能無償，讓同行的孩子在我這上，我在讓我的孩子在其他老師那上，只談人情，不談費用！這也叫無償！！！我們可以辦到，請問，吃虧的是誰？
我對我的水平還是很自信的，我在培訓機構上課時，被培訓機構鼓吹的非常優秀，搞得只有我課上的好，實際上很多優秀的老師才不到培訓機構上課呢。機構的目的就是讓孩子去他那報名，還要詆譭別的機構，特別是說學校老師水平不行，不好好教等等！我負責任的說，我們作為教師，最基本的底線是站到講臺上，毫無保留的把課本知識講解給學生！絕對不會有保留，並且經常出現延時情況，儘管孩子很不耐煩，但我們不會題講了一半就下課！！我們恨不得發明一種數據線，把我們和學生連節起來，點回車，把我的物理知識全傳給學生！
我教齡16年，高中物理教師，今年沒有補課，我很輕鬆，週末有時間出去看看杏花了，陪陪家人了！我孩子的奧數我可以上！但家長著急了，想學習的孩子著急了！他們開始到處找人補課，機構大課嫌效果不好，老師小課都停辦了！請問，吃虧的又是誰啊？
白鹿原的白鷺灣
說一件真實的事兒:
參加家長會，照例是班主任先來一通如數家珍般的學生學習情況介紹，某某學生如何如何，誰誰又進步了。然後再接著說高考倒計時。
輪到家長髮言了。自然是你一言我一語了，有家長就問: 怎麼不收補課費了? 我們希望老師還是多收錢，也免得我們孩子上不了大學以後多操心！
這是什麼？這就是民意！這就是需求；有需求就有市場；這就是經濟規律。現在“一刀切”的禁止有償家教，對在職老師不公平，也忽略了家長的心聲。
其實，在職教師有償家教和執業醫師多點行醫、演員走穴並沒有什麼根本的區別。只要不影響本職工作，依法納稅就行了。
用行政命令完全封堵在職中小學教師有償補課家教培訓，但是魚龍混雜，良莠不齊的社會辦學卻猶如雨後春筍，有的根本就沒有教師資格證，教學經驗更是無從談起。
每當中小學開學報道，校門口就擺滿了各種各樣培訓補課興趣班的招生廣告；拉生源、搶財源的“人盯人”；問問哪個家長沒有帶孩子去校外班?
有市場，有需求，與其放任不管，任由社會辦學哄抬物價(補課費)，還不如讓更加熟悉教學規律，熟悉教材與考試大綱的在職教師來做。至於收費標準，可以和家長協商來定。堵，不是辦法！
閒看秋風999
相比之下，我還是更相信學校老師的職業道德，培訓機構的一些做法讓人寒心，舉兩個例子：
第一個例子，同事小孩小升初，想提前補補初中的課，以免到時跟不上老師進度，畢竟聽說初中比小學內容更難一些，其實那孩子小學成績一直都不錯，也很聰明好學，第一次去培訓機構報名，要先通過分班考試，結果一向數學95以上的居然沒及格！然後培訓機構老師就幫他分析孩子的原因，說來說去就一點，必須報班，否則會跟不上，同事也急，就交錢了。後來把試題拿過來給我看，這哪是小學生做得出來的題目？好多都是奧數題，雖然是小學奧數，但沒經過一定訓練的學生根本沒辦法做，這就屬於典型的製造需求。
第二個例子，現在有不少學生在自己老師那兒補課，教育局三令五申禁止，卻擋不住家長信任的目光，於是為了搶生源，培訓機構冒充家長，拿手機拍下學生進出老師補課教室的視頻，再去教育局舉報，這下子好了，老師被處理了，退回補課費，學生也補不成了，最終這些學生去了哪裡？還用我說嗎？
愛數學做數學
我支持，非常支持，因為我是老師，我們朋友之間組成團隊，五個娃，三門課，每人負責一門，每個週末去其中一家，家長跑去上課，順便聚聚，燒菜一起吃個飯，然後其他補課一律拒絕，真正做到小班化，因材施教，每週查漏補缺。自己已經是老師了，也不可能有很大的發展了，上班時間教好學生，最大的任務就是培養自己的孩子，恕我直言，自私點說，大家都沒地方補課，我的孩子每週這麼輔導，在同學當中肯定不會差，作為老師，如果真能嚴厲拒絕有償補課，真的太好了，這樣孩子也培養好了，自己也從每週補課加班中解放出來，照顧家庭，何樂而不為，至於掙錢，錢是掙不完的，工資足夠我生活了，錢多了也就是把國內旅遊變成國外，包包從幾百變成奢侈品，意義不大，選擇教師，本來就是註定比上不足比下有餘，在利益場追逐，哪怕拼了命補課，也不會大富大貴，那就守得住自己內心的一方淨土，平安快樂的工作，培養孩子，不是更好！以上是站在教師角度的一點感想，不喜勿噴，
快樂每一天2131960
我是一位教師家長，由於身為教師和學生家長的雙重身份，因而體會最深。對於有償家教。我本身抵制，但又特別需要。這就是現實！
在職教師的確在遠離有償家教，但是學生、學生家長們獲利了嗎？
沒有！反而負擔更加重了！
以自家孩子為例，沒有三令五申嚴禁在職教師補課前，我家孩子補課每學期支出大概2000-3000元。我找自己同事補數學、外語、物理三門課。由於是同事，給錢是不要的，我每位買千把塊禮品送過去，表達一下心意❤便可。那時候即使是收錢，一節課也就40元。現在孩子上了高中，沒有老師願意補課了。送到教育培訓機構，每節課200-300元。一年下來，光一門數學，我們就補掉了10000多元。真是苦不堪言！
其實，飽受詬病的教師補課。真正舉報或者起鬨的是教育培訓機構，他們在弄臭在職教師後，自己便成為最大的、唯一的既得利益者！另外一個原因是極個別敗類老師，暗示、動員乃至逼迫學生補課。使部分學生家長極其反感，這裡對個例不作分析，只講大多數。
所以，當經驗豐富又瞭解學生的在職教師遠離有償補課後。得利的不是教師，不是學生，不是學生家長！而是教育培訓機構！
個人認為，對於在職教師有償家教不宜一刀切！而應該順應市場需要，加以正確引導方為上策！
比如，可以禁止在本學區補課！禁止教學成績差的教師補課！禁止非骨幹教師補課！禁止高價補課！如此等等方能平抑市價，調控越來越瘋狂的教育培訓市場！
姑蘇講堂
“老師上課不講補課講”——這大概是個別校外輔導機構黑老師最惡毒的一句話，居然有個別家長也相信！面對一雙雙渴求知識的目光，老師恨不得傾其所有，把所有的知識都教給學生——只有個別心理齷齪的人才會妄加揣測，認為老師上課不講重點——並且妖言惑眾、煽風點火、三人成虎、以訛傳訛。請問：老師上課不講，學生成績差，將來如何過得了學校考核這一關？老師成績差、口碑差，誰願意去他前補課？上課不講，學生吃了夾生飯，補課更加吃力，老師難道是腦殘、白痴？！個別校外輔導機構不遺餘力、不擇手段、黑白顛倒、居心叵測地編造話題，不斷煽風點火、推波助瀾的炒作老師話題，吸引一些動機不純的人和部分腦殘家長黑老師、罵老師——現在終於有收穫和結果了——校外輔導機構的冒牌“老師”、“專家”，憑高額天價補課費，賺的缽滿盆滿，彈冠相慶！家長心疼被宰放血，有苦難言！國家明令禁止老師補課是好事，利國利民！現在再想回頭請學校老師組織低廉的集體補課——對不起，老師不背補課這個黑鍋！一方面，國家明令禁止，老師堅決服從支持和擁護；一方面，還家長和學生自由（自由去校外輔導機構補課，或者自由去網吧）；另一方面，還老師一個清白，不能因為個別老師的補課行為，被人炒作、抹黑，敗壞了整個教師的社會形象！另外，為何網絡上總有人喜歡炒作老師話題，吸引一些人來黑老師和咬老師？它們故意挑起行業對立、地域對立，撕裂社會，擾亂人心，破壞團結，唯恐天下不亂——難道真有傳說中的網特？！請大家擦亮眼睛，提高警惕！（歡迎大家點贊或關注作者）
—霸王花—
我想說，家長，你願意當老師嗎？
我們都是人，都是工作養家、生活，為什麼你工作付出講求報酬，老師就不能講報酬呢？無償給你孩子補習，孩子是老師家的？你有時間和精力，幹嘛不自己教？老師為何不可以休息休息，來幫你輔導孩子學習？
不能說我講得偏激，首先提出這樣的問題的人應該好好考慮是否措辭得當，想想老師為何要免費輔導你家孩子，這跟家長願不願意有何直接聯繫？
我們不提倡老師變相的收取高額的補習費給孩子補課，這是應該支持的，它的目的是為了杜絕老師課堂教學的不負責任，瀆職。但我們也不可以要求老師就應該課後無償的佔用他的時間給孩子補習，既然是課後，屬於下班時間，老師收取適當的費用，家長應該給予理解！我覺得這個費用額度，國家還是可以介入，制定法制法規進行規範，這才是該解決的問題！
qiao還是那個喬
作為老師我沒有發言權，但是作為家長我不支持
我相信在座各位都知道現在教育資源嚴重不平衡，好的老師都在某些學校
就比如我妹妹班級數學老師是我這邊有名的老師教育水平很高，假如現在這位老師要辦補習班，那麼對於其他學生是不是實現某種意義上的教育資源共享呢？
當然我妹妹還在小學還看不出來差距，假如是高中呢，假如我這邊最好的高中一中一位名師出來辦補習班，你說你會不會給孩子報呢？
我之前上的中學是這邊最好的中學，我記得之前9班物理老師聯合數學老師辦了一個補習班，大部分都是他們班上的學生，而我們這種其他班的只有少量早報的報上了，其他班報的晚的都進不來，而其他學校的學生想進這個補習班還得找人送禮，為什麼老師有這個底氣，不就是因為教的好，而像他這樣教的好的屈指可數，所有家長都希望孩子能學習好有出息，但是真正學習好的每個班就那些學生，其他同學想迎頭趕上，不暗地裡使勁還能怎麼辦呢？
現在我這邊關於補習班查的很嚴，我大妹在一個補習班做寒假工，就發現現在查在職教師很嚴重，反而對於她們吵架這種大學生不在乎，真正有資格的教師不能教，而我妹妹這種沒有教師資格證的大學生就可以，我認為這也是一種亂象啊！
只要有孩子學習趕不上，肯定就有要補習的學生，補習班是禁不住的，堵不如疏，不如制定一個標準，反而更有利於學生
