很多家長都會覺得，孩子的記憶力不好。
給孩子背一串英語單詞，背了好多遍，花了好長時間，也記不了。或者當時記住了，隔天又忘了。
在他的試卷上，錯字連篇。不但有形近字的錯別字，還有同音字的錯別字。這裡面有一些題目，孩子會寫，但是做錯了，有一些則是根本沒有記住。
首先來看一下，小學階段，孩子的記憶有什麼特點。
三年級之前，孩子以機械記憶為主
大家都知道，小學生的記憶力都非常好，記一篇課文很快就能背下來。但是我們發現，一旦孩子記得多了，就會記混淆，比如在記唐詩的時候，容易記串。
這是因為這個年齡段的孩子，在記憶的時候，實際上是沒有意識的記憶。所謂的無意識記憶，簡單來講，就是他在記東西的時候，是生記，也就是機械的記憶，不存在任何的理解。
所以對於三年級以下的孩子來講，家長需要做的，就是單純地讓孩子去背誦就可以了，因為他的記憶能力只是停留在簡單的機械記憶上。
不要給孩子講題，給他“演題”
對於小學三年級以下的孩子來講，很多家長喜歡給孩子講題講道理，但是，你會發現，好像昨天這個詞語在這篇文章裡，孩子能夠明白，換到另一個場景當中，孩子就蒙圈了！
同樣的，數學題、英語題也是一樣的。原因就在於，孩子根本沒有真正理解詞語和題目的意思。
所以對於低年級的孩子，家長們一定不要給孩子講題，而是要給孩子“演題”。什麼叫演題？就是把所有的題目用圖畫或者生活中的現實事件來給孩子進行展示，讓我們的孩子去理解。
比如數學題中，有單位換算題，孩子總算錯。因為他對於這些單位沒有一個概念。
所以家長們，一定要讓我們的孩子去實地的測量，讓孩子心中有一個形象的概念。分米到底是多長，米是多長。
這樣就不會出現說爸爸的身高是16米、媽媽的體重是30克這樣的答案了。
三年級以上的孩子，要聯想記憶
對於三年級以上的孩子，家長要幫我們的孩子，在記憶的過程中，去理解並且聯想現實生活。因為這個階段他們需要記的東西已經很多了，唐詩啊、公式啊、英語單詞啦，這個時候再記住讓他們機械記憶的時候，孩子就更容易搞混淆了！
如何能夠切實提升孩子記憶力？
積累大量的視覺經驗
孩子必須積累大量的視覺經驗。孩子觀察到的事物越多，所獲得的記憶的對象就越多，孩子的這種無意記憶就越能得到發展。
因此對於三歲以上的孩子，要多帶他到戶外去玩。小學階段的孩子更是這樣，因為他已經做了一天，所以大家一定要多帶孩子在戶外運動，讓我們的孩子接觸的範圍更廣些，擴大他的眼界。
情緒狀態對孩子的記憶力有很大影響
積極的情緒狀態或引起孩子積極情緒體驗的事物，它們的記憶可持續的時間較長，所以我們的父母一定要注意這一點，就是在你給孩子講題或者平時在跟孩子做作業的時候，一定要冷靜，不要輕易發火，發火不僅會影響孩子的注意力，更會影響孩子的記憶力！
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