跟CYY一起看剧
不知题主是老师还是家长。 但是不管你的身份是什么，我们都得有一个正确的认识和良好的心态。我们现在分析一下一年级孩子让人崩溃的原因:
1、孩子识字量少，做题需要人读题。
不管是学习还是生活，孩子都处于启蒙阶段，什么都不懂。
拼音不够熟练，识字量很少，孩子不会读题，也不能够理解题的意思。不管是老师上新课还是写作业，或者家长辅导都需要给孩子读题。 有的时候读一遍不够，还得读两遍，三遍，甚至读好几遍孩子都不明白，那这一定是让人非常崩溃的时候。
2、教孩子写字更是一个让人觉得艰难的任务。
如果孩子上过学前班或者家庭辅导跟得上，孩子稍微好一点。如果孩子的基础为零，那么老师的任务就会非常艰巨。
最为主要的是孩子从一开始书写就得养成良好的书写习惯。握姿势笔和书写姿势必须正确，笔画笔顺间架结构也必须规范。孩子写字是非常难教的，首先家长和老师的笔顺，笔画要规范，还要尽量地帮助孩子把字写漂亮。这是让家长崩溃的第二个原因。
3、孩子屡教不听。
不管是老师还是家长都会有这样的经历，对于同一个问题，说了许多遍，孩子依然不明白，或者依然乱做。每当这个时候是非常令人抓狂的。
4、孩子做事拖拖拉拉。
有的孩子看起来挺机灵，但是做事就是拖拖拉拉，把家长和老师急得没办法，但他就是不来气。 家长和老师一直催着他快点，但是他依然磨磨蹭蹭。这也是非常让人抓狂的。
5、写作业和上课不专心。
写作业和上课时，这里一下，那里一下，一点都不专心。
6、不知道怎样和小朋友相处。
孩子一会儿和这个闹矛盾，一会儿和那个闹矛盾。一会儿这个在哭，一会儿那个在哭！这也是非常让人生气着急的事情。
我们应该怎么办呢？
1、调整心态，正确认识。
不管是老师还是家长，我们都要有一个认识，那就是孩子毕竟是孩子，孩子什么都不懂，我们得扶着他去走人生的路。而一二年级的孩子刚刚才从幼儿园进来，什么都不懂。我们不可能拿评价大人的标准去衡量一个孩子，我们应该陪孩子慢慢长大。静待花开是最美的时光。
让自己少生气，不生气。理解孩子的行为，帮助孩子养成良好的习惯。
2、多陪孩子做游戏、读书，增进感情。
我们要多找时间陪陪孩子，做一些与汉字、拼音有关的游戏，多和孩子交流，增进和孩子的感情，孩子才会从心理上接纳你，喜欢你。这对以后的学习很有好处的。
3、树立大语文教学观。
语文是基础学科，老师和家长都要有意识地培养孩子的语文能力。让孩子学会观察生活，在观察后发表自己的见解。在生活中教孩子识字、巩固拼音。
4、培养孩子做事专心的习惯。
孩子写作业效率低，往往与做事不专心有关，家长和老师要有意识地培养孩子专注力。给孩子一个安静的学习环境，规定孩子在多少时间内完成作业。
5、给孩子正确的示范，让孩子有榜样可以学习。
6、经常和孩子进行亲子阅读，师生共读。
阅读在孩子的成长过程中起着举足轻重的作用。作为家长要经常和孩子进行亲子阅读，读了之后还要继续交流，老师也要和孩子进行师生共读。读了之后，鼓励孩子发表自己的意见。
不管是老师还是家长，都要经常鼓励孩子 ，让孩子对学习充满信心。
语文教育杨柳依依
中国有句老话叫多少年的媳妇熬成婆。
所以说您如果刚开始参加工作的时候，教育12年级的孩子确实有点崩溃，因为他们什么都不知道，什么也不懂，什么课堂纪律对于他们来讲都是无所谓，什么上课认真听讲，你把嗓子喊破他们也不懂。
但是我说的是，但是如果你工作了几年之后，你就会发现，如果你带了12年级多带了几个循环的话，你更会发现其实这些孩子还是可以慢慢的哄好的。
首先榜样的力量是无穷的，对于这些一无所知的小朋友们，只要树立几个好的榜样，那么他们就会静悄悄的观察榜样的行为，只要控制住榜样，那么全班就控制住了。
这就要求每一个上课的老师在上课之前就要树立几个榜样，让孩子们盯住他们，比如说坐立行走，就盯着这几个小朋友，所有小朋友都向他看齐，很快全班的纪律就能得到有效遏制。
其次，表扬的力量是无可限量的。
语言表扬可能会对孩子的记忆有些障碍，但是一些小红花，还是可以用的，当然可以换小五角星，反正表扬的形式多种多样，这些表扬可了不得，孩子拿到手之后，那能够开心一个星期，那可以炫耀半年。
不过学校的对于班级没有配备这些五角星小红花之类的东西，班主任或者任课老师就自己去投资，在万能的淘宝上去买一部分很好用，把这个发给孩子们，可比家长发给他的现金甚至更多的奖励更牛叉。
最后，就是互相提醒，分成小组进行。
这一个操作非常有难度，因为在操作的过程中，可能随着时间的推移，而班主任或任课老师会慢慢的疏忽，甚至有时候会做出不公平的表现，而影响了孩子的积极判断。
总之这些方法如果使用得好的话，对于孩子的纪律，对于孩子的学习习惯都是有帮助的。纵然是这样，还需要所有一线的老师根据班级的特点，根据家庭的特点来选择。
杜宜城老师
小学一二年级的小朋友确实不好教，主要是两个方面。
1、学习能力
小学一二年级是打基础的时候，特别是一年级，如果之前幼儿园没有学过拼音识字，那么一年级就相当于是从零学起。万事开头难，孩子在这阶段，虽然是基础，但也是最难。
2、学习习惯
除了学习能力，令我们很多家长困扰的就是学习习惯。这个相当重要。比学习基础知识还重要。只要学习习惯好，就算学习能力差，基础薄弱，总会慢慢好起来。学习习惯影响着整个学习阶段，直到上大学甚至是工作和继续教育阶段。但是学习习惯的养成又谈何容易。
所以，我深有同感，能理解你问的这个问题。我身边很多一二年级的家长也是这样，这可以说是这个阶段的学生家长面临的共同难题。
那么，如何解决呢？提三点建议。
第一，针对学习能力，家长要有正确的认识。不要跟班级里有上过幼小衔接班的同学比。毕竟孩子是从零学起，不懂是自然的。我们这边的公办幼儿园也是不提倡幼小衔接，认为是不符合孩子智力和学习的自然发展规律。只要注重培养孩子的思维习惯和思维能力，他们的优势会慢慢显现出来。比如有个家长的孩子，幼儿园注重智力开发和思维训练，不学拼音识字数字，在一二年级的时候也是学得比别人慢。但是家长耐心指导下，到了三年级他的成绩就慢慢跟上了，而且他的思维能力帮助他在三年级迅速提高，成绩一下子上来了，而且保持得很不错。所以，家长要清楚地明白这点，只要坚持每天耐心指导，用一年的时间慢慢把基础补上来，到三年级就很轻松了。
第二点，关于学习习惯。这个因人而异。因此要因材施教。主要还是要耐心，一点一点的引导孩子。给孩子营造安静整洁的学习环境，每天固定一个时间让孩子做作业，开始的时候不要限时间，也不用急，鼓励他把作业做完。慢一点久一点也没关系，如果做好了，或每天提前做好了，家长要给予奖励。多鼓励，要相信孩子肯定有优点慢慢帮孩子养成习惯。
第三点，关于家长陪读。开始的时候，帮助孩子解答错题难题，帮助预习和复习。半学期过后，可以试着慢慢放手，让孩子独立完成，不懂的题目再帮忙。孩子写作业的时候，家长一定不要在旁边一直催。家长也可以给自己充充电，看看和孩子学习相关的课本和书籍，多和家长交流，给自己适当空间放松，转换环境，适当宣泄不良情绪，千万不要急躁。相信给孩子时间，他会慢慢成长起来。
一起趣谈教育
我一直带高年级，但是我给一二年级监考过，说实在话，我很佩服一二年级的任课老师，她们怎么训练这些小猴🐵子而完成了教学任务呢？
一二年级的老师，刚开学一个月嗓子都是哑的，可见她们的工作多么不易！我觉得，教一二年级的小孩，自己更要有耐心，爱心，善良之心，要完成教学任务，必须要让他们坐的住，他们的‘忍耐’只能坚持10——15分钟，老师要充分利用这点时间授课，再组织教学，给他们讲个小故事，叫他们跟着你的节奏走！或者带他们做个小游戏，让他们静下来……！长期积累经验，你会走出困境，祝你顺利！
沐清风明月
一二年级基本上还是幼儿园向小学生过渡，逐渐成熟的阶段，要爱心，耐心，关心，恒信，坚持教下去，三年级就是一个分水岭，你会惊奇的发现，哇，孩子长大了
沈阳育文学校赵老师
这老师需要提高业务水平了。
