在這個拼爹、拼媽的時代，養孩子到底有多難？
就拿幼升小來說，有些家長拼上血本購買學區房，有些家長選擇私立學校或者報考有名的公立小學，各人盡其所能，拼資源、拼資本、拼人脈，為了孩子的美好未來，不惜一切代價……
其實，任何一個優秀的孩子，都不是橫空出世的奇蹟，而是有跡可尋的因果。
它的因，在家庭。它的根，在父母。
真正的拼爹拼媽，是比拼父母在家庭教育中的的觀念、生活方式、思維方式……最重要的是，要比拼在孩子身心發育的重要階段，什麼才是父母迫切要提供給孩子的。
對於4~12歲的孩子來說，培養這2點能力至關重要。
學齡前
培養孩子的感統能力
讓大腦和身體協調發展
讓孩子贏在起跑線上，是所有家長的心願，可是起跑線在哪？
都說身體是革命的本錢，健康的身體是基礎，其實孩子的身體健康還應包括感覺統合能力。
感覺統合就像是交通指揮者，只有在它的指揮下，各種信息有條不紊地在大腦的“高速公路”上飛馳，大腦才能協調身體對外界刺激的各種感受做出適當的反應。
沒有它們，交通將亂成一團，“事故”不斷。
通俗地說，感覺統合就是信息輸入、處理、輸出循環協調統一的過程，是認識世界的根本。
在《育兒大師》親子節目中，有一期主角是個四歲半的孩子，每天就一直處於秒哭、愛哭的狀態。
籠子裡的蟈蟈腿斷了，覺得它太可憐，就會不由自主地哭起來。
媽媽跟他玩遊戲，扮演了下大灰狼，又嚎啕大哭了。
外婆在外面掐了根小草，也能秒哭起來。
愛哭到這種程度，說得上誇張了。
的確，在後來的專家診斷中，這個寶寶的問題正是感覺統合中的觸覺失調。
這就造成孩子的性格過於敏感，當看到外婆掐小草的時候，他的敏感和脆弱兩種情緒會一起出來，把小草的痛感放大，就會忍不住用大哭來釋放情緒。
接下來，我們來列舉一下感覺統合訓練的幾種方式，以及這幾種訓練方式針對性改善的感統失調問題。
01
前庭覺訓練
前庭覺的主要功能是，接受臉部正前方視、聽、嗅、味、觸信息，並做過濾及辨識再傳入大腦。
這樣會使大腦不至於太忙碌，注意力集中。特別是孩子長大以後的視、聽性質學習，前庭覺的影響很大。
前庭覺訓練可以改善：
好動不安，注意力不集中；上課不專心，愛做小動作；聽而不見，久轉不暈；平衡能力差，走路磕磕碰碰；眼睛易疲勞，討厭閱讀；坐無坐相，站無站相；無法安靜，喜歡爬高；笨手笨腳，不聽指揮；心煩氣燥，語言發育遲緩等。
02
本體覺訓練
本體覺好像是身體一個地圖，例如，我們想抬起左手做事的時候不用想左手在哪裡，大腦就自動知道左手的位置了。
本體覺訓練可以改善：
1. 動作協調不良，身體平衡困難，走路容易摔倒。動作記憶差、學技術困難，如穿衣服、扣扣子、繫鞋帶、拿筷子等。體育運動技能差，如不會翻滾、騎車、跳繩和拍球等；
2. 過分怕黑，在暗處經常不知所措而哭鬧。方向感不強，經常迷路或迷失方向；
3. 發胖（虛胖）、散漫，站姿、坐姿和看書姿勢不正常（托腮），易駝背和近視；
4. 學習能力低，常有語言、閱讀、聽寫和書寫上的障礙，思維遲滯、記憶不良，音樂課發音不準，與人交談或上課發言時口吃；
5. 挫折感多，缺乏自信，消極退縮，自我形象差。情緒控制能力差，愛發脾氣，較多服從而沒有創造力。
03觸覺訓練
觸覺是指分佈於全身皮膚上的神經細胞接受來自外界的溫度、溼度、疼痛、壓力及震動的感覺。
通過觸覺，我們認識自己的身體、認識這個世界上的東西。觸覺幫助我們建立自己和他人的邊界。
觸覺訓練可以改善：
偏食、挑食、不愛吃菜，愛吃手或咬指甲蓋，情緒不穩定固執，愛發小脾氣，陌生環境膽小怕黑，粘人愛哭，性情孤僻，緊張、退縮、不敢表現，對小傷小痛特別敏感，不合群或者不會和別人玩，愛招惹人，看似聰明卻膽小不敢表現，怕別人觸碰自己，容易吵架，自言自語無法與人溝通，小動作多，坐不住。
學齡期
培養孩子的注意力
激發優秀的全腦能力
高度集中的注意力，是孩子認知活動得以順利開展的推動力。
大腦的認知活動主要經歷四大階段：
（1）注意覺醒階段：信息選擇自動化；
（2）信息接收處理階段：充分統合感覺、符號知覺、記憶、理解等對信息進行加工；
（3）決策階段：大腦反覆思考判斷作出計劃輸出；
（4）執行階段：根據大腦的決策作出說、寫、做等反應。
在認知活動的四個階段中，其中任何一環出錯，都將最終導致信息輸出錯誤。
延伸到孩子學習生活方面，具體表現為：
聽課效率低、閱讀能力弱、記憶力差、寫作業慢、考試粗心、上課不專心聽講、小動作多、做事常常丟三落四、理解能力差、混淆相似字等狀況。
因此，提高孩子學習成績的關鍵是培養孩子高度集中的注意力。
提升注意力的訓練主要包括視知覺訓練及聽知覺訓練。
01
視知覺訓練
視知覺能力指眼睛看到的信息傳遞給大腦的加工能力，它直接影響一個孩子的閱讀、書寫、計算等能力的發展。
因此視知覺能力的好壞可以說直接關係到孩子的學習效果。
入學後，孩子在學習中80%左右的信息需要通過視覺能力獲得。小學低年段孩子15～30%有潛在的視知覺不足問題。
- 訓練視覺廣度
視覺廣度是指視覺注意的範圍。訓練視覺廣度可以改善閱讀慢、整體或局部的觀察力不足、找東西慢、視而不見、丟三落四等。
- 訓練視覺分辨
視覺分辨是指閱讀時眼球能按照一定順序逐字逐行平順移動，並準確辨認字符的能力。訓練視覺分辨可以改善跳行、漏行、跳字、漏字、加字、減少字、認錯字等。
- 訓練視覺記憶
視覺記憶是視覺再認的能力，此能力是孩子識字寫字的基礎。訓練視覺記憶，可以改善孩子認字慢、寫字錯別字多、丟筆少劃等。
02
聽知覺訓練
聽知覺能力的好壞是孩子上課能否有效聽講的基礎。
有研究表明，聽知覺能力的落後是孩子語文學習障礙的主要原因。曾經有專家做過統計，學生上課時間的 50% 是在聽老師講課，所以孩子在聽知覺能力上的問題會直接影響孩子的聽課效果。
- 訓練聽覺廣度
聽覺廣度為聽覺注意力的基礎，聽覺廣度在學習中表現為孩子利用聽覺收集信息的長度。訓練聽覺廣度，可以改善孩子聽不全、聽不清、聽不明白、聽錯、上課接收能力弱等。
- 訓練聽覺穩定性
聽覺穩定性體現為孩子聽覺注意力的持久性。該能力好的孩子，聽覺抗干擾能力強。在聽取信息時不易分心。訓練聽覺穩定性，可以改善孩子易受干擾、好動不安等。
- 訓練聽覺記憶
聽覺記憶是孩子對聽覺信息進行編碼保存並回憶的能力。訓練聽覺記憶，可以改善孩子聽課效率不高、背誦能力弱、空間排序弱、心算能力弱等。
結 語
現代的家庭教育究竟要拼什麼？
一個孩子的成長軌跡就是一個家庭的縮影。社會的上升通道也許是越來越窄，普通家庭與富豪之間的鴻溝也許越來越大。
即便如此，這不是自暴自棄，麻木生活，順便推卸責任的藉口。
如果真正希望子女走得更遠、過得更好，就要著眼長遠，重視教育——當然，不是那種純粹為了會考試、得高分的教育。
而是，充分理解孩子的身心發育規律，幫助孩子提升身體動作能力、認知能力、意志能力等，讓孩子實現身心健康發展。
畢竟，這才是孩子未來賴以生存的根本。
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