智慧家長諮詢
我怎麼是在糾結我女兒的幼兒園，老師每天要教寫字，教數學，教唐詩，教課文，大班之後每天都有作業。不過有一點，我女兒最近已經可以主動寫作業了，提前養成了寫作業的習慣。
我女兒的幼兒園上午和下午應該是各有半個小時上課時間，上午11點開始吃午飯，12點開始睡午覺，可能兩點或者2點半起床。下午4點半放學。再出去，喝水，上廁所的時間，下午吃午點的時間。孩子在幼兒園做遊戲和小朋友玩耍的時間，最多也就三、四個小時。難怪孩子放了學在外面怎麼也玩不夠，晚上到十點鐘都不想睡覺。
現在糾結孩子上幼兒園不學寫字，老師不教知識，這類的家長大概是擔心自己的孩子，輸在起跑線上，上了小學後成績落後。可是人生的起跑線究竟在哪裡呢？也許有的人從小學習成績中等，到了高二、高三奮力拼搏，成績扶搖直上，考到理想的大學，讓所有學生和老師刮目相看。
可是孩子的童年只有一次，在孩子六歲之前，相較於教孩子多少課文，多少唐詩，不如教給孩子優良的品格，培養孩子良好的習慣。畢竟，從小建立起的良好的品格和習慣，才是支撐孩子走得又高又遠的重要因素。
七娃寶葫蘆
大家好，我有一個即將幼兒園畢業的兒子，就這個問題我來說一下我的看法。
我的大寶在我們這的公立幼兒園上學，在小班的時候從來沒有學過寫字。每天基本上就是做做遊戲，學學唱歌跳舞，做個手工，做做課外活動等等。中班的時候開始接觸了一點拼音和簡單的漢字，其餘時間還是畫畫手工之類的，主要還是玩。現在上學前班了，學習的語文和數學知識都多了起來。這是一個循序漸進的過程，我個人認為這樣做是正確的。
教育部門一直強調，拒絕讓幼兒園“小學化”。幼兒園小朋友的智力和身體水平都不適合學習太多文化知識。但奈何只有一些公立幼兒園這樣貫徹，私立幼兒園教孩子文化知識的現象還是很普遍的，相信大家身邊就有。
據調查數據表明，在幼兒園學習文化知識多的孩子，雖然剛上小學會顯現出優勢，但弊端會在後期出現。因為有一個“三年級效應”。
雖然學了太多文化知識的孩子剛上一年級會顯得成績好一點，但是他們往往因為老師教內容都會了，而不願意去學習，不能集中注意力，剛開始沒有什麼，但時間久了，會形成不好的習慣，很難改正。注意力一旦無法集中，學習成績很快就會下滑，到了三年級左右，弊端就會完全顯現出來。
我個人認為，“磨刀不誤砍柴工”只要孩子在幼兒園時期養成了良好的學習習慣，學到了好的素質，通過遊戲開發了大腦，以後的學習中肯定會取得好的成績，不必急於一時。
對這一問題您有什麼看法呢？歡迎留言與大家討論。
湯圓姐姐育兒
我就不提倡孩子在幼兒園教識字，現在的孩子生下來開始什麼都是最好的，父母也希望自己的孩子什麼也是最好的。舞蹈好、繪畫好、跆拳道好、數學好、作文好、英語好、最好鋼琴也考個最高級的。可是做父母的你呢？你什麼好？有幾樣能拿得出手的。
我們80後的有上幼兒園的，已經是家裡條件相對好的，一般都是在家裡玩泥巴，玩到六歲上個學前班，然後直接上一年級。雖然上學的時候會出現各種的笑話，最終我們也長大了，考大學了，也沒覺得怎麼著。
很多年輕的父母對學校的評價好壞就是看老師能教多少漢子，多少數字，能背多少唐詩，能念多少弟子規。可是真的是這樣嗎？你讓孩子死記硬背有什麼好，與其讓孩子被動的接受，不如教孩子怎麼去學習，培養一些孩子的良好習慣。
我女兒四歲，剛上幼兒園，我沒有要求老師教孩子識字，學校也會發一些識字本回來，讓孩子寫，我的態度是孩子想寫就寫，就當玩玩，不想寫我也不勉強她，只要她在學校玩的開心，和同學老師相處的好，那我就沒什麼可擔心的。
但是我家女兒我從一歲開始就培養她的閱讀習慣，每天晚上睡前故事是必須的，現在孩子四歲，我們晚上不講故事她睡不著。他喜歡畫畫，我給她買了很多紙和彩筆，讓她亂畫，從來不去糾正孩子畫的畫，到現在畫了快三年了，畫的畫有上千張了。由開始不規則的線條，到現在能畫出一整副有內容的畫，在這幾年裡我只是引導她觀察身邊的事物，思維不受侷限，所以到現在都沒有給他報培訓班，我怕老師中規中矩，會破壞孩子的想象力。
各位家長，不要太介意孩子是否學了多少東西，他們的年齡本來就是貪玩，好玩，在遊戲中學習成長的過程，要順應孩子的自然發展。千萬不要培養一個只會考試的機器。
馨蘭齋主
沒有必要糾結於此！
兒童在遊戲中，能學到更多的知識！
兒童外不同的成長期，教育的內容和方式要與之相適應，才能更好的培養孩子。
學齡前期，兒童從3歲到6或7週歲這一年齡段。這是孩子進入學校之前的一段時間，這一時期兒童所受的教育是啟蒙教育，對他們一生中的學習及獲得知識的能力，勞動技能的水平極為重要。
為何國家反對超前教育？就怕培訓機構違反教育規律和育人規律，影響學生的長期發展。幼兒園學生的學習方式，一般是遊戲！在遊戲中玩，在玩中吸取知識。不要小看幼兒園的遊戲，都是老師精心設計的，專門為培養孩子學習能力做鋪墊的！
潘永林
好多家長糾結幼兒園不教知識，孩子不會寫字等，我作為一名從事幼教工作二十多年的老師認為這是可以理解的，因為這都是應試教育的後遺症。家長不懂教育，只知道自己的孩子將來要面臨嚴酷的考試。只有讓孩子從小趕緊學，多學才能有希望不被將來的考試淘汰。
要想改變現狀：
首先讓家長理解現在應試教育已經做了很大的改革，已經從以前的考死知識，逐步變成考核孩子的能力。
其次理解孩子的能力不是上學才培養的，而是從小培養，尤其是六歲前，孩子腦發育的重要時期，這個時期是培養孩子學習興趣和學習能力最重要的時期。
然後就要知道培養孩子學習興趣和學習能力，不是報各種班讓孩子強化學習，也不是灌輸孩子許多知識，而是根據孩子的興趣，在生活中、自然界中、遊戲中愉快的習得與養成。
最後就是家長要明白在上學前維護好孩子好奇心，讓孩子對學習充滿興趣，比金子還重要。不要把孩子引向孩子還沒上學，已經對寫作業、認字、數學反感甚至厭學了，那今後上學的日子將是家長和孩子最痛苦的日子。
翔太育兒解憂雜貨店
作為一個孩子上幼兒園的媽媽和心理學工作者，我覺得這是一個符合兒童身心發展的變化。
一切教育應該以孩子的身心發展規律為基礎
幼兒園一般接收的孩子是3-6歲，這階段孩子的特點是具象思維（推理和邏輯思維能力有限）、想象力豐富，專注和自控力還不強，人際交往上比較以自我為中心。這時候他們主要通過遊戲與環境互動來學習，發展更成熟的認知、思維、人際交往等各方面能力。
而學科知識的學習是比較抽象的，需要推理、邏輯能力比較強，而且比較枯燥，學習起來需要很強的自控力，這些是3-6歲兒童還難以達到的。
所以幼兒園更多的是以遊戲和活動為主的方式來學習。
當然，幼兒園會在活動中夾雜教一些數學、語文知識，這是符合孩子特點的；另外，“知識”並不只是數學、語文等學科知識，還包括如何為人處事、恰當的言行舉止，這些在幼兒園也是會學習的。
品質的培養比知識的學習影響更深遠
家長希望從小學習具體知識，是基於一個假設：“未來世界的競爭是知識能力的競爭”，所以怕孩子輸在“知識的起跑線上”。
但是，現在越來越多經濟學家、教育家、心理學家和神經科學家等各個不同領域的專家認為，決定孩子成功的最重要因素，並不是我們給幼年的孩子灌輸了多少知識，而在於能否幫助孩子培養一系列的重要性格特質，如毅力、自我控制、好奇心、責任心、勇氣以及自信心，這些都將影響其一生。
家長從小就應該著力培養這些品質，如果具備了這些品質，其實孩子的學習父母不用犯愁。
當然，家長可以在幼兒園階段培養孩子的一些自理、專注的習慣，也可以在生活中教孩子一些基本的數學、識字，為小學做準備。
歡迎關注“嘉媽Jane說”：我是兩個孩子的媽媽，中國人民大學管理學碩士，北京師範大學應用心理碩士，美國正面管教講師，親子閱讀金牌導師，專注家庭教育。歡迎您來交流兒童心理、親子育兒、家庭關係等家庭教育問題。
有料家庭教育
好多家長糾結幼兒園不教知識，孩子不會寫字等，你如何看待這一變化？
作為一名全職媽媽的我，我家寶寶也會有一天上幼兒園。
現在打聽好多親朋好友，都說公立幼兒園小朋友什麼都不學，就是一天的玩，上午玩累了中午吃飯，然後午覺，午覺起來看電視就等著家長接孩子回家了。
私立幼兒園的小朋友幼兒園很累，總是留作業，幼兒園放學回家還得寫作業，不過幼兒園辛苦，小學上著不累，基本一年級的知識都會。
我個人發表一下我的想法，歡迎大家踴躍來評論哦。
我打算給寶寶送去公立幼兒園，首先寶寶小，正是長身體的時候，可以在玩中學到一些常識，文化課知識沒必要早早接觸，寶寶順其自然就好，讓寶寶有一個快樂幸福的童年。
我為什麼不選擇私立幼兒園，因為我帶寶寶去過私立幼兒園體驗，寶寶對著桌椅板凳不能長時間坐下來聽老師講，而是處在玩的階段，我覺得學習是根據每個寶寶的成長過程來決定，我家寶寶在三歲左右這個階段就是玩，吃的，喝的，玩的，每天開心就好，能和小朋友共享幸福生活就可以了，不用每天去幼兒園後回來就說我學了多少漢字。
這是我的觀點，你有建議留下吧，我們一起成長。
姜楠美食
幼兒園是以遊戲為教育方式的地方，雖說主要活動是做遊戲但也不會瞎玩，都是在老師的安排帶領下完成的。不僅學會了人際交往，語言交流，還建立了規則意識，還能培養興趣，這些收穫都會為以後的學習打下良好的基礎。如果過早的學習寫字，會影響孩子的語言發展，讓孩子對學習產生抵抗心裡，會破壞孩子的想象力，造成閱讀障礙。所以教育孩子一定不要太功利，一定要踏踏實實發掘孩子的興趣、愛好，也就是說如果孩子識記能力強，可能會更早地認字，如果這方面能力差，則千萬莫強求，否則，極容易傷害孩子的自信心，扼殺孩子其他方面的才華。因此，要根據孩子的認知特點，走一條適合自己的路。
感恩有你3732
幼兒園對孩子來說，知識不是第一位的。
我們幼兒園的孩子也是在學前班才會開始學習寫字。但是在開始寫字之前，經過了美術的鋪墊。寫字是孩子手部精細化動作，如果沒有經過鍛鍊，直接上手學習寫字，孩子一時也適應不了，即使寫出來了，也不是想要的結果。
所以，我們在孩子的幼兒與階段，就要通過不同的活動來鍛鍊孩子的手部動作，美術中有各種線條，孩子從開始的亂寫亂畫，再開始給大面積的畫塗顏色，用不同的線條，然後面積逐漸減小，通過美術中的線條練習，讓孩子的手部動作逐漸精細化，雖然沒有開始正式學習寫字，但是孩子已經具備了學習的能力。
您也不必過於焦慮，現在還是鍛鍊重要。而不是字本身或者知識本身。
青青藤教育
幼兒園屬於學前教育階段，主要是從社會、語言、科學、藝術、健康這五大領域來培養幼兒的學習行為習慣和生活習慣。並不是不教知識，只是幼兒階段它的知識是通過遊戲的方式讓幼兒認知、理解的。幼兒階段更注重幼兒的能力比如：思維能力，想象能力，注意力，社交能力，語言表達能力，創新能力等方面的發展。讓幼兒在體、智、德、美等方面全面發展。
由於幼兒園的幼兒年齡大多在3-6週歲，其手腕、手指的骨化過程未完成，小肌肉發育較遲，所以幼兒園不提倡寶寶過早寫字。
