jingjing2013

作為在幼兒閱讀領域工作十多年的我來說，建議主要有三點；

1、和孩子一起養成良好的閱讀習慣；如固定的時間、固定的陪伴；以書為紐帶，和孩子建立固定的親子時光；

2、前期主要是培養興趣，不要苛求孩子是否記住多少，知道多少；可以多選擇一些簡單的、有互動性的繪本，這樣容易讓孩子產生興趣；

興趣是最好的媒介，如果沒有興趣，那就耐心等待，耐心引導，而不是放棄或者是不堅持；如果你用一個月的時間，每天都伺機培養，即使你可能麻煩一點，但想想孩子的閱讀習慣養成了，對繪本產生興趣了，總比到了小學天天催著閱讀，再去培養習慣，參加各種補習班要強得多吧；

3、不要苛求孩子是否能夠堅持看繪本多長時間；極大的可能是孩子看一會或者幾分鐘就轉移注意力，去玩別的去了；無所謂，畢竟家長的專注力如果能持續半小時也很了不起了；將心比心，為什麼要苛求一個小寶寶一下子就能聽你講完一本書呢？況且有可能你選的書籍還是他不喜歡的；所以，孩子在前期階段，即使他只專注幾分鐘，就已經非常不錯了，千萬別苛求；當然，隨著孩子興趣的提高，有可能能持續十幾分鍾或者幾十分鐘都很正常，這樣就需要你來講，陪伴他；到這個時候，有可能放棄的是你，而不是孩子；

綜上所述，

1. 這個問題的跟源是：家長；
   

2. 主要的突破點是：習慣、堅持；
   
3. 注意的事項的：彆強求孩子；
   

貝閱家，讓一億家庭愛上親子閱讀；

專注閱讀領域10年，詳情請見“貝閱家親子圖書館”小程序或公眾號；

貝閱家親子圖書館

在引導我家多寶看繪本，培養他閱讀習慣的一年多時間裡，我個人覺得，引導寶貝看繪本，寶爸寶媽的作用真的是不可替代（關於我走過的彎路，挖過的坑，在這裡就不細數了）

首先，買回了一本優秀新繪本，要如何吸引寶貝的注意力，讓他心甘情願，心悅誠服，很開心的配合你翻閱，這就很費心思和精力了～當初我把《我爸爸》這本繪本亮在我家多寶面前，連續幾天，基本上是連封面到環襯都沒來得及翻完，他小哥子已然轉身跑遠了～！越是想抓過來看書，他跑得越遠～！沒辦法，只能先擱置。某天，跟多爸密謀好了，再裝作不經意的把書亮出來，讓多爸配合著表演了裡面讓大灰狼出去的情景，讓多寶模仿動作，樂得他咯咯咯的笑之後，這本繪本才算是引入成功。他會因為想看我們做這個誇張的動作，自己想模仿而主動拿出繪本，和我們一起翻讀～

其次，引入成功的繪本，在一段時間內是需要反覆翻讀的，因為需要鞏固，也需要做繪本精讀，這是讓孩子在閱讀繪本中除了欣賞繪畫的美，發現裡面的細節，親子高效互動的需要。一本繪本不是讀幾遍就完成任務的，值得反覆讀，每次翻讀，在不同的故事環節裡，和孩子的互動是不一樣的，有時候他會強烈要求按他理解的動作完成互動，比如《我爸爸》裡面，運動會比賽的那個場景，多寶發現裡面有位爸爸跑步的時候在打電話，所以，每次到這頁，他一定會有打電話這個互動～

再下來就是繪本的互動輸出了，經過反覆翻讀之後，寶貝是有了繪本故事的自己理解的，嘗試著讓寶貝自己表達。我家多寶目前還沒來得及把話說利落了，每句話一般不超5個字，所以他在這方面目前做得還不咋滴，翻到有太陽的出遊場景，他能表達的大概意思是:曬，戴帽子

寶貝親子繪本閱讀道路上，互相加油(ง •̀_•́)ง

親子閱讀那些事

我的方法是，首先，記錄下每一本你和孩子共讀的繪本，讓這條親子共讀之路變得美妙有趣。其次，就是用對合適的方法引導孩子。

在美國圖書館裡一場親子共讀活動正在如火如荼地展開著。這項活動的名字叫做：1000 books before kindergarten（幼兒園大班前閱讀1000本書）。

此活動的目的是為了培養孩子閱讀的好習慣。參加的方法非常簡單，家長和孩子從圖書館裡領取一個讀書記錄單，把所有親子共讀的書目名稱記錄下來。不論是第一次閱讀，還是同一本書重複閱讀，都算一次閱讀，需要家長把書名寫在記錄單裡。當讀完100本書以後，就可以憑著閱讀記錄單回圖書館領取一個小獎品。當讀完1000本書時，就可以在圖書館領取這個項目的“畢業證”。

雖然1000本書這個目標聽起來很不可思議，但是計算一下，如果從孩子兩歲開始，每天親子共讀一本書，一年就是365本，兩年就是730本，三年就是1095本。在孩子5歲進入幼兒園大班之前，就可以輕鬆完成1000本書的目標了。

為什麼美國會極力推廣此項活動呢？據研究表明，在美國，超過三分之一的兒童在進入小學前，沒有進行過任何基礎知識教育。這些兒童既不認識字母，也沒有拼讀知識，更沒有良好的閱讀習慣，所以當他們進入學校以後，成績落後於其他同齡人，最終導致輟學率的升高。

如何最好地教授孩子基礎知識教育，培養良好的學習能力和學習習慣呢？答案就是閱讀。閱讀能提供孩子在學校所必需的基礎能力，例如對單詞的認知、對於文字的意識（print awareness)、對拼讀的理解、對句子和故事結構的掌握等。更重要的是在閱讀過程中，培養孩子對於學習的興趣。

那麼到底該如何引導孩子來讀繪本呢？如何將繪本的價值最大化呢？

美國Reading Rocket閱讀組織提供了一種對話式閱讀方法。這種閱讀方法不同於以往的家長讀、孩子聽這種單一的繪本閱讀方式。在對話式閱讀法中，家長需要幫助孩子變成講故事的人，而家長則扮演聆聽者、提問者的角色。

就像孩子不會光聽音樂就學會了彈琴一樣，孩子也不會在天天聽故事的情境下就學會閱讀。孩子是在積極地與家長互動中才能學習到新的知識，體會到閱讀的樂趣，建立更緊密的親子關係。

對話式閱讀法需要按照PEER這個順序來進行。

P 代表prompt，意思是啟發、引導孩子說出和書中有關的內容。

E 代表evaluate，意思是測評孩子說出的內容。

E 代表expand，意思是家長需要根據孩子說出的內容，改正孩子說得不足的地方，並拓展、加入新的內容。

R 代表repeat, 意思是當家長加入新的內容後，要引導孩子重複一遍，確認孩子理解了新的內容並可以運用出來。

舉個例子：孩子看到了繪本里的一輛消防車。

P 啟發階段----家長問：What is this？ (這是什麼？)

E 測評階段----孩子回答：Truck (車). 家長測評：That’s right. （對，是一輛車）

E 拓展階段----家長拓展： It is a red fire truck .(是一輛紅色的消防車。)（這裡加入了數量，顏色，及車名的拓展）

R 重複階段----家長重複：Can you say fire truck? (你能再說一遍消防車嗎？)

對話式閱讀法可以用在每一本繪本的閱讀中，並且在每一頁上都可以重複運用。最終目標是逐漸從家長閱讀變為孩子自主閱讀。

References：

http://www.readingrockets.org/article/dialogic-reading-effective-way-read-preschoolers

作者簡介：柏力果雙語家庭 (bilingualfamily) 由美國雙語教育博士、應用語言學碩士、以及資深美國外教共同創建，為您提供最有價值、最具操作性的幼兒雙語啟蒙知識、親子口語課程和繪本童謠課程。

柏力果雙語家庭

這個問題可以分成兩部分來回答：1、如何選書？2、如何共讀？

如何選書？

選對了書，孩子才有興趣看，可謂事半功倍。

1）0-2歲的啟蒙階段選書

這階段主要是培養孩子對閱讀的興趣，不要抱有太多功利的想法，而是要把讀繪本當成一種親子交流，甚至一種遊戲，讓孩子產生“讀繪本是件好有趣的事情”的想法，培養他們對繪本的喜愛。

這個階段不需要買很多繪本，選一兩套經典的低幼系列，比如《小玻翻翻書系列》、《小熊寶寶》、《幼幼成長圖畫書》、《米米系列》等，就夠了。另外也可以選幾本觸摸書、機關書、洞洞書之類的增加興趣。小嬰兒往往喜歡一遍遍反覆讀同一本書，因為這讓他們有熟悉感，有力量感，順著他們的要求即可。

2）選擇孩子有興趣的題材

2、3歲之後，孩子的理解力大大提升，這時候選擇繪本就應該更用心一些。孩子這麼大了家長應該逐漸發現了他們的興趣所在，選書可以更有目的性。比如孩子喜歡交通工具？喜歡動物？喜歡恐龍？喜歡宇宙科幻？喜歡探險？不用擔心孩子的興趣太狹窄，要知道繪本的世界如浩瀚的海洋，哪怕只是交通工具這一個主題，就有成千上萬的優秀繪本。

比如我家大寶特別愛車，我對交通工具有關書就如數家珍：耕林出版的德國繪本《你認識這些車嗎？》、《建築工地》一套，斯凱瑞的《金色童書》第一輯，日本的全景式圖書《開車出發》系列，職業啟蒙書《汽車嘟嘟嘟》系列，維吉尼亞·李·波頓的很多書（比如《邁克馬力甘和他的蒸汽挖土機》、《逃跑的小火車頭》、《纜車梅波爾》等等），日本的《小人兒幫手》也是超多男孩喜歡的。國外原版繪本還有Susan Steggall的很多交通工具書，比如《The Diggers Are Coming》《The Life of a Car》《Busy Boats》，夫妻檔作家Adrea&David的《Fire Engine Man》《Digger Man》《Train Man》等等。這些都是長期親子共讀，順應孩子興趣找書的積累。

有了豐富的繪本資源，哪怕孩子一開始的興趣集中在某一個特別的領域，他們也能從中獲得很多樂趣。並且隨著他們年歲的增長，興趣也會逐漸拓展，而愛書的習慣一旦建立，就能幫助他們通過閱讀來更好的瞭解世界。

3）選擇世界繪本大獎的獲獎作品

目前國內的繪本市場，可以說是良莠不齊，讀好書能滋養孩子，而一些內容配圖糟糕的壞書還不如不讀。如果想避開這些坑，就可以考慮從歷年的的世界繪本大獎得獎作品中來選擇，比如美國的繪本屆奧斯卡：凱迪克大獎，英國的有六十年曆史的繪本大獎：凱特·格林納威大獎，還有著名的意大利博洛尼亞繪本插畫獎，繪本屆的諾貝爾：安徒生大獎等等。而獲獎作品，很多都是圖文俱佳的傳世經典，比如《我爸爸》、《大衛不可以》、《瘋狂星期二》、《和甘伯伯去遊河》、《小房子》、《月下看貓頭鷹》、《夜色下的小屋》、《阿莫的生病日》、《大猩猩》等等。

上半年，我和孩子們共讀了2017年凱迪克獎的得獎作品，《Radiant Child》《They All Saw A Cat》《Du Iz Tak？》《Leave Me Alone》等等，都非常棒。

如何共讀？

選好了書，接下來就是怎麼讀的問題了。

0-2歲，請家長專注的陪伴，我經常把寶寶抱在我的懷中，坐在我的膝上給他們讀書，這樣讀書的過程也是一種親密感的培養，讓他們愛上共讀。家長還可以考慮用各種演的方式來激發孩子的興趣，比如《月亮的味道》、《野獸國》、《鱷魚怕怕牙醫怕怕》、《晚安，大猩猩》等繪本，都是很好的劇本喲。

3歲以後，請逐字逐句的讀，不要自己改編，不要用白話來解釋書，不要不停的問孩子問題，也不要在故事結束後，非給孩子總結一些大道理比如“這個故事告訴我們blablabla”。一個好的繪本，其語言通常都是精練、優美的，也不要低估孩子的理解力，不要怕一些精緻的書面用語孩子不懂，因為從小用繪本洗耳朵，也是給孩子積累詞庫的過程。

讀的時候，聲情並茂點，配合點語音語調的變化，只要故事好，契合孩子的興趣，很容易就能抓住孩子的注意力啦。另外，如果文字太多，孩子沒耐心，就順其自然的翻看吧，總之不能把讀繪本當成任務一樣壓給孩子，那隻會激起他們的逆反心理。

英文繪本，如果對自己沒信心，現在也有大把的資源，比如英文分級讀物大多會配朗讀光盤，喜馬拉雅有很多主播讀英文繪本也很贊。

好啦，大致就說這些吧。對親子共讀、英文繪本有興趣的，歡迎關注我的微信公號：龍馬小兄弟。每月分享孩子的閱讀書單，推薦最新國際大獎繪本等等。

龍馬小兄弟

21天可以養成一個習慣。從開始讀繪本故事到現在我們已經堅持了2年多。親子共讀已經成了我和孩子生活的一個部分。成為一種習慣。


剛開始的時候孩子年齡小，也不懂的繪本故事是什麼。我也剛接觸選繪本也沒有什麼經驗。很多時候選的繪本孩子不喜歡。年齡小的孩子多數可以選擇字數少、內容簡單的，色彩豐富畫面比較整體比較大的。

隨著年齡增長閱讀書籍數量的增加一般就可以從一些繪本中發現自己孩子的興趣點。我家的孩子喜歡（一百層系列、恐龍系列、還有暖房子系列）隨著閱讀量的增加孩子也會在書籍中學會很多的知識。掌握很多的詞彙。對於孩子語言的發展也有很多益處。親子共讀增加父母和孩子的互動。可以增進彼此的親情。現在爸爸也經常給寶寶讀書。他的閱讀能力也在飛速發展中。

一些繪本讀的多了孩子好多可以自己複述。引導孩子後期上學認字和繪畫能力的培養也很有益處。

職場媽媽與草莓公主

相信大家都看過動畫電影《神偷奶爸》吧？裡面有一幕很有趣，是爸爸格魯給他的女兒們講睡前故事《三隻小貓》。

爸爸用手指扮演三隻小貓，睡前梳毛，喝奶，跟媽媽道晚安，當小貓困的時候，孩子們也困了，打著哈欠跟爸爸道晚安，家庭氛圍非常的溫馨有愛。同時孩子們在爸爸的繪本故事催眠中，也養成了早睡早起的好習慣。

繪本分為很多種，有的可以教孩子科普知識，有的可以豐富孩子的想象力，還有的可以幫助孩子們養成好的生活習慣等等。

繪本既然如此的有用，那麼如何引導孩子看繪本呢？孩子開始學習看繪本，可以穿插在睡前故事裡面，電影中的爸爸所用方法就是親子閱讀加角色扮演。同時要注意，繪本的難度不能超過孩子的理解能力，如果太難孩子半懂不懂，注意力很難集中，同時還要注意觀察孩子對哪方面比較感興趣，比如男孩子喜歡車，可以買交通工具之類的繪本，畢竟興趣是最好的老師。下面分年齡段推薦一些繪本，希望能幫到大家。

辣媽創業邦

繪本是給孩子的書，但不是把書交給孩子就讓他獨自一人去看的書，而是孩子聽著父母講讀的聲音，一邊享受著這份陪伴，一邊隨故事的發展注視著畫面。

很多父母問，以前我們也沒看過繪本，也不懂，該怎麼讀？如何引導孩子理解故事和畫面？有時候孩子聽完故事問的問題，都不知道該怎麼回答……

最簡單的方式，是大量閱讀。

也許你每天只為孩子讀一本書，那麼一年就是三百多本，要怎麼選出最值得為孩子閱讀的三百多本書？比如，都是關於恐龍的書，是給孩子看這本還是那本，這兩本有什麼區別，哪本更勝一籌？不是憑你對畫風、對故事主題個人喜好的主觀判斷，不是聽旁人三言兩語的推薦，而是你要真的瞭解自己孩子的閱讀經驗和生活經歷，也真的有自己對繪本的理解和判斷。

為此，你要讀上五六百本，才會形成相對成熟的繪本概念，才有足夠的鑑賞力和判斷力去選擇。而這需要你投入大量的時間成本和財力。

最精進的方式，是讀為大人寫的、關於繪本的書。著作有日本繪本之父松居直的《我的圖畫書論》，郝廣才的《好繪本如何好》，教育博士黃迺毓的《童書是童書》《童書非童書》等。

這些都是繪本愛好者、研究者、編輯和專業學生的必讀書目。這種類型的書，不必多，但要讀經典。你會從兒童心理、兒童文學、藝術文化等諸多層面瞭解到繪本的圖文關係，繪本對親子關係的重大意義等。而遺憾的是無法直接針對你手邊在讀的書提供具體可行的共讀方案。

最明智最高效的方式，是下面這種親子共讀的新形式。解決你如何為孩子選好書的難點。告訴你如何運用「你手裡的這本書」，與孩子開展豐富多樣的親子共讀。最貼心的是，關於「你手裡的這本書」的深度背景資料，多角度分析解讀，閱讀延伸活動方案等都為你準備好了。最靠譜的是，今天我們將要推薦的這套書已經在過去的一年裡得到數萬個親子共讀家庭的驗證和好評，甚至惠及到馬來西亞的華人群體中。

做書

關於孩子的繪本閱讀，家長首先要做的是選擇適合的繪本，和培養閱讀的習慣，所以陪伴是非常重要的。

對於小一點的寶寶，他們可能還沒有概念，正處在口欲敏感期的寶寶，會出現吃書的現象。很多家長就因為孩子的這種吃書，撕書而停止了閱讀。其實無論是撕書還是吃書，這都證明寶寶對書很感興趣，這正是這個年齡階段寶寶對書的認識過程。爸爸媽媽不用擔心，這個階段的寶寶請給他選擇布書或者板卡書，但是一定要讓書經常出現在寶寶的視線範圍內，讓對書不陌生。

對於稍大一點的寶寶，如果沒有經歷前面的階段，我們會發現每次想給他看繪本時，他是坐不住的。沒有關係這也是寶寶生長髮育的一個必經階段，這時候可以選擇一些遊戲性比較強的書，來吸引寶寶和我們一起閱讀，類似於翻翻書，立體書，玩偶書等。

對於孩子養成好的習慣，父母的陪伴是非常重要的。閱讀也是。在閱讀的過程中，家長除了朗讀，還可以對其中的一些情節做一些簡單的講解，或者和寶寶一起玩繪本里的遊戲，都是閱讀過程中很多好的引導方式。比如我和我家寶寶一起閱讀了《別讓鴿子開巴士》之後，我們兩個人就開始玩開巴士的遊戲，這樣也更易於幫助寶寶記住故事裡的內容。

閱讀的過程是快樂，祝願更多的寶寶和家長一起享受這快樂的親子時光。

全媽育兒手記

做為一個教育者我說說我的觀點，本文只代表個人觀點。

引導孩子看繪本是指什麼？

舉個例子，幼兒園裡每天會有區域活動，有一個區域是圖書區，孩子們進了圖書區就會拿起繪本看，看完一本會自己去換一本，有的孩子雖然不認識字，但都看的津津有味的。這就可以看出還有對繪本是有興趣的，繪本的形式符合幼兒的各種發展特點，能吸引到孩子的注意力。就像大人適合看連續劇一樣，連續劇附和大人複雜的邏輯思維，繪本就符合孩子的直觀形象思維。

所以，不是如何引導孩子讀繪本理解繪本，而是如何給孩子創造一個閱讀環境。

比如，可以帶孩子去繪本館，繪本館的閱讀氛圍真的不一樣。我在繪本館的時候，那些孩子一進館裡就特別興奮，跑著去挑自己喜愛的繪本。比如，可以陪著孩子讀書，選一個陽光能照到的暖暖的地方，你和孩子自己讀自己的書，不用擔心他會鬧，勇敢的試一試。

鹿鹿東呀

誠邀，我的孩子現在兩歲多了，很喜歡閱讀繪本，說說我個人的一些比較好的方法:

一、從小培養閱讀興趣。

寶寶三個月大時，我就先給她買了一套寶寶布書，可以用水清洗，可以用嘴啃咬的那種，她很喜歡。三個半月我就開始給她讀繪本故事，發現她對其中一本《我不浪費》特別感興趣，於是開始每天都讀給她聽。一開始，她能認真聽一分鐘，到後來的五分鐘、十分鐘。就這一本書，每天都讀好幾遍，一直讀了一個月的時間，她開始願意聽其它故事書了。

二、和家人約法三章，培養閱讀習慣。

寶寶四個多月就斷奶了，斷奶以後就由外婆帶回老家，正式成為留守嬰兒。走之前，我和老人家約定還是要堅持每天給寶寶講故事。我在網上精心挑選了一些繪本讀物寄回家，我爸媽開始堅持每天用方言給寶寶講故事，小傢伙居然一點都不受影響，聽得津津有味。而且最神奇的是，每次她不高興了發脾氣、哭鬧，只要一講故事，哭鬧聲立刻停止，特別管用。這極大地鼓舞了外公外婆，他們更加願意給寶寶讀書講故事了！

三、孩子享受閱讀這樣的親子時光。

寶寶一歲以後從老家接回來，我們繼續堅持每天給她講故事，她自己開始有側重地挑選自己喜歡的圖書。

我們不僅給孩子講故事，而且自己也真的喜歡閱讀，會經常購買一些書籍自己閱讀。更重要的，不管什麼時候，只要寶寶提出要講故事，我們一定充分滿足她的需求。有時候一本書讀20遍也是很正常的，雖然我們讀得口乾舌燥，但是看著寶寶認真的樣子，我們也覺得辛苦是值得的。

而且這種付出的回報是巨大的。現在寶寶才兩歲多，語言表達能力已經遠遠超過小區同齡的孩子，她的小腦袋瓜裡有著幾百本書的存儲，經常會從嘴裡蹦出一些新名詞，我們從沒有刻意教過她，都是她自己主動記憶的。很多繪本故事，她已經可以看著書上的圖畫，完整地從頭到尾複述一遍了，還能加入她自己的一些理解。

關鍵字: 興趣 教育 孩子