智者三問
因材施教。要看到底屬於哪一種情況？然後對症下藥。
1、知識超越同齡人。此類孩子的綜合學識已經上了一個更高的臺階，適合跳級教學。
2、習慣自學。這類孩子，喜歡自己專研，慢慢搞懂，節奏上不與老師同步。這需要老師耐心地與其溝通，調整步伐。但是，千萬不要強迫其非要認真作業，恐適得其反。
3、個性張揚，叛逆。這樣的孩子學習很好，但是故意不交作業，彰顯自己的個性，自認為很帥氣。同時，也想被更多人關注：自己很牛，就是要氣氣老師，不按照老師說地做，成績也很好！這類孩子，只能疏不能堵。更需要耐心溝通，與他做朋友，能感動到他，就事半功倍。
總之經常不做、不交作業，但是成績非常好的孩子，畢竟是少數。這種孩子一般智商高，更需要教育他做人的道理，注重思想品德的教育。只要是走在陽光正直的道路上，即使個性張揚點也沒啥，老師要包容。
布衣麒麟
這孩子應該還沒到高三，十有八九連高一都沒到。這就是我的看法。
高中階段有沒有不做作業但是成績非常好的同學呢？這取決於你對“非常好”的定義是什麼。
我覺得起碼得滿足：
第一，就讀於重點中學重點班。
第二，成績不低於班級前十名(基本也就是年級前十名了）。
這已經是極限了。事實上，在一所學校裡，學校領導和重點班老師心目中的“非常好”，很可能只有一個，最多三個。也就是年級第一或者前三。其他的都算不上“非常好”。
好吧，這個要求可能太苛刻了，大部分同學心目中的“非常好”，大約也就是在一個普通的班級裡面名列前茅（前三或者前五）的樣子。
有沒有這樣的學生呢？我倒是真的教過幾個。其中一個在高考中敗下陣來，連一專分數線都沒上。後來他承認，平時的考試成績基本上都有水分。
另外一個孩子的確有天分，上課睡覺，作業基本不做，成績長期在班上前四名。被同學們稱為天才。但這是高中一年級和高二剛開始的時候。
高二下學期，學習任務漸漸收緊，他有點吃不消了，但又放不下偶像包袱，不願意被人們認為是江郎才盡，於是白天睡覺，晚上悄悄學習。
高三上學期，即使這樣悄悄學習，成績也大幅度下滑了。他決心振作起來，但已經沒辦法了。因為他已經養成了一上課就睡覺、一看見老師佈置作業就煩的條件反射。成績一度下滑到班級倒數。
後來，我找他談了很多次，再加上平時的嚴格管教，他終於在高考的時候去了一個不錯的二本。
然而還是太可惜了，因為他原本是有希望考重點大學甚至985的那類學生。
一個人有天分，這並不是對自己放鬆要求的理由。
上天給你天分，不是拿來給你浪費的，更不是給你自我陶醉的。
你有天分，可以輕而易舉地跑贏同齡人，那就趕緊一路奔跑，去到更遠的遠方吧。
那裡或許沒有同齡人的“神童”讚美，但你會接觸到更廣大的世界。
吹上來的小動物
我怎麼感覺你是在說我啊!我在小學、初中時就是這樣輕輕鬆鬆，次次第一。在小學和初中，這種情況很正常啊，因為要學的知識比較少，而且難度不大。比如說，這兩天我沒好好聽講，沒有交作業，那我過幾天再好好看看書，就弄懂了，因為知識本身就不難嘛。到了高中可就不一樣了，要學的知識多，老師上課課堂容量大，只是難度也大，而且是要面臨高考的。高考是什麼？是選拔性考試。就是試卷裡要有一些偏難的題，和個別難度很大的題，用來把一部分人淘汰掉，把一部分人選拔上來。在高中，你如果幾天沒好好聽講，想補都難，怎麼可能“平時作業基本沒有完成過”都能成為學霸呢？
作業的作用是什麼？是為了把知識內化為能力，是為了深化理解，是為了複習鞏固，是為了發現不足，是為了總結梳理知識體系，這樣一個重要的過程，怎麼能被忽視和省略掉呢？
語文老師我愛你
太正常了啊！我當年高中也是這樣啊！20多年前，我在西安應該第一的學校，我們班平時交作業從來只能收到20多本，全班50人。高一高二浮動相對大一些，到了高三改150分制，我們班前十最多隻有12個人有能力競爭，而且基本都不怎麼學習。平時放學我們一群人就去大學裡打籃球，要不然跑到補習班美其名曰補課，但是根本上不成，老師出任何一道題我們幾個都是十秒鐘之內報答案，後來被其他學校的學生趕出來了。之後的一年半基本上除了打籃球就是打遊戲機，後來還出現了網吧，我們整天去聯網命令與征服。
我們班平時上課學的好的幾個都坐最後兩排，上課就見後面在吃饃看小說，一考試基本都在年級前100。當然我們當年高考全校還是有20多個清北，而且很多人超過清華線上的是交大本碩連讀。
天天122685816
對於孩子不做作業，成績又很好這個問題值得思考一翻。一般來講，不做學業的孩子成績很難提上去。但是，也有一些孩子，作業不做也成績很好。我們來分析一下。
先來看看孩子們不做作業的原因。基本上說，沒有孩子真正喜歡做作業的，畢竟做作業是個辛苦差事。有些孩子養成了做作業習慣，只要是老師佈置的作業，一定認真完成。有些孩子被迫完成作業。有些孩子完不成作業可能是課堂上沒聽懂，作業不知道怎麼做。有些孩子可能屬於不夠勤奮，作業拖沓做不完。有些孩子可能覺得作業太簡單，根本就不願意做。
問題中提到這個孩子喜歡讀書，喜歡讀書的孩子成績不會太差。多讀書，語文學習就不會困難，成績有保障。語文成績好，理解力強，對學數學有幫助，數學成績不會差。我曾經讀過一篇某教育家講的一個例子，朋友的孩子數學老是考不及格，請他指點，結果他發現孩子不是數學不好，根本是語文不好，很多題目根本沒有讀懂，於是建議孩子多讀書，後來成績果然上去了。
我認為，學習的目的就是學會，做作業只是學習的一個手段，並不是目的。如果孩子學會了，或者能學會，不管用什麼方法都是可以接受的，未必非得侷限於做作業。
這個孩子愛讀書就是一個良好的學習習慣。值得鼓勵並繼續保持。
本人觀點，只要能學會學好，方法可以多樣化、因人而異，不必強求。
智者三問
我是老師，班上也有類似的情況，但是是其他科目的作業，尤其是英語。
第一個要分清的是，你看到的不做作業不交作業和成績好壞其實關係不是特別大。從老師出發，他一天到晚佈置一些亂七八糟的作業，動不動就背誦全文，動不動就抄個百八十遍，除了老實巴交的孩子會主動完成，其他資質高的孩子根本覺得無聊，而且沒有任何意義，幫助不到自己的學習，也不會提高分數。
第二個性格使然，沒辦法，這類同學只會在老師看不見的地方發奮努力，誰都不知道他到底付出了多少。但是一旦課堂上，環境變化了，就是融入不進去，聽課照樣聽，就是不寫作業不交作業，你也奈何不了。
第三個就是自恃聰明，愛在同學們裝酷，特立獨行，喜歡用極端的方法引起老師和同學的關注，這類所謂的成績好只是暫時的，因為學的知識比較基礎，等到了難題章節，基本就廢了。
雨巷詩社我是瘋子
對於這件事兒，我想我非常有發言權。我曾經是一個不做作業，也不交作業的“學霸”；也在教書期間遇到過這樣子的學生。
小學期間，除了剛上一年級的時候乖乖做作業，後來基本都不做作業。到了交作業的時候，剛開始還找各種理由不交作業；到後來直接說反正寫不寫作業都一樣，只要能考第一就行了。
班主任是爸爸的同學，所以也非常慣著我，對於不交作業的行為，也是默許。當有同學打小報告說我不交作業時，老師會說要是你能不寫作業每每考第一，你也可以不寫作業。抱不平的聲音也就漸漸平息了。
剛上初中那會兒，初一還是不寫作業，當然還是備受初中各科老師的批評，各科老師都說你現在不寫作業，到了初二初三，你就知道後悔了。其實，在初一上學期的時候我就開始意識到，不寫作業行不通了。不寫作業的我，沒辦法保證科科第一了。但我還是不願意放棄這種優待，也想證明自己比別人聰明，所以咬著牙堅持不寫作業。結果到初一下學期，成績已經降到了第七名。而且到了初二，不做作業，思路根本跟不上。從此開始了寫作業之旅！
在做老師的時候，自己學生當中也不乏有這樣的學霸。作為老師，遇到這樣的學生是又喜又憂。喜有一個聰明的學生，憂不寫作業對其它學生造成不良影響，也憂這個學生的心性和未來。
老師讓學生做適量的作業的目的是什麼？
1、為了及時檢查學習的效果（自查）。通過作業過程，可以有效自查掌握知識情況，查漏補缺。當然，如果是都掌握了，做作業也不費吹灰之力，在較短的時間內也可以完成。
2、加深對知識的理解和記憶（鞏固）。“溫故而知新”，不斷重複溫習，可以加深對知識的印象。在不斷溫習中，加深記憶時間。
圖片來源於網絡
3、提高思維能力（提升）。在作業中，加深思考，發現新的解決方法，提高思維能力。
4、為複習積累資料（積累）。 在作業中，所掌握的知識會自然分層，將目前掌握最薄弱的篩選出來，以便後續在短時間內複習。
5、修身養性（養性）。做作業就跟閱讀一樣，整個人都會沉靜下來，在寧靜的空間和思維中作業，對孩子修身養性是非常有幫助的。
每個人對於不做作業的學霸都會有不同的看法，您怎麼看？歡迎在評論區分享您的不同看法，讓更多的讀者受益！！！
90後媽媽米米
總有一些理解能力和接受能力強、天資聰慧的孩子，雖然他們平時不做，不交作業，但是在課堂上他們能認真跟著老師的思路走，不會開小差！
我認為他們在學習中做到了最重要的兩點，一是休息好，二是課堂上仔細認真聽老師講課，善於動腦思考，老師課堂教學中講的內容，都是非常重要的知識，經典的習題，常用的解題方法，並且是老師多年總結的好經驗好方法。而課後做的練習題、以及平時的各種考試，遇到的題和老師上課講的題非常地類似，頂多就是延伸了一點點。把老師講的例題和方法熟記於心，考試時候的題就會迎刃而解，所以成績好不好關鍵看上課能不能認真聽課。而要想保證上課可以認真聽，必須有充沛的精力。那些學習好的學生就是因為保證了充足的睡眠，上課才有精力去認真聽課。而那些早起晚睡，精力不足，導致上課犯困打盹而不能認真聽講的孩子必然會影響聽課效果，甚至有的孩子勞累過度課上睡著不聽，那必然習題不會做，只能晚上加班加點去探究，然後導致第二天不能好好聽課。最終自己陷入了一個惡性循環：熬夜做題——沒精力聽課——習題不會做——熬夜研究。
雖然有時候，你看他在課程上也玩，但那是因為他會了，老師稍微指點一下就會明白！
那些不做，不交作業的學生，其實他們早已找到了適合自己的學習方法，不需要花時間做重複練習，只是表面上看起來不做不交作業，甚至不努力學習。所以家長們應該讓孩子玩好、睡好，這樣孩子的大腦才能完全放鬆，有更多的精力去記老師講的內容，才能有非常大的進步。 鄉村薇姐
這個問題就好像是為我的孩子量身打造的。說實話，孩子從小學就沒少挨留。
表現不好到什麼程度：除了語文、數學，其他課都不讓孩子去上，班主任太負責任了，其他的課都盯著孩子寫作業。孩子特別厭煩，極其反感。作為家長，也是左右為難。孩子不完成作業，可也不能別的科目都不學了呀，為了減輕該班主任的負擔，給孩子換個環境吧。
作業依然沒有大的改觀，能不做就不做。這種狀況一直延續到現在，孩子高一了。初三中考，孩子是以班級第一名的成績升入高一級中學的。
高一時，老師還是因為孩子作業問題和我通過電話。同樣是老師，我也深知老師有多麼為難。但我還是在電話裡，委婉地和老師說，每個孩子的學習方法不同，我會盡量配合學校搞好對孩子的教育，但孩子用自己的方法進行學習，我也是不反對的。孩子幾次小測試，成績還好。
無意紅塵柳
題主不說年齡和程度，讓別人怎麼回答呢？
如果這個孩子是一線城市一流高中的前幾名，或者高考大省的前百名，那麼你愛怎麼學怎麼學。但是，有誰見過全省前百的學霸不做作業的？
如果這個孩子是三四線城市普通中學的班級前幾名，那你根本與“成績非常好”這五個字不搭邊！只是一個住在井裡不旅行的青蛙而已。
如果這個孩子是個初中生甚至小學生，那麼你就自求多福吧。從小沒有養成良好的學習習慣，沒有形成勤奮嚴謹的學習態度，等進了高中大概率會成為成績起伏不定，被老師又恨又可惜的貨。
我在魔都一所“普通的”實驗性示範性高中任職，每一屆都會遇到不做作業的學生。這些學生百分百都是小學初中沒有養成好習慣，但因為成績“好”，於是家長沒有嚴格管理。等他們到了高中，有些立刻跟不上，有些一開始還不錯之後漸漸跟不上，有一小撮直到最後都有過得去的成績和名次，但一直起起伏伏，且毫無後勁。最後他們無一例外地沒考上想去的學校。
教書十幾年，聰明孩子見過不少，但能出成績的沒有不勤奮嚴謹的。
中國的升學壓力有多大無需多言。即使一個學生聰慧過人，他也必然會遇到很多跟他一樣聰明和比他更聰明的人。除非他沒有理想和鬥志，不然絕不會讓自己淪為不寫作業只靠理解的境地。
作業的意義是什麼？是通過反覆操練形成穩定的記憶鏈和熟練度，以保證在關鍵時刻不掉鏈子。學習中的作業就相當於體育中的隊內練習。沒有任何一個體育巨星會忽視日常訓練，會以天賦和成績為藉口訓練偷懶甚至逃避訓練。他們只會比其他人更認真地練，還會給自己加練。
有句話說得好：最可怕的是比你優秀的人比你更努力。
