木沐_Y
世事沒有絕對。高知家庭當然也會出學渣，普通學歷的父母也會教出學霸。
但是，相比較而言，
世事無常，即便如此，依然會有例外。究其因主要由以下幾點：
一、普通學歷不代表沒有學問。
普通學歷的父母不代表沒有學問，不能單純以學歷來衡量一個人的學識。社會閱歷、自學成才等都能讓一個人的真實內含高於學歷。所以，學歷和孩子教育之間沒有必然關係。
二、高知家庭不代表就一定懂教育。
現在的社會日新月異，高知家庭父母如果沿用他們小時候的那套教育方法，不一定行得通。教育方法是教育孩子重要的因素之一，什麼樣的教育方法是會影響到孩子的一生。小孩子每個都不同，所以要制定出適合自己孩子的教育方法，不懂教育方法的父母，即使高知，也照樣教出學渣。
三、肩負使命感的孩子，更容易成為學霸，反之亦然。
寒門學子中，為了“鯉魚跳龍門”的使命，奮發讀書的，大有人在。而高知家庭，由於生活大多優越，加上教育不得法，那麼就會出學渣。
布衣麒麟
這兩個現象依照我的觀察，都屬於少數現象，尤其是在社會不同群體之間加大“馬太效應”的當下。現在教育的現狀更多是這樣的：學霸多集中在知識分子家庭，學渣多集中在普通學歷家庭，舉個例子：我來自農村普通學歷家庭，但是通過教育改變了自己的命運。現在身處大學高知圈子，身邊同事或同學的孩子幾乎90%的比例都考上了211或985。但我農村親戚或小學同學家庭的孩子，這個比例是幾乎10%都不到。
普通學歷的父母為什麼能培養出學霸？我這裡主要談兩個原因：第一、有一種父母，學歷不高並非個人讀書不努力和沒有天賦，而是源於家境、或陰差陽錯的人生際遇而失去的機會。這導致他們雖然沒有學歷，但內心對讀書的熱愛和尊崇，會無形中形成一種“家學”氛圍，並言傳身教潛移默化地影響到孩子。這類父母也經常性地會通過對孩子讀書上的嚴格要求和期望值效應來彌補自己曾經的人生缺憾。第二、在中國，自古以來就有“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，“金榜題名、讀書致仕”的傳統，讀書讀得好了，是可以升官發財，直接和人生家族命運的反轉聯繫在一起的。對於出身寒門的學子而言，讀書的此重意義尤為重要。也因此，讀書以改變命運能夠成為激勵寒門學子的巨大動力，並促成他們在學習上高度的自覺性和自律性，清晰的人生目標和方向。對於這類孩子而言，父母學歷不高和家境貧寒不但不會成為其學霸路上的障礙，反而會成為激勵其不斷前行的動力。
第二個問題，雖然概率很小，但為什麼高知家庭也會培養出學渣？我也主要談幾點原因：第一、父母過分專注於自己的事業，過分專注於自己的個人發展，對孩子的情感需求、生活需求、學習需求長期忽視。第二、家庭夫妻的感情狀態也會影響到孩子的狀態，有的家庭夫妻長期冷戰，貌合神離，家庭氣氛長期劍拔弩張，導致孩子分心嚴重。第三、偽知識分子狀態。有些父母學歷雖然也是大本學歷，但中年以後的人生除了空有一紙學歷，基本就是一個瑣屑平庸的凡俗生存狀態：
書是家裡的稀缺品，形而上的精神生活完全讓渡於形而下的世俗化追求：油鹽醬醋、柴米油鹽、吃喝玩樂……對孩子的教育除了說教，完全沒有身體力行的榜樣示範，自然難以對孩子形成良性影響……總之，每一種個案都有其獨特的原因，而造就現象的往往也是多因一果。應該具體現象具體分析。但我的觀點，上述兩種在當下都是比較特殊的現象，不宜將其普遍化。
孫衛華
高知家庭不一定都是學渣，也許概率大些。就拿我親弟弟弟妹來說，他們夫妻絕對是學神級別，我弟是協和醫科大學八年制碩博連讀（博士畢業），弟妹中學連跳兩級（中國醫科大學七年制本碩連讀——碩士畢業）。我小侄子從小幼兒園都不上，他們就是放養，學習願意就學不願意就不學，長大幹什麼都行。我老公雙學歷（西南政法大學、遼寧師範大學畢業），他也不管我女兒學習，隨便。倒是我就高中畢業，把女兒學習看得高於一切，每次考試成績不好我差點昏過去。曾問過他們怎麼想的，為何不重視學習，他們說不是不重視，只是學習是自己的事情，道理講了，如何做是孩子，但做人必須是第一位的，會做人再談其他。道理或許是對的，可也太開明瞭，結果是我侄子學渣，我女兒因有我管著，學習中等偏上吧，反正都跟學霸無緣。至今我也不太理解他們的想法，就認為他們太懶了，自己曾經都是學霸，其中辛苦自知，不想孩子走他們的路？
金百合小花
家有一女，一年級。每天早上送她上學，每天晚上輔導作業，這樣的日子還很長很長。
關於學渣學霸，我們也是頗為在意的，的確有普通家庭出學霸的。
例一，我曾經的同事W，喜歡喝酒，離異，中學畢業。自己獨自帶著小孩，未再找對象。小孩是女孩，本科是西南財經，研究生是廈大。
例二，中學的同學、好友X，在檢查院工作，中專畢業，媳婦也沒有正式工作。小孩女孩，特聰明，一直是學霸，後來是考入中央財大。不過，這女孩的舅舅是北師的法學博士，看來並非沒有遺傳。
要說為什麼高知家庭出學渣，普通家庭出學霸？我想原因大概如下：
其一是基因。也就是先天遺傳因素。高知家庭未必基因都好，而普通家庭未必基因都不好。有的人出身於書香世家，幾代的薰陶，也未必就能代代出學霸。也許不知什麼時候，這個就是隔斷了，從而生出學渣來。比如有很多文學家，他們的子孫早就湮沒無聞了。李白的子孫、杜甫的子孫、柳宗元的子孫，誰還記得。而有的普通家庭基因好，只是沒有條件顯露出來，現在生活條件基本上衣食無憂，所以能暫露頭角，脫穎而出。
其二是逆反。高知家庭一般對孩子管理過嚴，很容易讓孩子產生逆反心理，家長要他怎樣做，孩偏不怎麼做。而普通家庭，有時大家都沒寄予重望，或平常受人歧視，反而鬥志滿滿，從而出人頭地。
其三是傳播。一般按常理來說，是高知家庭出學霸，普通家庭出學渣。所以，高知家許出了學霸，普通家庭出學渣是很正常的事，理所當然的事，也就沒人過度的唸叨了。但是，一旦，高知家庭出了學渣，或者普通家庭出了學霸，也會立刻被放大，成為坊間的熱聞。這就是傳播的放大效應，這也會給世人造成一種錯覺。
說完了，還是每天接著送娃上學，輔導娃做作業吧。別人成為學霸是別人的事，我只求娃能安靜地讀完她的書，中上水平即可。
元和拾一年
我是教師我來回答這個問題！首先有分析這個問題，他是個別現象，不是普遍現象！應該是高知家庭更容易教出學霸！普通學歷的家庭相比高知家庭難出學霸，但是高知家庭也出學渣，普通家庭也能出學霸！
首先，按照遺傳學來說，高知家庭出生的孩子普遍要比普通家庭的孩子智力要高，我說的是普遍現象，不要拿個例來說話！做教師多年感覺學生智商對於學生的學習很重要！
另外，後天的教育應該告知家庭要比普通家庭更加盡心更加懂得方法，而且環境對孩子影響很大，比如人家父母都會說英語，每天對話都用英語，孩子在這個需要環境下很容易就掌握英語口語！你普通家庭更人家怎麼比！
下面我們切入正題，為什麼高知家庭也出渣子。普通家庭也出學霸！我想起這麼一句話！仗義多出屠狗輩，負心多是讀書人！這個說的也是有這絕對，但是他告訴我們學習最重要的是後天的努力，先天因素不是最主要的！
出學霸跟是否高知家庭和普通家庭有關係但是不是主要的關係。
學霸不是天生的， 一個好的家庭， 才往往是培養學霸的溫床！父母關係的和諧，父母都能控制住自己的情緒，父母雖然知識層次不高，但是父母努力學習努力工作做出表率，父母經常和孩子溝通，疏導孩子的心理變化！父母重視孩子毅力的培養，做事有始有終，這樣的家庭才才會出學霸！不管是普通家庭還是高知家庭，誰能做到了，誰的家庭就能出學霸！
有的高知家庭，不重視孩子的培養，由於忙於自己的事業，忽略了孩子！任讓孩子隨意發展，甚至寵溺孩子，教育南轅北轍！把好的教育因素轉化為不利因素，那孩子還成學霸，不進監獄就是好的了！
松高尋鶴
學歷低不會帶來教育的失敗，但精神的虐待一定會製造一個問題兒童。 高知家庭，往往不能採取正確的教育方式，是孩子失敗的主要原因！我是“贏在高三”，同意我的觀點，請關注我！
一、家庭情況對孩子學習成績非常重要！
下圖是對2017年各省市40名高考狀元父母情況的統計，可以看出:有錢（商人）、有權（公務員）、有時間（教師、公司職員）、有文化（企業管理、教師、公務員等）的家庭更能教育出學霸，此外，也有農民、工人的孩子成為學霸，因為他們深信知識改變命運，當然，由於這部分家庭數量龐大，所以，實際的比例也還是很小的。
二、再來看看他們父母的學歷，看看學歷和教育孩子是否有必然的聯繫！
從圖中可以看出，學霸父母的學歷，佔比例最大的是本科！其次是專科和中專、高中，而博士、博士後這種高知家庭幾乎沒有，這個可能出乎很多人的意料！按正常情況，這部分家長有很多是大學老師，他們應該是屬於有知識，有時間，有資源的類型，但是教育孩子問題上，往往因為懂得太多，可能會出現越俎代庖，拔苗助長等問題。
三、有效溝通、適度關注才是孩子學習成功的關鍵！
從表中可以看出，多數狀元的父母都能和孩子有很好的關係，並能關心但是不干涉孩子的學習，我想高知家庭的父母可能出現干涉過多，打擊過大，關係一般等問題。
我是“贏在高三”，認可我的觀點，關係點贊，轉發！
贏在高三
提問者的觀點本身就是錯誤的，居然還有很多人一本正經的回答，拿個例當普遍規律，其實提問者本身學歷就不高才會這麼問。因為他一定沒有學過概率統計！好的家庭環境，高學歷的父母，他們的孩子是學霸的概率一定大於低學歷父母的家庭。從這個問題的回答來分析，對提問者觀點沒有辨別是非能力的回答者，學歷估計也不高。雖然他們很願意相信這個觀點。這裡告訴大家，學霸之所以是學霸，除了基因好有一定學習天賦等先天因素外，還有良好的學習習慣和獨立思考能力以及自控力。這些人成為父母后，一定會把這些好的學習習慣傳授給自己孩子的！學渣成為父母，有什麼可以傳授給自己孩子的經驗？能輔導自己孩子學習嗎？
看動畫學圍棋
前一段時間，網絡上頻頻有雙學霸家長教小學生孩子，結果卻氣的使勁拍桌子導致手骨折，甚至直接氣出心臟病的，屢見不鮮。然而，一些普通父母的孩子，往往卻表現良好。
這些都是個例，實際上生活中，高知識分子家庭的孩子教育往往特別好，而父母沒什麼學歷的往往比較差勁。因為人們都喜歡拿一些反常的例子來說事，而忽略了大部分的正常的事實。
當然，這些情況在實際生活中確實存在。高級知識分子父母，自己是學霸不假，學霸能做題，做難題，但並不意味著學霸能教別人做題，教會別人做題。而普通家庭，父母吃了沒有學問的苦，往往比較關注孩子學習，注意言傳身教，孩子也聰明好學，家庭氛圍很好，這樣也能夠學好。
所以，我們不必去糾結這些個例，而要去改善家庭氛圍，給孩子營造一個良好的學習環境，多一點耐心，慢慢引導，讓孩子樂於學習，這才是更重要的。
七月小雨夾雪
看到這個問答，我一點也不鎮驚，高知家庭教出學渣，普通家庭教出學霸，很正常。
我們來分析一下，一個孩子成績好，決定因素有哪些？
首先是個人因素，個人因素還包括：智商、上進心、專注力、學習方法、逆商、情商等。
其次，家庭因素。包括：父母的智商、情商、職業、對孩子重視程度、關心程度、陪伴孩子的投入時間等。
最後，學校的教育。包括：老師的水平、老師多我們孩子的關注度、老師的用心程度等等。
高知的家庭，只能說父母是高學歷的知識分子家庭，他們也有一顆愛孩子的心，僅此而已。
高知的父母，不一定高智商孩子；高知的父母，不一定是高智的父母，但一定不會是低智的父母。
高知父母，不一定懂得教育孩子；沒有人天生懂得教育下一代，都是後天不斷學習、實踐，摸著石頭過河，找到適合的方法。
高知父母，不一定投入很多時間陪伴孩子，陪伴的方法不正確，也不一定會對孩子的教育有好處。
高知父母有很好的教育好孩子的基礎，但是，如果你以為高知就萬事大吉，那麼現實一定會狠狠地打臉。
從一個學霸需要具備的因素來看，高知家庭只是眾多因素之一，不是全部，所以高知家庭教出學渣也很正常。
學霸的誕生不是一個問題能概括回答的，涉及的內容太多，我不懂的地方仍還有很多，希望有這方面興趣的朋友可以和我交流。
努力的喜媽
個人周圍都是高知吧，覺得提出的問題確實存在！原因:一，高知個個都是拼事業，沒有精力管孩子。二，高知的小時候學習基本沒有家長參與，靠得是他們自己，所以他們覺得孩子學習是他們自己事。三，他們覺得小學啊什麼不重要，等高中再說。四，高知家很多孩子結局，要麼自覺的在國內考了不錯大學，其他的基本都出國了，特別是學渣最後花錢出國了。
普通學歷的父母，反而重視孩子讀書，盡力提高孩子成績。當然那些留守兒童基本也沒有人管她們學習，最後很多學習也不好。
總之，孩子智力都差不多，完全靠孩子自覺的，這樣孩子畢竟少數，家長不參與就是學霸，概率低。
