凡亦升仙
一、抵制校园暴力
校园暴力一般分为行为暴力、语言暴力、心理暴力。 行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。校园暴力的形式主要有五种：一是索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱;二是以大欺小，以众欺寡;三是为了一点小事大打出手;四是同学间因“义气”之争，以暴力手段争长论短;五是不堪长期受辱，以暴制暴。
语言暴力主要指通过语言对精神达到某种严重程度的侵害行为，包括起侮辱性外号、造谣污蔑等行为。
心理暴力主要指通过言语、行为或其他方式对精神达到某种严重程度的侵害行为。如恐吓、侮辱、排斥、歧视、孤立等行为都是心理暴力行为。
二、正确应对校园暴力
1️⃣从自身做起，加强思想道德修养，从而铲除校园欺凌、暴力滋生的土壤。如果我们让阳光普照校园，那么参与暴力者就不敢出现。阳光是什么，阳光就是学校的正气，就是全校同学的正气。
2️⃣在发现校园暴力、欺凌事件时，要加强自我保护意识，学会用法律保护自己。在受人欺侮，遇到危险或可能发生危险时，要主动、及时地和老师、家长、警察取得联系，积极争取学校、社会和家庭的保护和帮助。发生事情后要学会用法律保护自己，要大胆揭发坏人坏事。
3️⃣将校园欺凌的孩子和其父母录入征信系统，每年上交一定量的工资，捐赠到中国红十字会，连续捐赠10年。
希望国家早一点重视校园欺凌，下狠手短政治校园欺凌，但愿这条评论对题主会有帮助。
（图片源自网络）
小豪努力努力再努力
校园冷暴力，到底是什么，又和校园暴力有什么区别呢？
我认为，校园冷暴力是校园暴力的一种表现形式。
而现在的孩子，大多数是独生子女，每一个都是家长手里的宝，个性较强，平时受到家长关爱也较多，导致他们在平时相处中可能摩擦和矛盾。较多，如果没有及时合理地解决，最终就会导致相互冷淡、诋毁，最终形成冷暴力。
北京师范大学发展心理研究所博士沃建中主持的“中小学生心理素质建构与培养研究”课题调查显示，我国小学生中有异常心理问题倾向的比例是16.4%，有严重心理行为问题的比例是4.2%；初中生的这一比例分别为14.2%和2.9%；高中生分别为14.8%和2.5%。
全国未成年人有将近3.4亿，就可以知道比例有多恐怖了。
至于解决校园冷暴力，我认为以下三方都要负责。
老师，很多时候，老师只喜欢学习好的同学，从而对学习差的同学的关注度下降。而当这些同学遭遇校园冷暴力时候，也不会对老师讲出来。老师更应该去爱护每一个孩子，而不是用分数来衡量学生。
家长，很多家乡总是认为孩子的事随着年龄的慢慢增长就没事了，可是他们却不知道受到的冷暴力真的会影响人的一生。可能让孩子更加自卑，从此缺少了少年的自信。
最重要的就是我们这些学生，一天到晚玩个毛的心机，不爽就直接说出来，好好解决，别从背后玩手段，都是小孩子，别玩的狠宫斗一样。
我希望，所有邪恶的人不在掌握话语权。
我希望，所有的孩子都能健康成长。
四岳
校园冷暴力有两种情形：一是老师给学生的冷暴力；二是同学之间的冷暴力。关于老师冷暴力可以分别让家长和校领导与老师沟通，同学冷暴力可以请老师帮忙沟通，找出事因，并且自己也要主动交流，培养善于沟通的生活习惯，会有利于自己的成长。
