張建祖
先說兩則小故事：一節寫字課，我讓五年級的學生以課文裡古詩詞為內容，寫一頁鋼筆字，作為一次小測驗，計入平時成績，優秀者，頒發“優卡”獎勵。臨近下課，我挨桌收“作品”，絕大多數學生寫得不錯，能寫六七首古詩，豎式結構，款式合乎要求，整潔美觀，算得上一幅硬筆書法作品。有一個男孩，只寫了一首五言絕句，僅二十字，也沒有按老師要求的款式佈局，我給他評15分。原來，他在課堂用電話手錶給同學發信息，一節課，發出了八九條，自己不學習，還影響別的同學。後來，我做了瞭解，男孩的父母在家裡愛玩手機。
一個五年級的女孩，一連兩次單元測試，成績一次不如一次。於是，老師聯繫了家長。孩子上課注意力不集中，精神恍惚，瞌睡，打哈欠，作業馬馬虎虎，錯誤很多。家長聽了，十分驚訝。當天晚上，等孩子睡覺了，媽媽悄悄打開了孩子的房門，看到了令她吃驚的一幕，原來孩子在被窩裡玩手機。媽媽狠狠地教訓了孩子一頓，沒收了手機。孩子保證從此不再玩遊戲。不料，幾天後的一天晚上，媽媽再次進入孩子的房間，發現孩子依然在聚精會神地玩著遊戲，沒想到孩子竟然借同學的手機玩。媽媽很生氣，又是一頓狠狠地教訓。孩子怎麼會這樣呢？問題出在哪兒呢？年輕的父母找到了原因，他們愛玩手機，給孩子做出了“榜樣”。
兩則故事說的是孩子迷戀手機影響學習的事。孩子迷戀手機還有很多危害：阻礙身體、大腦的的發育；引發視力下降；誘發自閉症、孤獨症、焦慮症、抑鬱症等多種心理疾病，甚至是因為上網、玩遊戲導致偷盜、搶劫、打架、自殺等。
當下，孩子不同程度的迷戀手機，並非個例，作為一名好的家長，應該怎樣面對這個現實呢？
一是對迷戀手機的危害有個清醒的認識；二是以身作則，要讓孩子不迷戀手機，首先自己不玩手機，至少不要在孩子面前玩，更不要成天抱著手機，一刻離不開。“身教重於言教”，只有家長不玩、少玩手機，孩子才能不玩或少玩，如果家長成天玩手機，孩子迷戀手機的幾率會大大增加；三是高質量陪伴孩子，要多陪孩子一起讀書、背誦、運動、下棋、彈琴、聽音樂、做遊戲、寫寫毛筆字等。
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