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陪孩子寫作業時，你會做些什麼？
在興趣班教室外等孩子下課時，你會做些什麼？
帶孩子旅行的火車/飛機上，你會做些什麼？
陪孩子去圖書館看書時，你又在旁邊做些什麼？
如果你的回答都是“還能幹什麼，無聊看手機唄！”，那麼你大概不會意識到，孩子之間的差距可能恰恰從這些細微行為上拉開了。
平時工作、帶孩子、鼓勵督促孩子閱讀之餘，你自己是否會利用碎片時間讀書呢？對於培養孩子的閱讀習慣，又有什麼好方法可用呢？
• 如何引導孩子讀書？專家們會這樣做 •
其實，說到孩子的讀書問題，專業的兒童文學作家是十分有發言權的。
曹文軒：不要忽視聲音的力量
對於如何培養孩子的閱讀興趣這一問題，著名兒童文學作家、國際安徒生獎獲得者曹文軒說：“所有父母要意識到從孩子出生的那一天起，就要讓他感受到讀書的快樂，哪怕還不識字時，也要讓他認識到這個世界裡還有書，讓書成為家庭生活的必需品。”
在具體操作層面，曹文軒建議讓孩子先由聲音世界過渡到文字世界，他就曾被一位小朋友朗讀他的短篇小說感動得淚流滿面，甚至比寫作時更為深刻。為此，後來在參與小學和初中語文教材編寫時，他特意將重視朗讀作為培養語文興趣的方法，“不要忽視聲音的力量”。
鄭淵潔： 重視孩子的第一本書
談到孩子的閱讀問題，兒童文學作家鄭淵潔表示首先要讓孩子養成愛閱讀的習慣。“舉個例子，在我們家，孫女在場的情況下，任何人是不能拿手機、看電視的，要讓她只看到大人們在看書、說事或者吃飯。如果保姆出現這個問題，就會立刻被辭退。”
“孩子人生中的第一本書特別重要。現在動畫片、遊戲等聲光電的內容特別多，如果第一本書不是很有意思，沒能吸引到他，他可能覺得看書是很無聊的事，以後就不喜歡閱讀了。給孩子看的書，父母應該自己先讀一遍，判斷是否吸引孩子，或者是父母小時候讀過，孩子遺傳的是父母的基因，風格相近。”
章紅： 別敗壞孩子閱讀的胃口
一些家長苦惱於孩子不喜歡讀書，糾結是否應該“逼”孩子閱讀。兒童文學作家章紅認為，讀書這麼美妙的事情，怎麼會變成被“逼”而行的事情？當孩子抗拒書本時，家長就需要思考，事情在哪裡出了岔子。
比如說，是否孩子的時間被安排得太滿？除了聽課、作業和考試，閒暇時間還安排了音樂課舞蹈課書法課，孩子自然沒有時間和心情去讀書。
• 愛閱讀的孩子，身後站著怎樣的父母？ •
作為普通家長，我們應該怎樣正確地培養孩子的閱讀習慣呢？這幾條建議，你不妨看看：
培養孩子閱讀習慣要 儘早開始
多早？孩子三個月。
三個月的嬰兒開始能趴著，練習抬頭，偶爾伸出小手觸摸前面的玩具，這時候他的玩具中就可以包括圖案很大、色彩鮮明的布書了。別拿小baby當什麼都不懂的小動物哦，即便是剛出生的小嬰兒，也是很有智慧的，只是大人不懂而已。
等到能坐起來時，他會拿布書啃咬，偶爾還會翻頁。這時候還可以加上一些彩色的識物大卡，也可以拿一些大畫幅的畫書給孩子胡亂翻，被孩子撕了也不要緊，不吃到嘴裡就好。
讓孩子從幾個月開始對這些可“讀”之物保持接觸，等到了八九十個月，孩子長成能滾、能爬、滿屋子好奇探索的活躍大嬰兒，你就會發現，他開始能偶爾拿起他的畫書，像模像樣地翻看了。
讓小嬰兒隨時能拿到書，對於日後孩子和書建立起親近感非常重要。
儘早開始這麼做，然後一直保持，到孩子一歲，開始走路、說話，他會偶爾專注地拿著他的書“閱讀”一會兒，孩子越大，他“閱讀”的時間會變長，再輔以大人的幫助、講解，他會發現，原來“書”也是好玩具呢。
之後的兩到三歲，大人逐漸增加孩子在日常生活中可以接觸到的適齡童書，孩子慢慢就會把“看書”當成自己生活的一部分了。
營造一個好的讀書環境
先讓自己成為熱愛讀書的家長。你作為孩子的第一任老師，言傳身教時刻都在影響著孩子，所以必須
給孩子提供一個良好的閱讀習慣的示範，讓閱讀成為整個家庭的習慣，讓家裡時刻瀰漫著書香的氣息。沒有不喜歡讀書的孩子，孩子不愛讀書，最大的問題就是他們沒有閱讀的環境。
沒錢，沒時間，是父母的兩大藉口：
-“我也很想給孩子買很多書，但是現在繪本什麼的，太貴了，都買回來不現實啊”
-“我很忙，我每天累死累活，我真的沒時間讀書。”
請問，你真的沒錢麼？
你可以買一個又一個包來取悅自己，卻捨不得在讀書這件豐富孩子內在的事情上投入，你的價值觀裡，內心的豐盈難道比不上外在的讚美和肯定？
孩子寫作業的時候，你在打麻將；孩子讀書的時候，你在玩手機。你自己都不讀書，憑什麼要求孩子好好讀書？
儘量讓孩子讀紙質書
真正的閱讀，是讀紙質書，真正的經典，也累積在浩如煙海的紙質書中。
數字媒體的信息量雖然很大，但是沒有經過一個像紙書從寫作、修改到編輯成書那樣一個相對長的內容沉澱、篩選過程，品質總體上仍不如紙書，而“聽書”，培養的是聽的能力，不是閱讀文字的能力。
孩子課上聽講不專心、做作業寫寫玩玩、坐不住、靜不下，歸根到底，就是孩子缺乏專注力。
開始培養孩子閱讀吧，等孩子發現閱讀的樂趣，學會半小時、一小時甚至更長時間沉浸在書中，他會變成一心一意地玩、一心一意地學、一心一意地讀書的，很有“靜氣”的娃。
尊重孩子的天性
對於孩子來說，最重要的是培養對閱讀的興趣，如果一味追求書籍的意義，強迫孩子閱讀他們不感興趣的內容，可能會起到反作用，讓孩子見到書就發怵。
給孩子一些基本的選書原則，然後放手讓孩子自己挑選，你會發現，孩子很會選書，他選擇的，都是適合他這個年齡段閱讀的，而且品質都不會差。
我們不能要求孩子只閱讀經典，也不能要求孩子選的書全部符合大人的判斷標準。
只要書的內容是健康的，不論是名家名作也好，娛樂逗趣也好，都可以讓孩子先讀一讀，先讓孩子愛上閱讀這件事，再在閱讀的過程中逐漸提高審美能力，不要急於求成。
給孩子建立自己的 書架
甭管房間多小，給孩子一個自己的書架，如果條件具備，給孩子一個自己的“書房”，這是形式，也是方法。
當孩子像擁有自己的玩具架那樣擁有一個“屬於”自己的書架，他會更容易和他的書建立親近感，而且也更容易隨時拿起書來閱讀。
孩子有了書架，要慢慢教會他自己整理書架，把書分門別類地排列好。別小看這項“小圖書管理員”的工作，孩子在整理書的過程中，會從已經看過的書裡發現新的興趣點，而且整理書架，也是在培養他分類、歸納、整理的能力。
隨心閱讀， 不設目標
你可以不要求孩子一個月一年讀到多少本，不要求孩子做閱讀筆記，不要求孩子寫讀後感，不要求孩子摘抄“好詞好句”，不看孩子有沒有因為閱讀而寫出更漂亮的作文。什麼目標都不要設，只是讀。
一設目標，則閱讀又成任務，樂趣不說全無，也是大打折扣。甚至大人設定的目標會直接把孩子嚇到，讓孩子心生厭倦，覺得閱讀是可怕、可厭的事。
當然，這並不是說不允許孩子做閱讀筆記、寫讀後感、摘抄好詞好句，如果是孩子自發的，做這些都沒有問題，關鍵是，大人不要要求甚至強迫他這麼做。
事實上，這種深入的“精讀”工作是很有益的，但是在學校的語文教育中已經存在，你確實沒有必要將這些推而廣之要求到孩子所有的閱讀活動，壓力太大，動力會不足，會傷害到孩子的自助閱讀的興趣和意願。
如果你希望自己的孩子愛上閱讀
那首先就不要找藉口，而應該陪孩子一起
從讀好一本書開始
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