南京師範大學 沈淼
“前六秒以為太暴力，看到六秒後覺得太剋制。”是這幾天微博上流傳火熱的一段時長為9秒鐘的小視頻。前六秒是賓館裡警察用力地揪著一個左臂有刺青的男子的頭髮，男子疼得哇哇大叫；第六秒鏡頭一轉轉向旁邊床上那傷痕累累的男幼童，在警察叔叔的幫助下孩子乖乖地穿好了褲子，但屁股上通紅的印記與傷痕依舊十分觸目。
短短9秒的視頻，許多人以為是性侵案，實則不是，是一名吸毒男子誘拐並虐待幼童。
許多人認為孩子們只要遠離那些看似凶神惡煞的流氓就安全了，實則不是，惡魔可能也在身邊。正如眼睛所見並不總是為實一般，家長甚至都不會相信身邊的熟人會性侵自己的孩子，孩子也不會相信自己熟悉且尊重的長輩會對自己伸出魔爪，但事實告訴我們，性侵大多數都為熟人犯案。
我們不能給每個孩子掙脫出壞人魔掌的力氣，但是我們能教給孩子事先保護自己的意識。
網絡直播平臺的“早孕媽媽”曾在網上引起了一陣風潮，為了抵制社會不良風氣的產生，現在應該撤下了不少。但是誰能讓這些本該在校園裡為青春奮鬥而如今卻過早揹負育兒壓力的孩子重返校園呢？我們不能像撤下直播一樣輕鬆地撤銷他們為人父母的身份，但是我們能提前告知他們避孕常識和方法，為他們的未來添上一層薄薄的但卻至關緊要的保護層。
性教育，是今天真正的話題。
我是南師大“國內外中小學性教育比較研究團隊”的成員，當時我們選擇這個課題是受當時社會熱點新聞的觸發，比如“早孕媽媽”、紅黃藍三色幼兒園事件和林奕含自殺事件等。在做調研之前，團隊成員們都對我國性教育現存的問題有過一定的預估，但並不知道阻力有多大。隨著調研的深入，我們實實在在地感受到了。
一份名為“我國中小學性教育問題”的調查問卷，對象有以下四類：小學生、初中生、中小學生的家長以及中小學的老師，需要的樣本數依次為250、250、50和50。後兩個樣本在十天之內就已經集滿了，手機屏幕那頭的家長和老師聲稱非常支持我們對性教育的研究調查，但孩子的樣本數卻始終沒有增長。學生樣本採集歷時整整一個月，也許是有的孩子還沒有自己的手機，沒能接觸到我們的問卷，於是線上調查遇到的瓶頸迫使我們轉向線下。我們走進少年宮和補課機構邀請中小學生做問卷，但面對的是來自負責人和老師們不迭的拒絕和推搡，“不行的，怎麼能做這個呢？讓家長知道我們給孩子做這個了還得了？走吧走吧，不行的。”
“你們學校開展健康教育課嗎？”
“健康教育課堂內容涉及哪些方面呢？”
“如果你向家長、老師問及有關性問題的知識（如月經、遺精、懷孕等），他們會怎樣回答你呢？”
我看著手裡被推搡回來的問卷，怎麼也想不通，這份“做了還得了”的問卷，到底是哪裡有問題？是包含了什麼不良內容嗎？是價值取向錯誤嗎？還是另有原因？
真正的原因，我們都知道它的存在，但是並沒有多少人能把它說清楚，更何況根本就沒多少人願意開口。在這個“談性色變”的社會，性教育依舊任重而道遠。
“我覺得你們應該從降低人們談性的焦慮開始改變，讓性不再成為一個禁忌話題，這是很關鍵的。”北卡州立大學全球項目組的Chanelle McArthur說道，她的同事David McNeill也補充道“改變需要很長的時間才能實現，這是一個緩慢的過程。我覺得應該從你們一代開始，需要你們有人站出來說‘嘿，我們該正經地聊聊性教育了’，同時還需要全社會的支持來協助性教育的有效開展與進步。”他們說完都意味深長地看著我，我點了點頭。
六秒一過，鏡頭一轉，我看向你們——
嘿，我們該正經地聊聊性教育了，你們怎麼看？
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