苏打夹心687
我有一个朋友在大学当老师，但他平时上课很少，说是主要在搞研究。不过，倒是办了个辅导机构。听说，辅导效果很不错，很受高中生家长的欢迎，今年高考他辅导的学员录取结果还挺理想。
上网查了，政策是允许的。
换句话说，高校教师给中小学生辅导相当于是有证驾驶的。
不过，人民网转发《中国教育报》的一篇文章，对此提出了担忧。
《意见》为高校教师松了绑。但毕竟是指导意见，从宏观层面作出的顶层设计，地方上可不能当二传手，理应配套更为具体的实施细则，规范高校教师的课外办学行为。
想来，高校教师办辅导班，也算是全面禁止中小学教师校外补课之后，一种新的供给方式吧。要不，旺盛的家教市场需求怎么得到满足呢？
剑客谈教育
作为一名从教16年的小学教师，我一直从事中高年级的语文教学，也就是一直在进行四、五、六三个年级的循环。六年级教完之后再回到四年级的教室，我发现一件令我非常郁闷的事情，那就是：新接手班级的孩子咋就这么笨呢？一个简单的题目我教三四遍才勉强学会，真让我郁闷不已！
是新接手的学生差吗？还是我自己存在原因？这个问题我思考了很长的一段时间。直到和一位同事闲聊的时候谈到这个问题我才豁然开朗：“x老师，我和你说，不是你新接手的孩子们很笨，而是你教了六年级毕业班之后马上再去教四年级，心里自然会产生一种不适应的感觉。你想啊，六年级孩子的悟性和学习能力，是四年级孩子能比得了的吗？”
是啊，六年级教完之后再去教四年级，觉得新接手的学生表现正常，那才是非常不正常的事情！因为，你有可能教了一整个班级的神童！题主在题目中提到：大学在职老师给中小学生补课，很多人是不是觉得用高射炮打蚊子呢？非也！
术业有专攻，一把钥匙开一把锁。你让大学老师去教大学生，应该算是门当户对；但是让大学老师去为中小学生补课，相当于用大木棍去开锁，他会怎么补？他会以什么标准看待他的补课对象？当然是以大学生的标准来看待义务教育阶段中小学生：大学生一看就明白的题目，中小学生可能要好几遍、甚至十几遍的谆谆教导才能学会。让大学老师为孩子补课，他们在补课时的耐心会如何，他们补课的效果会怎样？可想而知。
大学在职老师给中小学生补课的原因是什么？一方面是因为在职的中小学教师已经严令禁止不能补了，大学的部分教师就可以名正言顺地利用空闲的时间捞偏门、赚外快，和课外补课机构分一杯羹；另一方面是一些家长饥不择食，认为人家大学教师大学都能教，还教不好中小学生吗？可怜天下父母心，花钱再多也甘心。于是一些人傻钱多的家长就拿出一大叠的钞票求大学老师给自己的孩子“开小灶”，让自己的孩子不至于“输在起跑线上”。
君不见，家长自己对孩子放任自流，孩子在校期间表现极其糟糕，就算家长为孩子补再多的课，花再多的钱也是白搭！您觉得呢？
微雨润苗
大学教师可以兼职挣钱，包括辅导中小学生等都合规合法。但大学教师给中小学生收费补课，大学教师干了中小学教师和辅导机构的活，感觉是高射炮打蚊子——大材小用，拉低了大学教师的身份地位，给大学教师丢人。
大学教师兼职挣钱的途径太多了，工科老师服务企业，赚取技术服务费、技术咨询费、专利转让费等；医学院老师去医院坐诊；美院老师卖字卖画；法学院老师当法律顾问，当律师打官司；经济学院老师当独立董事，为企业发展出谋划策；文学院老师写小说编剧本等等。大学教师中名气稍大点的做场报告，出场费少说也得几万元。
要说辅导学生，大学教师一般也得辅导大学生和成年人。为大学生考研作英语、政治辅导；为大学生出国作托福、GRE等外语辅导；为大学生参加公务员考试、企业面试等作辅导……实在是辅导中小学生，也要做应该由大学老师做的或者一般中小学老师做不了的事，如给参加艺术高考的学生所作的音乐美术播音主持等方面的辅导，为参加名牌大学自主招生学生所作的奥林匹克竞赛辅导等。
总之，大学教师给中小学生收费补课，是很低端的挣钱方式，和中小学教师去工地搬砖挣钱大同小异。新时代，各行各业都要实现高质量发展，大学教师们，也该实现挣钱方式的升级换代了吧。
星光点点bb
本人在高校供职，作为一名教育工作者，同时也是一名家长，我一直在关注着我国教育的现状，我来回答这个问题。
大概是由于本人比较关注教育这个话题的缘故，头条每天向我推送有关教育、教师的信息至少在20条以上。其中推送得最多的话题莫过于校外有偿补课乱像方面的信息了。
对于国家禁止中小学在职教师从事有偿补课，而允许高校教师兼职去从事有偿补课这个问题，这都是有政策的。我记得是在2017年，国家人社部专门出台了一项政策，鼓励科研院所工作者和高校教师可以离岗创新创业，甚至可以办理停薪留职。那么，一些高校教师开始在校外办起了辅导班也算是符合政策的。
至于高校教师可以投资办辅导班或者本人亲自去从事校外辅导工作，能被社会所接受，主要是基于高校教师与中小学学生之间不存在平时的教学关系。就不用受到课上不讲课外讲的质疑。即便是以某知名私立培训机构的老总俞某也不能用“课上不讲课外讲”这样的理由来阻击高校教师的补课行为。而中小学在职教师由于存在与学生之间的教学关系就难免被质疑。尽管本人从来就不相信这种说法，至少，我不相信这是普遍现象。
我不是中小学教师，所以我能客观的看待一些问题，我一直认为目前校外有偿补课乱像的关键症结不在于补课本身，也不在于有偿补课，关键在于高价！我也一直在呼吁有关部门要认真研究对策，找准问题的关键，对症下药，不能头痛医头，脚痛医脚。比如，提高中小学教师的待遇，物价部门出来干预校外培训班的收费，让补课费回归到一个合理的价位等。
远牧天山
大学老师给中小学学生补课从政策上来看是合理的，政策只规定中小学教师不能补课，没有规定大学老师不能补课，但是从学生成长角度来看大学老师补课不可取，原因如下：
中小学学生有他的年龄特点，思维特点，知识结构特点，只有符合他们特点的教学方法，才能对他们的学习有促进作用。
大学老师站的太高，不容易把自己的思维降低到中小学生的水平，容易对学生拔苗助长，中小学老师在课堂上讲的知识生成过程在大学老师眼里都太小儿科，有个初中生学习特别用功，从七年级开始就在当地一个比较有名气的辅导班学习，学了很多别人没学的公式方法，到九年级成绩还是不理想，任课老师和班主任都告诉他别再用辅导班教的公式了，哪些公式都是高中才学的，你又不知道公式什么含义，也不知道公式怎么来的，只会死套公式，你就用学校老师教的方法解题吧，可以他不听，他太崇拜外面的老师了，他认为用那些公式比初中的解题方法省了很多步骤，可是由于对公式的不理解，经常套错地方。
只有用中小学生的思维解决中小学生的问题，才是最佳的，如果大学老师能把自己的思维降低中小学生的水平，补课就会有好的效果。
一叶孤舟李老师
对于这个问题：
首先，我们不能排除，有些中小学生，因为某些原因，导致其某门功课的学习出现差池，那的确是需要利用课余时间进行补课来追赶的。这是社会需求。
其次，社会上的任何不违背道德和法律的现象，只有有需求侧，就必然会出现相应的供给侧，既然有想补课的中小学生，那么就必然会出现相应的补课机构。不同的只是，这个补课机构由谁来开。
再次，大学老师给中小学生补课，也是有好处的，最重要的一点就是，大学老师开补课班，中小学生可以真正的从自身出发来考虑，如果的确需要就参加，不需要则可以不参加。而如果中小学老师开补习班的话，这毕竟一是会涉及到利益关系，二是学生也怕给老师留下一个不努力，不支持老师工作的坏影响，很多时候会违背自己的真实意愿，而去参加培训班。尤其是对于一些贫困家庭来说，无疑会造成很大的经济负担。
综合上面的分析，我觉的禁止中小学老师开补习班是很有必要的，至少也是利大于弊的一种制度。最起码可以避免社会上经常爆出的“老师在学校上课不讲重点，只等到在课后开的补课班上讲”这样的恶略事件。而大学老师给中小学生补课的现象，正好可以弥补“禁止中小学老师补课”这件事导致的社会需求的供给空缺。而且大学老师的知识储备量也足够高，完全有能力辅导中小学生。
最后，我觉的对大学老师给中小学生补课的现象，国家教育部门也应该出台一定的相关规章制度，以防止这个行业偏离正确发展方向。
1，禁止搞不切实际的舆论传播，如某某老师很厉害，再差的学生他都有办法在短时间让其成绩提高几百分等等这样的传言。
2，禁止中小学老师有意的推荐：如某中学老师和某大学老师相识，结果中学老师推荐自己的学生去这位大学老师开的补课机构进行补课这样的事情。
以上就是我的看法，中小学生课后补课这件事，一直是一个很受社会关注的行业，影响每一个家庭，大家还有什么看法，可留言讨论。
高考志愿填报咨询师
在职大学教师给中小学补课，这种法律法规方面是没有任何问题的，教育部的“禁补令”大学教师不包括在内，人社部的文件支持大学教师适当兼职。这些都是大学教师的红利。中小学教师就享受不到这样的红利了。
大学教师举办培训班，只要符合开办条件就可以了，法律法规方面不存在障碍。
但是，大学教师是否能教好中小学生，那就是另外一回事了。
无疑，在学术研究的深度上，也就是精通上，无疑是高于中小学教师的。但是，这和教学不是一回事，因为大学生和中小学生由于所处的年龄阶段不同，学习方式和特点是截然不同的。
大学教师如果要辅导中小学生，还要认真学习，掌握中小学阶段学生的学习规律和教学规律，才能更好地做好这项工作。
教师妹子一枝花
这个其实是有益的，无论对谁，不能和初高中在职老师补课一概而论。
之前我写过一篇文章，反对中小学教师补课，很多在职教师在下面评论，怪不得你这么说：“原来你是星火教育老师！同行如地敌国啊！”今天我就执笔为自己正名！
时间条件
首先大学老师和义务教育老师是完全两个不同的概念。大学老师相信读过大学的人都知道，相对来说是很轻松的，说句难听的，上课听的人少，老师对着课本念都不听，根本不需要过多的备课。而且一周就那么几节课，即使备课也花不了多少时间。如果接的课少，那更轻松了。大学老师可以说业余时间相对初高中要多一些。
初高中，教学任务相对重，而且学生的成绩和前途都在手上，相信只要是认真负责的老师都不会有太多的业余时间。不排除个别无良老师照本宣科。
师资条件
说实话，当前我们国家公办学校教师众多，师资参差不齐，而上辅导班收费不会低，部分师资是否值得补课都是问号，不是会做题就能辅导别人，不是是个老师就能教出德智体美全面发展的孩子，授课和单独辅导、开小班辅导完全不同的。
而大学教师大部分具有高学历，高素质，高水平，起步就高了一截，经常补课的老师对中学的政策和考试把握不会比中学在职老师差。教学水平本身就不具备可比性，大学讲师一般都是风趣幽默，逻辑强大的。
大学老师给中小学补课，理论上是可行的，但因为没有形成规模，也没有相关制度，不太清楚具体情况，有上过课的家长可以评论指正。中小学老师还是那句话，不要补课，现在查的很严，处罚太重，勿要试水。
星火千面绅士
在我们学校很普遍，大学老师一个星期就几节课，基本上每个老师都有自己的副业，有的老师甚至把大学代课当副业，医学院的有的老师都是医院的医生偶尔来带带课，有的老师说是家里开水泥厂，有的在外面开了几个超市，我们辅导员来的水果店，想想连我们初中都是这样，他家那口子开了个理发店下课就在说叫学生剪头发可以去他家开的剪。因为不冲突合理合法，政策是允许的，所以蛮多好辅导员老师也脱颖而出，活动拉赞助可以找他们，有的辅导员经常请客大家去吃饭唱歌嗨皮，有个辅导员鼓励大家谈恋爱，一个月报销两张电影票。可惜我没遇到这样的好辅导员，甚至相反。😂😂
