人們說，我是蠟燭，蠟炬成灰淚始幹
人們說，我是春蠶，春蠶到死絲方盡
人們說，我是工程師，鍛造著孩子們的未來
災難來臨，生死一線，老師留下孩子們先跑，那叫沒師德；
若是因此而喪失生命，社會認為這是老師的職責、也是任務。
那老師的一家人呢？誰來照顧？誰又考慮過，老師也是別人家父母的孩子，也是孩子的父母？
學生不聽話，夥同同學在黑夜裡打老師，學校知道後，最多給學生一個記過處分，不出一年，處分撤銷；
若是老師打學生，儘管是學生先動手，學校都會給老師嚴重處分，輕則扣除老師一年的獎勵性績效，重則開除。
國家有未成年人保護法，卻沒有教師保護法。
我的一同事老師不過批評了學生幾句，學生揚言:”我雖奈何不了你，但你小心你的孩子”。
我不記得從踏上這份太陽底下最光輝的職業開始，有多少次，當嗓子發不出聲音，卻為了不耽擱教學進度，帶著小蜜蜂，在講臺上用沙啞的聲音堅持著講課；
也記不得有多少同事，有聲帶息肉。
我不怕累，也不怕辛苦，我怕的是，即使這樣付出，卻依然要忍受精神和物質的雙重摺磨。
我是一名老師，踏進教師看到黑板上畫的那個大大的烏龜，我只能笑笑說，畫得不錯；
我是一名老師，我把時間都獻給了學校，我的學生，而我自己的孩子，卻管自己叫叔叔；
我是一名老師，學校是我的家，辦公室是我的臥室，辦公桌是我的伴侶；
我是一名老師，望著市場裡大白菜的價格漲了又漲，工資卻依然堅挺不上揚，小學同學腰纏萬貫笑我二十年寒窗。
我是一名老師，孩子生日要買新版變形金剛，售貨小姐的眼裡，我看到了自己的窮酸相。
我是老師，但我也是一個人。
性格里有七情六慾，生活裡有柴米油鹽；
身體在塵世裡辛苦輾轉，心裡怎能生出師道大義？
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