當美國前總統里根還是一個小男孩的時候，有一次被他爸爸關在了一間堆滿馬糞的屋子裡，讓他體驗生活的艱辛。年幼的里根在這樣一個又髒又臭的環境裡面，一定會大哭大鬧吧？出乎所有人的意料，事實並非如此，里根非但沒有哭鬧，而且饒有興致地翻鏟著那些馬糞。驚訝的父母問他在找什麼？小小里根天真地回答道：“周圍這麼多馬糞，我知道，在這附近的什麼地方準有個小馬駒”。
積極樂觀的人不是沒有遇到過挫折，而是在困難面前，樂觀者認定它是暫時的而不會被挫敗。沒錯！被關在這麼一間又髒又臭的馬糞房裡，沒有人會喜歡，包括故事中的小里根，在剛剛跨入馬糞房的時候，也一定犯難過。可是，自己並不會永久地被關在這裡呀！而且，被關在這麼個環境裡也並非一無是處，在它沒被改變之前，為什麼不能充分發掘並享受這裡給自己帶來的樂趣呢？這就有了小里根在馬糞底下尋找小馬駒的故事。即使這個美好願景永遠都不可能實現，這種在困難面前播下的希望種子卻總能帶來曙光，至少在”困難“的道路上，能夠讓他充分地”享受“這個過程。痛苦本身永遠無法解決痛苦的根源，那為什麼我們要給自己一個痛苦的過程和悲哀的結局呢？里根能成為美國曆史上最偉大的總統之一，與他的樂觀是不是有著密不可分的關係呢？2005年美國在線評選《最偉大的美國人》，里根名列榜首，主要是因為他執政期間，即使是在經歷過越戰、水門事件、經濟停滯、伊朗人質危機的創傷後，里根用他的真誠和樂觀為美國人重振了信心，給美國人精神上以極大的提振。
危機，特別是在中文之外的眾多語言中，它本指的是危難時刻。在英語中，crisis是必須解決的重大難題面前必須作出的重要決定。但在樂觀者眼裡，危機更多的卻是機會。即使它充滿危險，卻是扭轉乾坤的大好時機，是生死攸關的轉折點和岔路口。
#寶寶教育早知道#怎麼讓孩子從小養成積極樂觀的性格特徵呢？要想讓孩子擁有像里根一樣，在面對困難時依然能夠保持樂觀情緒，就必須得像故事中的父母那樣，讓孩子接受各種磨礪嗎？
通過正反兩個方面來培養孩子的樂觀精神：一方面做“加法”，通過學習積極樂觀的正面事例來培養孩子的樂觀特性；同時從另一面來做“減法”，通過了解過分樂觀的負面結果讓孩子避免盲目自大。“理工爸的育兒經”，致力於探討“定製化”的育兒方法，以結果為導向，反向追溯探尋可量化的教育方式。接下來將繼續分享#積極樂觀#的故事，通過探討順境中正面事件來增強孩子的樂觀精神，總結過分樂觀的自大可能給孩子帶來的損害並學習“防禦型悲觀”來全方位強化孩子真正的“積極樂觀”。在現實生活中，面對各種不同情況的不同事件，孩子應該站在以上象限的哪個區域呢？
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