校園加菲貓

績效的目的在於激勵。何為績效工資？就是當你的工作達到了一定的成績和效率時給予的獎勵性工資，這部分工資可以說是超出部分。

不是每個人都可以拿到，而是隻有達到一定的水平才能取得的一種激勵性獎金。也就是超越基本工資之外的。

而題主所說的，在老師的基本工資里扣除30%，留作對班主任及中層管理人員的績效獎勵。這真是一種奇葩的管理制度。

首先，普通教師的基本工資都是自己付出勞動應得的部分。

即使達不到考核標準，也應該按照基礎性工資的性質來發放，憑什麼可以扣除這部分的基本工資來作為績效獎勵呢？這樣做本身就已經有違勞動法，侵害了勞動者利益。

其次，適得其反。

績效獎勵的目的在於激勵，而這種扣除30%的工資作為績效工資的作法其實完全起不到激勵作用，反之引起民憤。試著想想，把自己的一部分應得的工資扣除了，再作為激勵性獎金，還不一定能拿得到，可能永遠都拿不回來，你還能有很大的動力去爭取嗎？所以，這已經與績效獎勵本身的意義背道而馳了。

再者，這種分配方案本身存在傾向性。

班主任固然是最辛苦的，中層人員在管理中也起到了一定的作用。但一線的普通老師兢兢業業，也不見得就對工作不認真負責，為何就要剪了自己的羊毛，去給班主任老師和中層管理人員當嫁衣呢？

你覺得有道理嗎？

萍行職場

我21年教齡，做過16年班主任，12年起進入中層。這個觀點，我不認同。

首先，幾乎所有老師（包括基層學校校長、中層）都對30%工資作績效很有想法，這是頂層設計的問題，校長、中層都解決不了。

其次，再說說校長、中層與一線老師的績效差距問題。我們學校二百多名教職員工，除校長與一位分管副校長外均擔任主科一線教學工作（含另一名分管副校長），你所說的中層並沒有脫離一線教學。中層除與普通教師一樣完成教學任務外，還有很多分管的事務性工作。班主任與中層我幹過，不可否認，一線教師工作確實辛苦，尤其是班主任，但就我個人體驗，同樣擔課情況下學校中層的工作量絕對超過班主任。只是班主任的工作大家都能看得到，而中層的事務有一部分是應付上級，一線老師可能並不知情。

再次，就待遇而言，中層與一線老師一樣在學校內考核，校長一般由市教育局組織績效考核。我身邊的中層常常抱怨，做了那麼多事、吃那麼多苦，還不如做班主任，起碼班主任津貼是明明白白每月到賬的。

綜上，對30%工資作績效這項政策，很多人都有看法，希望2018年能有改變吧。

震撼劉

一看就是外行。本人負責學校績效考核工作。國家撥付的30％獎勵性績效工資是按每個在編人員職稱等級彙總後（我們叫總量）撥付給學校，由學校按照多勞多得，少勞少得選擇分配的。一些人認為按人頭撥付的就應該是自己的，這種認識是錯誤的。如果這樣，那幹活和不幹活，幹多和幹少，你都能全額得到，那麼績效工資的意義也就沒有了。這就是為什麼政府不把這部分錢直接打到你工資卡上，而是由學校考核後才發放。至於中層領導分你的錢的說法，純屬胡扯！中層領導也有績效。以我校為例中層領導津貼270，班主任費500。中層領導十幾人，班主任五十幾人。你說誰分誰的錢？績效工資本來就是國家規範津補貼後用於支付學校所有工作開銷的。現實是這點錢實在是太少

花落知多少

校長津貼，班主任津貼，中層幹部津貼，各種加班費，各種獎勵都是從教師的績效工資出的。教師的績效工資成了唐僧肉，成了特權工資，即使一個普通教師使出全身解數，乾的再好，都不能拿回自己應得的績效工資。

老潘

績效工資制度是最無恥的制度，就是扣教師們的工資去漲校長和中層幹部的工資。是世界上最無恥的行為。這種行為實際上就是明目張膽的搶劫，而且合法的搶劫。這種制度不但起不到獎勤罰懶的作用，反而極大的打擊了教師的積極性。不是一部分教師反對這種制度，而是所有教師都反對這種制度。強烈呼籲廢除績效工資制度，把30%工資還給教師們。

隨意147205928

對！這個說法真是太貼切了！我們學校就是這樣的！所謂的領導些從來不上課，但他們不僅拿回了自己的，還領了最高的獎勵，所以每半年我們這些小老師些拿個2800左右，人家領導拿12800左右！所以真不知道是那個磚家叫獸想出這麼個法子來～讓教師自己拿出來錢請領導考查自己！懲罰自己！

魚兒14095

古人云:不患寡而患不均！不患貧而患不安！

績效工資分為基礎績效百分之70，獎勵性績效百分之30；基礎績效每月隨工資發，獎勵性績效年末由學校統一分配，分配方案各不相同！其中，有兩點相同：

1 總量的百分之15獎勵班主任工作；

2 總量的百分之5獎勵中層幹部工作；

個人認為，班主任很辛苦，該得；中層幹部也辛苦，該得！（現在各種檢查太多，事事要求留痕跡，而且還要上主課，這是本校中層幹部）但是，可不可以政府撥款解決啊！用教師的績效工資來請班主任，請中層幹部，真的心裡不好受！

最後，看看網友們對此事的看法：

1 普通老師永遠拿不回自己出的30%；

2 玩死一線教師，尤其是老教師，年輕時沒拿別人的錢，現在工資被別人分走，到哪兒說理去？誰出的主意？

3 對頭，教師績效就是教師自己出錢找人打自己！世界上最搞笑的人吃人理念！

4 我平時拿500多，全校我的課最多。現在休產假拿600多，平均數。我校領導有一半人，課少錢多。

5 就是把大家的工資拿出來一部分搞二次分配，拿出去的多拿回來的少。病事假正常扣錢，績效工資裡再次扣錢。這麼搞不覺得很奇葩嗎？

6 我們縣中小學教師績效工資平均1.53萬，一線老師副班主任1.4萬+ ，班主任1.8萬+ ，中層幹部2萬+，校長拿教育局統籌提取每個老師的百分之八（即數萬）加上平均的1.53萬不是說分配不公的問題，而是績效就不應該拿來考核。

7 打出“績效工資”這張牌，實為傷了大多人的心。不患寡而患不均！消極在不斷強化、漫延，想不通：“無論我如何努力卻怎麼也拿不回國家拔付給我夲人的那份績效工資，請給我努力的理由”。

遊戲大咖王

本年期前我校行政正職500，副職400，班主任400，因本人是行政正職，推行了班主任新考核機制，班主任最高每月650元，最低450元，結果有一半班主任收入超過了我。本人中學48個班級的政教主任，無副手，每天從早忙到晚，手機24小時保持開機，派出所常去，接不良少男少女出獄;醫院常去，送受傷學生就醫;殯儀館五年來去過兩次，送某些孩子最後一程。本人年紀41，同事說我已61歲。本學期辭去行政職務，迴歸自己所熱愛的班主任隊伍。今年收入比原來多了3000多，同事說，我是自己載樹，自己乖涼，各位覺得呢?[呲牙]

雞小米2

不認同。

首先，中層也是一線教師。絕大多數學校的中層都要在上考試科目的課程，只是比普通教師少幾節課而已，大家總是把中層孤立起來，這樣有意義嗎？

其次，中層的工作量是普通教師不願正視的。遇到難題領導第一個想到的是找中層商量，要時間吧！有時一個討論就是大晚上。加班工作來了，如果中層能完成，就不會讓全體教師去加班。少部分教師下班回家睡覺，根本看不到中層加班的辛苦。

再次，絕大多數中層不是自己想幹。一般情況下，能進入中層的教師，自身業務能力還不錯，領導用他，主要是辦事，絕不是讓他休息，幹拿工資。

最後，很大一部分中層還要倒貼績效付代課費及班主任津貼。這也是校長最頭痛的問題，一面是佔多數的老師，一面是自己要用的中層。把老師的績效多扣了，課排多了，民怨太大；中層除了課程少點外，加班加點的時間太多，也不能太虧他們。所以，讓自己身邊人少吃點虧，就成了大多數校長的最大心願。

老師們，都是同行，只是分工不同而已，每個崗位都有自己的苦，就不要槽中無食豬拱豬了。

佳義靜

可笑，這純粹是扯淡！我在學校做中層管理人員六年，幾乎沒拿過什麼大家所謂的領導津貼，更不可能從老師們身上搜刮民財，我身邊其他學校也是一樣，中層領導在任課上有明確規定，副校長，主任都有相應課時，比如1000人的學校，副校長帶六到八節課，普通老師是十二節課，這就是管理層的待遇，加班特別多，學校條件允許時最多一個月發150元補助，沒有其他任何津貼。我們這裡所有學校中層都這樣。真心希望謠言少一些，多些真正的正義和正能量！

關鍵字: 老師 職場 社會